直面挫折說課設計各位領導 、評委、老師們，你們好！ 我們都知道，生命，多么美好！如詩如畫！壯美如虹，激動人心！但是，作為一名老師，我卻經常聽到這樣的悲劇：孩子被父母批評后離家出走了，成績差跳樓自殺了等等。當代孩子怎么了？他們是家里的小皇帝，萬千寵愛在一身,為什么一點點挫折就受不了呢？！所以我特地安排了一節主題為珍惜生命的思想政治課來說，課題就是直面挫折。（展示課件1 “直面挫折”）首先，我來給大家說一說我今天的說課流程：（展示課件2“說課流程”） 說教材說教法說學法 說教學流程說教學過程 （一）說教材說教材，我先說教材地位：（展示課件3“教材地位直面挫折是廣東版教材七年級思想品德（下冊）第六單元自強不息中的第一個課題。在此之前，同學們已經學習了珍愛生命,初步懂得了生命、價值、青春等人生的重要內容，這為過渡到本課題讓學生進一步認識在人生旅途中難以避免的困難、挫折和逆境，必須培養自己具備戰勝挫折的心理素質起到了鋪墊的作用。因此，本課題在七年級教材中具有不容忽視的重要地位。是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后中考考查的重要內容之一。在本課題中，我的教學目標有：（展示課件4“教學目標”） 知識目標： 引導學生了解什么是挫折，人生難免有挫折，關鍵是態度 。能力目標：引導學生掌握尋找快樂的策略，提高承受挫折的能力。情感目標：讓學生感悟生命的美好，樹立珍惜生命的意識。我這節課的重點是：（展示課件5“教學重難點”）人生難免有挫折，挫折產生的原因、正確對待它的態度。因為只有認識了挫折難以避免，懂得造成挫折的原因，才能真正理解直面挫折才能贏得美好的生命。而要解決的難點是：如何在實際中用良好的心態面對挫折。一節成功的心理課，它的課前準備也是非常重要，（展示課件6“教法”）所以我制作了多媒體課件。每組的小組長準備一個小盒子。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：（二）說教法先談教法：（展示課件7“教法”）七年級學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維，教師避免太多的理論說教。我以活動為主線，采用音樂欣賞法、故事解析法、活動討論法、多媒體輔助教學法、體驗法、談話法等教學法。（三）說學法人們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：（展示課件8“學法”）思考評價法、情境體驗法、分析歸納法、總結反思法。（四）說教學流程 問題導入，揭示主題 故事解析，深化主題 你的挫折，我來傾聽 作業延伸，音樂感悟點擊榜樣，共戰挫折 （五）說教學過程本課分為兩課時，本節課說的是第一課時教學過程教學環節教學設計學生活動設計意圖環節一：問題導入，揭示主題首先，我通過提問：同學們在節日或是其他特別的日子里祝福他人時會說什么？如：（展示課件10“萬事如意”）再提問：這樣的祝福都能不能都實現？接下來欣賞歌曲：（展示課件11“歌曲”）最近比較煩并提問：主人公為什么煩？從而揭示主題：（展示課件12 “6.1 直面挫折”）（同時，板書課題）生：祝你一路順風；祝你節日快樂；祝你萬事如意； 祝你學業進步生：不可能都實現。生：鈔票越來越難賺；覺得很孤單（展示課件13“環節一 設計意圖”）本環節通過問題導入，揭示新課主題，切合學生的生活實際，激發學生學習新課的興趣。環節二：你的挫折，我來傾聽我讓同學們“打開記憶之門”（展示課件14“打開記憶之門”）把自己的挫折事例寫在紙上，然后折好并傳到組長課前準備的盒子里（不用寫名字，避免有的同學不敢說出自己的真實情況），然后由組長出動，讓同學們隨便抽一張，看看別人的挫折是什么，究竟是什么因素造成挫折的？然后，我利用圖示解析歸納造成挫折的因素：（展示課件15“造成挫折的因素”）從而得出得出：造成挫折的因素是多種多樣的，因此人生難免有挫折。（同時，這就是我的第一個板書內容）學生傾聽同伴的挫折。總結：造成挫折的因素有哪些？（展示課件16“環節二 設計意圖”）此活動引導學生深刻領悟：造成挫折的因素是多種多樣的，而每個人又 無法完全避免，所以人生難免有挫折。環節三：故事解析深化主題我安排了第三個環節：故事解析，深華主題。通過讓同學們閱讀寓言故事驢子（展示課件18展示：“寓言故事驢子”）回答問題;讀了故事，有何感想？師生共同分析故事，（展示課件19“故事解析”）學生自愿交流感悟。教師用名言小結（展示課件20“故事解析-名言”）；用圖示法幫助學生理清知識點間的聯系：（展示課件21“挫折的兩重性及態度的重要性”） （同時，這就是我的第二個板書內容）生：挫折的影響具有兩重性，既有消極影響也有積極影響。生：挫折帶來的不同結果完全取決于面對挫折的不同態度。（展示課件17“環節三 設計意圖”）為了讓學生更輕松地明白知識點的內涵，達到寓樂于教的效果。環節四：點擊榜樣，共戰挫折讓同學們先找身邊的榜樣，感悟其面對挫折的態度;然后展示課件上的人物（展示課件22、23、24“人物照片”），并讓知曉的同學上臺點擊，向同學們介紹其如何面對挫折；接下來，我再給大家介紹他們都熟悉，并且很崇拜的“亞洲飛人”-劉翔（展示課件25“人物照片”）介紹他快樂的幼兒時期，災難的降臨，以及今天的成就。生交流所搜集的戰勝挫折的故事生活動：上臺點擊榜樣并口述故事。生自發地鼓掌。（為了突破本節課的難點，“如何在實際中用良好的心態面對挫折”我特意安排了第四個環節：“點擊榜樣，共戰挫折”的活動。） （展示課件26“環節四 設計意圖”）這一活動是對課程資源的開發與利用。因為對于七年級學生來說，他們所知道的戰勝挫折的榜樣故事很多很多，故事感人至深，發人深省。情感的體驗在這里不再是看不見摸不著的，使學生始終在積極向上的情感體驗中升華戰勝挫折的信念。環節五：作業延伸，音樂感悟活動的最后是：作業延伸，音樂感悟。我請同學們先朗讀一首兒歌：（展示課件27“困難像什么”）讓學生思考：挫折可以比作“彈簧”，還可以比作什么？小組合作，課后邊寫一首新的“困難”兒歌。（同時，這就是本節課的作業）最后，教師歸納總結：（人生旅途，何其漫長，一點挫折一點委屈實在太渺小，或許幾年后回頭看我們的挫折會一笑而過，這點痛算得了什么，擦干淚，不要問為什么，真心英雄讓我們在挫折中成長！）并播放歌曲真心英雄（展示課件29“真心英雄”）學生一起讀兒歌： 困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。（展示課件28“環節四 作業設計意圖”）這樣激發學生分享合作的欲望，把課內訓練延伸到課外。（展示課件30“環節四 歌曲設計意圖”）讓學生知道：生命是寶貴的，要珍惜生命。因為戰勝挫折之后就是陽光，就是強者，就會成功！老師們：可以這么說，本節課我主要通過知識的傳授及一些活動的體驗，讓學生不僅“懂”了，而且“信”了。并且從內心上認同這些教材中的知識點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。（說教學反思） 我說課內容到此結束，謝謝大家！ 思想品德七年級（下冊）教學工作計劃 格宜鎮第一中學 胡麗清一、教材整體框架結構1、七年級下學期教學內容的核心概念是自尊、自強。2、教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現社會化，進一步增強調適能力。3、四個教育分主題：珍愛生命、自強不息、法律護我、法不可為。4、十二課教學內容：生命寶貴、人生多彩、青春閃光、直面挫折、磨礪意志、自立自強、特殊保護、處處保護、自我保護、勿以惡小而為之、法律“雷池”不可越、對不良誘惑說“不” 。5、它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信并實現自立自強，則必須做到知法守法用法。二、教學目標教育突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據有關德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。三、教材分析第一、二單元：它依據課程標準中的以下規定設立。“成長中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養成自信的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向”。“我與他人的關系”部分：“關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”據此，本單元設立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風帆”兩課。“成長中的我”部分：“形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”“養成自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。”“我與他人的關系”部分：“理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務”。據此，本單元設立“自立需自強，自強者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當自強”兩課。“自立需自強，自強者自立”主題探究活動是一個體驗自信、展示個人和集體自立自強的實踐活動。設計此活動的目的在于，幫助學生培養獨立生活能力，樹立自立自強的生活態度，對學生的成長有著重要意義。學生在課堂上學習本單元兩課內容的同時，在自己的實際學習和生活中嘗試自立自強，兩者相互補充，能夠使學生取得最佳的學習效果。“成長中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質”“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣”“我與集體、國家和社會的社會關系”部分：“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態”。據此，本單元設立“磨煉意志，選擇堅強”主題探究活動和直面挫折自立自強兩課。第三、四單元：做知法守法用法的人本單元依據課程標準中的以下規定設立。“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范”“懂得法律通過規定權利與義務規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益”“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容”“了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪”“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。”“我與他人的關系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康”“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯”。“我與集體、國家和社會的關系”部分：“自覺遵守社會規則”“理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。”據此，本單元設立“踐行道德，依法維權”主題探究活動和法律護我法不可違兩課。后附 教學進度表 教學進度表：周次日期教學內容1313.7第一課第一框23.8