多彩的夏天的 教 學 設 計 課題多彩的夏天課型講讀課課時1教 材分 析 本文是一篇優美的小散文，以孩子的口吻，寫出了夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人的特點，表達了作者對夏天、對生活的熱愛之情。課文共分為5個自然段，分別寫出夏天的這五反面的特點。韻律感十足，讀起來朗朗上口。 學 情分 析 通過本節課的教學，能夠讓學生把握重點詞語，理解課文內容，并理解、體會使用方法，使之在朗讀時突出這一部分。在學生體會夏天各種特點時，可以促進學生進一步深化理解課文。教學時，注意對中心句的提煉。培養學生初步形成“段”的意識，并掌握根據中心句概括段落的主要內容的方法。 教 學目 標1、認識7個生字，會寫10個生字。能夠結合課文內容理解“盡情、暢想、美味佳肴”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文。理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人，從而激發學生對夏天和生活的喜愛之情。3、 學習抓住不同特點描寫事物的方法。 重 點難 點 把握重點詞句體會夏天的各種特點。 教 學策 略 激趣引題-初步讀文-朗讀感悟-拓展學習教 學準 備 夏天的圖片教師活動設計與學生活動設想備注 教學過程：一、創設情境，激趣引題：1、出示夏天的圖片。2、談話：小朋友們，萬物復蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經來到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?你最喜歡在夏天做什么?能用自己的話說說夏天給你的感覺嗎? 夏天里有這么多有趣好玩的事情，你想用一個什么詞來形容夏天？板書：多彩的夏天二、初步讀文，走進夏天。1、請同學們輕輕打開書，輕聲地讀課文，想想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？2、讀完課文后你覺得夏天有哪些特點啊？（炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人）引出中心句：課文的每一個自然段的第一句話就是這一自然段的中心句，這一自然段的內容都是圍繞它來寫的。3、誰能用一句話來說說夏天是什么樣的？（概括課文主要內容的方法可以把中心句連起來）三、朗讀感悟，感受夏天。你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？學生匯報，隨機引導。（一）炎熱的 1、讀一讀，哪句話讓你感到夏天是炎熱的？課件出示比較句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！薄疤柛吒叩貟煸诳罩?，把熱地灑向大地?！保ㄖ笇Ю首x）2、聯系生活感受夏天的炎熱。3、夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（不必不必）4、天這樣熱，那人們此時最需要什么呢？（雨）夏天還是一個雨季，在雨中快樂的奔跑，歡樂的玩耍，是什么心情？你讀一讀？（品讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。”）5、歸納學習方法：1）抓重點詞句。2）聯系生活實際，談感受。3）感情朗讀。4）展開想像?，F在請你按照這些方法來學習夏天的其他特點。師小結：盡管夏天是炎熱的，但他們卻給我們帶來了許多歡樂！你還喜歡什么樣的夏天呢？（二）多彩的1、哪些詞讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關的詞語。2、積累詞語：“盛開的鮮花”都是什么顏色的？。3、指導朗讀：“盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙?！?（生練習讀、指導朗讀、評價）4、播放課件，語言渲染，學生欣賞。（夏天到了，五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉，把大地打扮得花枝招展。雨過天晴，一道彩虹高高地掛在天空，花瓣上滾動著晶瑩的水珠。我們來到青翠的草地上，眺望遠山，呼吸著小草散發的陣陣清香，看著墻上爬滿了綠色的植物。如果有朋友來做客，就從冰箱里拿出各種美味的水果招待他們，這種感覺真好?。?、結合生活找一找，夏天里還有哪些繽紛的色彩？6、結合生活實際談談你對夏天的多彩的感受。（三）有趣的1、你從哪兒看出“有趣”？（生說）2、寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發學生想象，感受擬人句的作用。）3、如果你正坐在樹陰下、稻田邊或是小溪旁，你還會看到什么或聽到什么？句式訓練：我們可以到花叢邊看（ ），聽（ ），也可以到小河邊欣賞（ ），還可以到草從旁聽（ ）。（四）悠閑的1、指名讀。2、我們在夏天里有什么悠閑的活動？3、畫出動詞，邊模仿動作“扛著”、“提著”、“背著”。做這些活動輕松快活，悠閑自在。我們邊比動作邊來讀一讀。4、夜晚，當你望著星空你會暢想什么呢？放飛想像，痛快盡情地想就叫“暢想”。（五）迷人的 正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以是我們喜愛的季節，它又是迷人的。齊讀最后一段。四、（2）為什么課文要用“多彩”呢？我想夏天不僅色彩繁多，而且夏天的生活也是豐富多彩的。五、 總結寫法，拓展學習。1、抓住了能夠體現這一特點的事物來描寫，所以文章寫得很生動。我們也要學習作者的這種寫作方法，把自己的文章寫好。2、夏天還有什么特點呢？運用中心句仿寫一段夏天的特點。 培養學學生仔細觀察的能力，通過激趣引題，并且回答問題。 板書課題 學生自由說一說夏天的特點 感受夏天的炎熱，找出炎熱的詞語。 培養學生良好的學習習慣。明確學習任務，展開想象，談談自己在實際生活中的感受。 邊欣賞邊想象五彩繽紛的夏天。 運用中心句來仿寫夏天的特點 。 板書設 計多彩的夏天炎熱的多彩的 有趣的 悠閑的 迷人的 教學反 思 讓學生在豐富的情境中邊學，邊積累，邊創造，真正感悟語言文字的魅力，體驗成功的樂趣。但