定海區(qū)信息技術(shù)學(xué)科參評論文 定海區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文扉頁學(xué)校（全稱）： 定海區(qū)東海小學(xué) 姓 名： 林 建 平 題 目： 讓網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)在課堂綻放 -試談小學(xué)信息技術(shù)課新教材中的道德教育 聯(lián) 系 地 址： 定海區(qū)東海小學(xué) 聯(lián) 系 電 話： （校：2064872 虛擬網(wǎng)：696672）讓網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)在課堂綻放試談小學(xué)信息技術(shù)課新教材中的道德教育 內(nèi)容提要： 網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德提出了新的要求。在小學(xué)信息技術(shù)課程中開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育，是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。新編小學(xué)信息技術(shù)教材以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)，在教學(xué)安排上突出以學(xué)生為本的指導(dǎo)原則，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度上有所提高。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)資源，為我所用。那么在小學(xué)信息技術(shù)課程中怎樣更好的進(jìn)行信息道德的教育呢。我在經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐以后，覺得這總是一個不斷滲透的過程：課堂教學(xué)、作業(yè)作品設(shè)計(jì)、課間、課外活動或是家庭等等，都要無處不在的進(jìn)行教育和熏陶，讓網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)在課堂綻放。關(guān)鍵字：信息道德、信息技術(shù)、滲透、網(wǎng)絡(luò) 正文： 在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到它帶來的快捷方便、資源無限，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長可能造成的不良影響。在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，散布信息垃圾，惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)“黑客”，這些都是信息技術(shù)發(fā)展帶來的消極后果。所有這些，都對當(dāng)前學(xué)校的德育工作提出了挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)未來信息社會的合格公民，使他們具有健康的信息意識和信息倫理道德，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，是每一個信息技術(shù)教育者需要思考的問題。我在教學(xué)工作實(shí)踐中體會到：在信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，首先要從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于知識的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。一、 在課堂教學(xué)過程中滲透信息道德教育在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，尤其是網(wǎng)絡(luò)深入生活，學(xué)生接受信息的途徑和方式都比過去簡單和快捷，那么很有可能就接觸到一些不良的信息，那么如何讓學(xué)生區(qū)分真善美與假丑惡，必須把信息技術(shù)教學(xué)與德育教育聯(lián)系起來，尤其是對于小學(xué)生來說，要從小教育他們在獲得信息的過程中判斷信息的真善美與假丑惡。在新教材中，我們可以找到很多德育的內(nèi)容。如第一冊的保護(hù)青蛙的宣傳畫，第二冊的青少年環(huán)境公約、保護(hù)地球家園，第三冊的走進(jìn)航天港、采蜜能手，第四冊的綠化沙漠行動等都是德育教育的好舞臺。 作為信息技術(shù)這種綜合學(xué)科，課堂幾十分鐘顯得非常重要。所以，我們必須抓好課堂中的每一分鐘，每一個問題，特別是遇到“道德素養(yǎng)”方面的問題。通過實(shí)踐，我注重把這個過程滲透到了教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)、作品以及其它學(xué)科課程的整合中去。 (1)、把信息道德融入到任務(wù)設(shè)計(jì)中去。在信息技術(shù)課里采用“任務(wù)驅(qū)動”法教學(xué)是最常用的。俗話說良好的開端是成功的一半。任務(wù)設(shè)計(jì)的成功與否，直接關(guān)系到整堂課的效率。所以，好的開場白，既可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。作為教師應(yīng)當(dāng)注重導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮導(dǎo)語的激趣作用，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與教學(xué)。只要好好設(shè)計(jì)各種任務(wù)，就能起到各種不同的教育，收到意想不到的效果。比如，教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)第二冊（上）畫圖軟件使用多邊形工具。我抓住本節(jié)課所學(xué)多邊形工具能畫出五角星，又可以結(jié)合前面學(xué)習(xí)的工具畫出五星紅旗這一教學(xué)契機(jī)，設(shè)計(jì)了一堂課五星紅旗我愛你，對孩子進(jìn)行德育教育 ，把信息技術(shù)課與德育教育有機(jī)結(jié)合。片段一：激情導(dǎo)入（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)1、播放一小段影片，內(nèi)容是關(guān)于取得上甘嶺戰(zhàn)役勝利插上五星紅旗的那一刻場面.小朋友們你們還在什么場合下看到五星紅旗升起？生：我們學(xué)校的每個星期一升旗儀式上生：奧運(yùn)會得到金牌時生：天安門前升國旗 師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到五星紅旗升起的時候，心里有什么感覺呢？生自由說師：想用手中的筆畫出五星紅旗嗎？生： 想！（飽含激情的） (2)、把信息道德融入到作品中去學(xué)生的作品作為評價的重要內(nèi)容之一，最能反映學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。因此，在學(xué)生作品中要滲透信息道德教育。我在布置作品任務(wù)時，注意有選擇性、目的性和可操作性的任務(wù)。例如，我在教學(xué)運(yùn)用Word制作電腦小報(bào)時，給學(xué)生一個主題，如愛護(hù)環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)等，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)資料來制作。這樣，學(xué)生在網(wǎng)上查找資料、制作小報(bào)的過程中，不但學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課的知識，熟練運(yùn)用了Word的各種功能，還培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，更受到了深刻的思想教育。如接上述：片段二：滲透國旗知識，作品展示思想升華國旗小常識師 ：課前我們分析了國旗用什么工具來畫，現(xiàn)在有個小常識，誰能來告訴我？國旗上面有幾顆星？幾大幾小？顏色都是怎么樣的？師：小朋友們，國旗的顏色是規(guī)定的，不能隨意改變，為什么呢？紅色和黃色分別代表著什么意思呢？學(xué)生討論后回答，并繼續(xù)創(chuàng)作展示作品，思想升華分別把學(xué)生創(chuàng)作好的作品展示，請孩子說說自己的想法，想對五星紅旗說點(diǎn)什么。孩子們紛紛道出自己的心里話，比如在升國旗的時候，要認(rèn)真，尊敬國旗，要愛五星紅旗，要努力學(xué)習(xí)等等。最后全班同學(xué)起立，在國歌聲中結(jié)束本堂課。下課的時候，學(xué)生們哼著歌走出教室，這樣的感覺是輕松而快樂的。而在大腦中形成對五星紅旗的感覺也是悄無聲息的。又如在學(xué)習(xí)了powerpoint幻燈片制作后，讓學(xué)生完成我要做個文明學(xué)生作品，對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校的教育等等。有意識地布置一些幾個學(xué)生合作或小組合作完成的“大作品”任務(wù)，培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。 （3）、把注重傳統(tǒng)教育滲透到信息課中去。中國向來有“禮儀之邦”的美稱，淵遠(yuǎn)流長的歷史文化，造就了中國人民優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約、尊老愛幼、尊重他人、拾金不昧這些耳熟能詳、婦儒老幼皆知的美德，為何不滲透到信息技術(shù)課的教學(xué)中去呢？如我在教身邊的禮儀這課時：1、談話了解。我國是個“禮儀之邦”，先啟發(fā)同學(xué)們，你們對生活中的禮儀知識了解多少呢？在信息技術(shù)課堂上，我們還可以通過什么方法獲取禮儀的知識呢？說說你們想了解哪些禮儀知識？學(xué)生確定搜索主題，查找資料。學(xué)生交流。在學(xué)生交流時，教師注意將學(xué)生引導(dǎo)到關(guān)注學(xué)生禮儀上。 2. 學(xué)生禮儀。教師規(guī)定內(nèi)容，學(xué)生查找學(xué)生禮儀資料。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，學(xué)生分類下載學(xué)生禮儀資料。3. 規(guī)劃設(shè)計(jì)。我們以哪些好方法向別人宣傳禮儀？如果要制作學(xué)生禮儀宣傳演示文稿，你想介紹哪些內(nèi)容？讓學(xué)生展示自己最好的一個方面，一起來感受禮儀濃厚的文化氣息。我們知道信息技術(shù)課堂不是機(jī)械的操作，而是通過一種好的學(xué)習(xí)方式，讓我們更好的來體驗(yàn)它給我們帶來的結(jié)果。例如：網(wǎng)上沖浪時讓大家收集助人為樂、拾金不昧的新聞；比如在教網(wǎng)頁制作時，我引導(dǎo)學(xué)生建一個有關(guān)中國傳統(tǒng)美德介紹的網(wǎng)站感恩、孝敬、親情等網(wǎng)站。技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“信息技術(shù)課程的人文性表現(xiàn)在，課程為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展而設(shè)置，既表現(xiàn)出基本的工具價值又表現(xiàn)出豐富的文化價值，既有恰當(dāng)而充實(shí)的技術(shù)內(nèi)涵，又體現(xiàn)科學(xué)精神，強(qiáng)化人文精神。”新教材大到整個單元的主題立意，小到一幅圖，一句話都無不折射著人文精神的內(nèi)涵。比如：四（下）教材中網(wǎng)上賞西湖、虛擬旅游等充分展示祖國的大好河山，愛國主義情感在這樣的主題背景下體現(xiàn)得淋漓盡致；豐富多彩的節(jié)日、介紹端午節(jié)等將祖國的傳統(tǒng)文件與現(xiàn)代信息技術(shù)相互融洽，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時感受淵源的民族文化；身邊的禮儀、文明小使者、禮儀宣傳演示文稿、各種各樣的標(biāo)志將學(xué)生生活與信息技術(shù)結(jié)合，在掌握信息技術(shù)的同時懂得遵守各種法律法規(guī)，爭做文明小公民。如：五下年級（第四單元 文明小使者），本單元的主題是PowerPoint的操作及綜合應(yīng)用，共有五課，由一個綜合任務(wù)串聯(lián)而成，圍繞著禮儀展開。在教學(xué)中，由于整個單元都是有關(guān)PowerPoint和網(wǎng)絡(luò)的綜合應(yīng)用，因此我讓學(xué)生制作交通安全的演示文稿。但總的來說，都要體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、利用PowerPoint加工信息和運(yùn)用信息的過程。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。小學(xué)階段是一個人心理和行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育，對學(xué)生形成健全的人格起著重要的作用。本單元通過讓孩子查找、整理禮儀的資料，然后通過利用PowerPoint來制作一個宣傳禮儀的演示文稿，讓學(xué)生感受禮儀的魅力，增長禮儀的見識，從而形成良好的學(xué)生禮儀規(guī)范。同時讓學(xué)生了解制作一個完整的演示文稿的流程，進(jìn)一步熟練幻燈片的制作，學(xué)會PowerPoint里的模板應(yīng)用、插入音視頻文件等相關(guān)技能。新教材還在諸多方面體現(xiàn)了課程改革的理念：如學(xué)習(xí)過程中相互協(xié)作的思想，學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價和師生的多元評價的思想，學(xué)科間整合的思想等。總之，無論畫圖、指法練習(xí)、文字處理，還是幻燈片制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)上沖浪等都可以很輕松地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德的滲透的。二、在日常細(xì)節(jié)教育中規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為 網(wǎng)絡(luò)時代對我們的挑戰(zhàn)是十分嚴(yán)峻的，我們決不能掉以輕心。但是，網(wǎng)絡(luò)時代的青少年德育教育工作也并非毫無辦法。我把他放到日常細(xì)節(jié)教育中去規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。 （1）、推廣普及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)在小學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣，已是當(dāng)務(wù)之急。目前雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對滯后，但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無法規(guī)或規(guī)范。問題在于，對網(wǎng)絡(luò)的“虛擬身份”比較難于管理，也有不少人對網(wǎng)絡(luò)上的法律規(guī)定或規(guī)范熟視無睹，甚至公然違背。鑒于網(wǎng)絡(luò)世界的特點(diǎn)，我們一方面在三六年級選拔出網(wǎng)絡(luò)管理員，為他們普及法律知識和有關(guān)規(guī)定，然后讓他們?nèi)ソ逃磉叺耐瑢W(xué)；另一方面則需要用日常的道德規(guī)范這種無形的約束力去引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個合格的網(wǎng)絡(luò)人。此外，我校不但成立了教師和學(xué)生兩支網(wǎng)管隊(duì)伍，還專門給學(xué)生印發(fā)了一些網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或規(guī)定，供大家學(xué)習(xí)、遵循。我們還計(jì)劃開展網(wǎng)上文明工程，進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和水平。 （2）、嚴(yán)格規(guī)范上網(wǎng)行為在我們的小學(xué)生中，雖然很少發(fā)生諸如“黑客”等惡性事件，但也存在一些網(wǎng)上不文明的行為。例如：在信息技術(shù)課上，一些同學(xué)自恃計(jì)算機(jī)水平高，他們通過網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)行控制別人的計(jì)算機(jī)，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的學(xué)習(xí)。如有一次課上，王軍（化名）學(xué)生故意把在前面上課的學(xué)生作品從電腦里面刪除，害得作品被刪除的學(xué)生得重新做一次他的作品。明顯的，這個問題不及時遏制住，以后孩子可就不認(rèn)為刪別人東西是錯的啦。對于這些“不正常”行為，我們要認(rèn)識到它的潛在危害很大。學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會后，將很難改變。現(xiàn)在可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶里取一筆金錢；現(xiàn)在可能只是惡作劇，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實(shí)干，到別的單位里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識時，通過實(shí)例使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。它會破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴(yán)懲。首先，讓小學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定,規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。 此外，隨著社會科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已逐漸進(jìn)入家庭，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣日益增加，上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。因此，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)迫在眉睫。所以，我們在教育學(xué)生網(wǎng)上活動時，也要遵守人際交往準(zhǔn)則，用語文明禮貌、不講臟話。做個文明上網(wǎng)的好學(xué)生。（3）、推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站所以在信息技術(shù)課上，我為學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站，讓他們在文明網(wǎng)站上汲取健康的營養(yǎng)。如向?qū)W生推薦雛鷹網(wǎng)、兒童網(wǎng)、中國少年網(wǎng)、科技博覽網(wǎng)等兒童網(wǎng)站，讓學(xué)生在這些網(wǎng)上盡情遨游，享受在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)知識的樂趣。又如我搜集了一些與小學(xué)生生活有關(guān)的網(wǎng)站，并介紹他們上一些專門開放給小學(xué)生使用，具有一定學(xué)習(xí)價值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。三、在各種有益的活動中滲透信息道德。正確引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)開展各種有益的活動，也是對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)的一種途徑。（1）、在課堂上建立BBS討論：可以在網(wǎng)站上設(shè)立BBS主題討論。讓學(xué)生們暢所欲言。（2）、用E-mail交流。E-mail方便迅速，可以節(jié)省時間和花費(fèi)，而且和學(xué)生交流時，可以保護(hù)他們的隱私。所以用E-mail交流不失為一個好的方法。（3）、用QQ、MSN即時交流。既然學(xué)生喜歡聊天，那么老師也可以和他們即時聊天，QQ表情比較豐富，這樣也可以和學(xué)生比較平等的交流，比較容易接近學(xué)生，從而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的教育。 （4）、開展系列信息技術(shù)應(yīng)用競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生探索和駕馭信息技術(shù)的能力。（5）、積極創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)、用信息技術(shù)的氛圍中潛移默化，并成為一種習(xí)慣。除此之外，我還經(jīng)常組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、時事、科技類的知識競賽；通過交流上網(wǎng)心得；舉行各種有益的活動，組織網(wǎng)絡(luò)小記者社會活動、還向家長推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站等。這些活動得到了學(xué)生家長及學(xué)生們的歡迎。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是這些活動中已經(jīng)滲透了信息道德教育。若長此以往，必能大大提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。四、在注重過程評價中滲透信息道德。 新課程改革的主要目標(biāo)包含思想品質(zhì)和知識技能兩方面，而在知識技能這方面又將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神放在首位，可見創(chuàng)新精神的重要性。而信息技術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)決定了在開展創(chuàng)新教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。比如，我們在教學(xué)生用word編輯一個8開紙大小的電子報(bào)刊時，我先教給學(xué)生各種方法，然