我只看見你的眼睛教學設計 千山區寶石小學劉玲教學目標： 1、能運用多種手段感悟課文內容，體會醫護人員的高尚品格。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能嘗試著背誦課文。 教學準備： 課件 教學流程： 一、談話導入同學們，上節課我們學習了課文我只看見你的眼睛回憶一下我看見的是一雙什么樣的眼睛呢？S：我看見的是一雙美麗動人的眼睛。是啊！這是一雙多么美麗動人的眼睛啊！T:這節課我們將再次走進課文繼續學習我只看見你的眼睛。（板書課題）生齊讀課題 希望同學們能帶著自己的感受有感情地朗讀并且能試著背誦這首詩歌。（課件出示學習目標：1、能帶著自己的感受有感情的朗讀課文并且能試著背誦課文。2、讀中體會醫務人員的高尚品質。）二、朗讀課文，理解課文內容T: 第一次先學后教T: 先學你們的眼神已經傳遞給我了足足的信心，相信你們會完成的很好。請輕輕打開書48頁，默讀課文13小節，邊讀邊思考“為什么說醫護人員的眼睛是美麗動人的”？哪些詞語最能說明醫護人員的眼睛美麗動人，從這些詞中你體會到了什么？記下自己的感受。（時間5分鐘）課件出示自學指導（3分鐘后，看誰匯報得好！）（學生自學，教師無聲巡視 準備好的同學請在小組內交流）（后教）組織學生匯報。T：同學們學的很認真，批注的很仔細，誰愿意把你的想法和大家交流一下。S：我從第一小節面對肆虐的病魔，你的眼中 充滿著憤怒和冷靜。從這句話中我從憤怒和冷靜體會到了醫務人員是美麗動人的。因為（板：憤怒 冷靜）S：我從第一小節中肆虐的病魔這個詞語體會到了他們看待病魔的眼神都很憤怒。T:肆虐的病魔猖狂著，想想除了非典還有哪些現象可以用這個詞語來形容？（S：狂風、暴雨、洪水）T:是?。〔∧Иq如狂風暴雨不知曉的席卷而來，而此時的他們憤怒什么？又為何冷靜呢？S：憤怒是因為“非典”對人類的危害太大，而冷靜是因為抗擊“非典”的緊急，必須冷靜去思考對策怎么治療根除病魔。（帶著你的感覺讀）S:我從搜集的資料中感覺到了醫務人員的氣氛，根據這些數據中讓我們充分感受到了非典病毒是多么的瘋狂、可怕。我們憤怒著冷靜過后決心將病魔除掉，因為只有冷靜想辦法才能徹底除掉病毒。（T你就是在場的醫務人員你會面對著-讀）S:他們對這個可怕的病魔而憤怒著，但又為了盡快趕走病魔，醫治好患者而冷靜著，用心研制出清除病毒疫情的藥。T：是??！肆虐的病魔它在無情的蔓延著、傷害著我們周邊的每一個人，（出示圖片，傳播太快，感染人數致死的人數和治愈的人數，醫務人員帶著的是12層的口罩?。。橹覀儗λ鹬ㄅx前，男生讀后。）T:就這樣的憤怒和冷靜的眼神也是多么美麗動人啊！這正是他們醫務人員對自己職業的負責，面對病魔他們臨危不懼。你還從哪節體會到了眼睛的美麗動人。誰還接著說S：我從第二小節中在生死抉擇的時刻，你的眼中飽含著堅毅和信心。從堅毅和信心這兩個詞我感受到了他們的美麗動人。（板：堅毅 信心）S：我從抉擇這個詞感受到了他們為了救人不怕近距離接觸患者不怕被傳染不怕死。在選擇生死時他們有信心和頑強的毅力一定能戰勝病魔的。 S:葉欣T:面對生死抉擇的時候它選擇了付出，在為難時刻她選擇了挺身而出，正是這種大無畏的精神才能戰勝非典（兩邊讀）S:蔡世奎T:為黨分憂，為民分憂他這種堅定地信念怎么能不打敗病魔呢？(中間齊讀)S:李曉紅等T:是啊他們明明知道有被傳染的危險，卻仍然和病人零距離接觸，去救護病人。有一些醫護人員在與病魔作斗爭的過程中，還獻出了寶貴的生命，（多媒體展示：背景音樂丁秀麗就是其中的一位。邊過渡邊說旁白） 面對抉擇的那一瞬間，他們的選擇是什么呢？（課件出示練習說話）面對肆虐的病魔，他們選擇是S：犧牲自己讓別人活下來。面對受難的病友，他們的選擇是S：寧愿自己死，也要換大家的幸福。S：我們一起微笑面對吧！T:面對著我們他們要笑的燦爛，而面對著死亡他們則要前進，這種忘死無畏的精神，這種堅毅的神情難道不美嗎？這一刻：（師生接讀我）誰來繼續說哪小節還能體會到眼睛的美麗動人？S：我從第三小節安慰受難的病友，你的眼中流淌著溫柔的深情。安慰這個詞我感受到了醫護人員用溫柔的深情安慰病人。） S:醫務人員在這生死抉擇的時刻，將病友當成了親人，他們希望親人快快好起來，所以。S:他們將病友當成了朋友，他們希望和朋友一起合作將病魔徹底根除消滅掉。S:我從流淌這個詞感受到了當病友被非典奪走生命的時候他們也會向爸爸媽媽哥哥姐姐那樣留下傷心的眼淚。T：抗擊“非典”斗爭中，醫護人員對病人的關愛太多太多了，當面對病友時（出示課件練習說話）你們的情感是發自內心的，而他們醫務人員愛人民卻勝于愛自己啊!瞧，有多少人在他們溫柔的安慰下，在他們細心的照顧下痊愈了！可他們的臉上永遠流露出幸福的笑容。正是一點一滴積攢起來的深厚的感情溫暖著病人的心，你看，病人的眼中也充滿了什么幸福的微笑？（播放多媒體課件）這幸福的笑容正是醫務人員用他們那美麗動人的眼睛將愛傳遞，將他們那種無私無畏的關懷對病人的無限柔情。所以（男生齊，女生齊） T:他們不僅感動了你，也感動了我，更感動了病人，他們滿載著決心和信心最終在這場戰斗中取得了勝利。T：師范讀四五節，請學生評價。請同學們也向老師這樣同坐間輕聲讀45小節，找一找人們贊美他們什么？S:我從第四小節中知道了他們很高尚，因為他們面對病魔很冷靜；S他們很高尚因為在危難時刻他們能向朋友一樣齊心協力將病魔趕走。S:他們很高尚因為他們對工作很認真負責，寧死不屈等等。T：第四小節對前三節進行了總結。你們還會用哪些詞來贊美他們！T:（出示課件）正是因為有了這些偉大的白衣戰士，我們萬眾一心，這場突如其來的疫情災害才得到了有效的控制，最終被人類所打倒！此時此刻，面對這些可敬可愛的醫務人員，你最想說些什么呢？S：S：S：T:他們聽到了你們的贊美聲很欣慰，更有動力去挑戰和面對今后的每一種困難，他們深信：沒有任何困難能壓倒他們。（生齊讀最后四五節）三、拓展延伸，情感升華1、當堂檢測：你們的贊美很有感染力，讓我們帶著心靈的感悟試著背誦這首贊歌。配樂誦讀。（邊讀邊想這些可敬可愛的白衣天使。）2、 仿寫一小節（投影顯示學生作品誦讀）四、總結下課1、現在的你對課題“我只看見你的眼睛”有什么更深刻的認識？生匯報我們透過一雙美麗動人的眼睛，欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊，眼睛是心靈的窗戶。這是一首詩歌