3B Unit7 On the farm（Fun timeCartoon time） 【教學目標】知識目標：學生通過引導和訓練，能正確理解和朗讀cartoon time中的故事，并能結合圖片理解其中趣味之處。技能目標：學生嘗試拼讀單詞chicken，duck, pencils并能在真實的情景中正確運用Whos this? 情感目標：培養學生學英語的興趣以及運用英語的意識。【教學重點】: 通過學習，讓學生能正確理解、掌握對話內容,并能朗讀對話。【教學難點】、能比較流暢地朗讀對話，并能運用所學對話描述短文。、通過自然拼音法的拼讀，讓學生正確拼讀單詞chicken 【教學準備】多媒體，PPT【學生自主預習】1.準備好做游戲用的骰子。2.聽磁帶，試著跟讀Cartoon time，通過自主閱讀，了解故事內容。【教學過程】Step1: Warm up1. Greetings2. Listen to a song. 3. Talk time. (指導學生運用所學的語句說說身邊的東西，教師巡視，糾正學生錯誤。)4. Review.a. Act Story time (1)PPT出示圖片及空氣泡，讓學生填寫(注意語音語調)(2)Act in role.b. Play a game Touch and guessT: Now lets play the game Touch and guess”. I have some things in the bag. What are they? Lets touch and guess.(小組內開展“摸一摸，猜一猜”的游戲。以四人小組為單位，每個小組發一個不透明的塑料袋,里面裝有水果或其他物品。組長負責組織其他組員將手伸進袋子里，組員通過觸摸向組長提問:)T: What are these? / Are these ? Ss: Yes / No Theyre.【設計意圖】在猜謎的過程中，教師不斷強化名詞的復數形式，讓學生在玩中學，在玩中用.同時為教授Fun time 中的游戲做了鋪墊，特別是為了讓后進生更加有信心地參與到課堂游戲中來。Step 2 Presentation and practice.Fun time1.Play a game: “Look and guess” (出示B部分圖片的一部分，讓學生猜測)T: (教師出示蘋果局部圖) Whats this? Guess.S1: Its an apple.T: What are these? Guess!S2: Theyre oranges.T: What are those?S3: Theyre cows.（在此游戲過程中同時教授“chicken, duck”）2.教師帶著學生一起看看數數Fun time中圖片內容 T: Look at the picture. What can you see?S1: I can seeT: How many pears? Lets count.Ss: One pear, two pears, three pears.3.師生示范游戲4.學生分組游戲教師可以自制游戲模板，將游戲格中的內容進行調整，添加一些前幾個單元中學過的內容。5.Have a chant.These are apples. Those are pears.Apples and pears, theyre very sweet.These are pigs. Those are cows.Pigs and cows, theyre very lovely.a.Read togetherb.Read with actions【設計意圖】通過chant，既鞏固了本單元的重難點，也給學生創造了靈活運用語言知識的平臺。Cartoon timea.整體呈現對話內容，出示圖片，教師用語言引導學生通過上下文理解對話，體會其幽默之處。T: Look, this is Bobby. Whats in Bobbys hand? Theyre pictures.(教授pictures)T: Bobby has three pictures. What are they? b. Watch the cartoon and answer the question.c. T: Is Bobby good at drawing? (Bobby擅長繪畫嗎？) Ss: No, he isnt. T: So, Sam puzzled(迷惑的). 出示第一張圖片 T: Who can act Sam to read? (指導學生讀出Sam困惑的語氣)d.學生在小組內開展趣味朗讀活動，加入動作表情，讀出趣味【設計意圖】低年級學生有較強的求知欲和表現欲，教師指導學生在真實的情景下朗讀并鼓勵學生模仿錄音，既激發了學生學習英語的興趣，也活躍了課堂的氛圍。Step 3 Consolidation.1. Draw and guess.(學生畫出一些自己喜愛和熟悉的物品或卡通動畫人物，讓小組其他成員猜測)S1:whats this/that? What are these/those? Whos this ?S2:/S3:Theyre2.完成學習指導的內容。3.自我評價。Step4 Homework.A層作業：（必做）（口頭作業）：聽磁帶/看動畫，跟讀模仿cartoon time對話至少5遍，直至能正確朗讀。（筆試作業）：抄寫cartoon time 對話內容1+1遍。B層作業：（選做）1.正確熟練的朗讀cartoon time 對話，并嘗試根據圖片說出