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第3課時 混合運算（3）【教學內容】混合運算（教材第49頁內容）。【教學目標】1.結合具體情境，體會小括號的作用。2.能正確計算帶有小括號的運算。【重點難點】1.掌握有小括號的混合運算順序。2.理解小括號的作用。【復習導入】1.口算。69= 30+15= 45-7=26+4= 637= 50-8=426= 549= 37+8=183= 54= 18+9=30-6= 72-40= 486=2.脫式計算。72+30 46-6415+255 36-9+1018-124 80-405639+7 96+9【新課講授】1.復習“蹺蹺板樂園”情境，翻開教材第48頁出示圖，學生觀察圖片。圖中告訴了什么，解決的問題是什么。從圖中我們知道：3個蹺蹺板，每個4人，圍觀7人。解決的問題是：一共有多少人？2.試一試：怎樣解答？3.分析評價。冬冬分步列式解答，算出了，做對了。樂樂列出綜合算式，結果也是一共19人，像樂樂這樣列式對嗎？（樂樂寫的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。上一課的時候，我們還沒學習乘法和加法混合運算的順序，如果先算7+4就不符合題意了。）老師請小括號來幫忙，在樂樂寫的算式上加上小括號，7+（43）算式中有小括號的要先算括號里面的，這樣問題就解決了。4.嘗試練習。板書：小結：算式里有括號的，要先算括號里面的。【課堂作業】1.完成教材第49頁“做一做”第1題。（1）學生獨立完成。（2）抽學生板書此題做法。（3）教師講解，集體訂正。2.教材第49“做一做”第2題。（1）學生獨立完成，小組討論。（2）匯報，教師評講。3.教材第49頁“做一做”第3題。（1）學生獨立完成。（2）同桌互相檢查。（3）全班集體訂正。（4）教師小結。答案：3.【課堂小結】提問：這節課你有什么收獲？小結：今天學習了有小括號的混合運算，算式里有小括號的，要先算括號里面的。【課后作業】完成本課時對應練習。第3課時 混合運算（3）1.引導學生探索為什么要在混合運算中引入小括號，使學生掌握小括號的用

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