發(fā)揮校園空間、展示班級風采、張揚學生個性-新學期做法一直以來寧安農場小學在教育教學管理上在周邊小有名氣，那么如何張揚學校班級學生的個性，是擺在我們面前更深、更廣的課題。也是我一個暑假在琢磨的問題，為讓每一位學生成才、讓每一位家長放心、發(fā)揮校班空間張揚學生個性，我做了探討和研究。下面就新學年“學校注重內涵發(fā)展，發(fā)掘學生潛力，張揚個性，激發(fā)靈氣，因人育人，多元化、多途徑培養(yǎng)學生特長”具體想法和大家說說，希望各位與我探討，找出新路。一、 加強校園觀念文化的導向作用，張揚學生個性所謂校園文化建設，是一項復雜的系統(tǒng)工程，它包括校園的物質文化建設、精神文化建設和制度建設三方面，它是以校園為主要空間，以師生為主體，以校內活動為主要內容并向外延伸的一種群體文化。校園文化是打造學校品牌的一個重要方面，是學校的一張名片，在提倡素質教育和新課程改革的今天尤為重要。1、 讓全校師生熟知學校的三風和校訓，用學校校風、學風、教風、校訓激勵學生積極向上，拼搏進取，學會做人的熱情，這些理念的形成，對提高師生的凝聚力，鼓舞師生的斗志，能起到了很好的作用。2、 完善制度建設，發(fā)揮制度文化的激勵作用。學校的上課制度、值周細則、紅花少年評比細則、文明學生評條件、升旗制度 、安全制度等等學校的規(guī)章制度，讓學生略知一二，以便用制度嚴格要求自己，在學校群體中，凸顯自己的表現，激發(fā)上進欲望，展現自己的個性。3、 通過學校宣傳輿論工具，搭建學生展示平臺，讓學生張揚自己的個性，通過學校的銀河廣播和升旗儀式，讓學生人人受益，使他們在宣傳領域里，展示自己的才華。4、 發(fā)揮校園風采圖版，張貼學生活動剪影，靜態(tài)的變成動態(tài)的，展示學生活動的碩果，以靜態(tài)的個性變成生龍活虎的動態(tài)個性發(fā)展。5、用弟子規(guī)感悟學生人生，感恩教育走進學生心靈，讓孝敬走進家庭，與社會接軌，弘揚傳統(tǒng)中華文化，打造小學德育教育品牌，如：組成宣傳小組，印發(fā)宣傳弟子規(guī)傳單，在農場周六大集，向全場人民廣泛宣傳弟子規(guī)，二、 發(fā)揮班級特色，張揚學生個性。曾經聽過這樣一個故事：有個村莊，土質不好，摻雜著碎石子，沒有什么好收成，那里的人們祖祖輩輩過著貧窮落后生活；后來，勘探隊來了，竟在這里發(fā)現了巨大的寶藏。于是一個富裕的村莊誕生了。聽后這個故事，我很有感觸。 一個班級就同一個村莊，也是個特殊的團體，這個團體里每個學生都是一個小小的世界完全特殊的、獨一無二的世界，只要我們像勘探隊員一樣深深挖掘，然后認真雕琢，你就會發(fā)現每個學生都是一塊閃光的金子。那么，我們該如何因勢利導，發(fā)揮學生的個性特長，讓他們脫穎而出呢？ 1、 讓墻壁會說話，完善班級風采圖版，給學生展示空間，在版面設計上發(fā)揮學生特長，讓學生展開智慧的火花，出謀劃策設計班級風采圖版。如：上學期張永紅班級學生能根據不同學生設計放飛夢想，超越自我，才藝展示。夏麗敏班級的我要做最亮的哪顆星、學做好人，說句心里話版面全班學生都把自己要說的話書面寫上去，等等。這樣學生都能找到滿意的位置，找到到成功展示自己的機會和空間，使學生個性得以發(fā)展。2、 在宣傳版上做文章，讓學生在宣傳這個陣地，張揚自己的自己個性，把內容交給學生，讓學生自己設計版塊進行輪換出板報，這樣全班學生都能得到鍛煉，展示自己。在繪畫上有多讓他們?yōu)楹诎鍒蟆鄨蟮仍O計刊頭，并鼓勵他們勇于創(chuàng)作，爭取畫出高水平的圖畫3、 發(fā)揮班委會的核心作用，實行輪換制班委，采取投標競爭班委，讓每一位學生在班級都有做管理者的機會，班級的一切事情都有班級干部去處理，去策劃。從分展露學生才華，培養(yǎng)學生管理、自我約束能力。4、 讓學生根據班級的特點和學生差異，制訂和完善班級公約，用制度來約束學生，如：一個月結束，讓學生按照班級公約的條款對照進行醒悟自己，這樣給學生說話的機會，暴漏自己的思想，做到個性得以發(fā)展。5、 在交往合作中發(fā)展學生個性，開展手牽手結對子活動，彼此互勉培養(yǎng)個性。三、 組織活動，發(fā)展個性豐富多彩的活動，不但能陶冶學生的情趣，更重要的是發(fā)揮了學生的主體作用，促進了個性的發(fā)展。在活動之前，讓學生發(fā)揮各自的聰明才智，為每次的活動設計活動內容、活動方案、總結活動情況等。讓學生在活動中大展才華。在組織上有才能的，多讓他們組織活動，并引導他們總結經驗、教訓，尋找解決問題的辦法，提高自身的組織能力。少給學生條條框框的東西，少一些示威性的東西，多給孩子自由想象的空間。例如：組織一次春游活動，活動怎么樣的去搞，首先教師讓學生各盡所能的去想象活動的內容及形式，尤其是后進學生以展示自己個性特長的機會。在活動中不要限制學生的個性和自由性，要啟迪學生的興趣愛好，發(fā)展學生的個性，給予學生全面發(fā)展自身獨特能力的時空，對學生主體性的尊重，又是對未來活潑、多樣、亮麗的世界的創(chuàng)造。又如：周五主題班會，會前把內容交給學生，接下來怎樣去做，驚醒有層面，有梯度的發(fā)動班委和學生進行對主題班隊會進行設計，展開自己的想象力，把自己所喜愛的方式坦露給全班呵呵老師，這樣學生的個性得以發(fā)展。總之,作為教師,我們的任務是艱巨的,責任是重