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文檔簡介

微課巧數線段教學設計與反思教學目標：（1） 使學生學會解決數線段的問題，掌握有序思考的方法，增強學生應用數學的意識；（2） 培養初步觀察推理能力和探究問題的能力，進一步培養學生的發散思維和創新能力。（3） 培養學生學習數學的興趣，擴展學生的視野。教學重點、難點：重點：學會數線段的方法。難點：學會數線段的簡捷的方法。教學準備：教學課件（PPT）教學過程：一、故事引入問題一：師：同學們好！前面我們學習認識線段，現在我給同學們帶來了一幅圖，這四人我想同學們一定都認識他們吧。（認識）師：對，他們就是唐僧師徒四人。話說有一天唐僧師徒四人在街上見面了，他們見面以后都特別的高興，這一高興呀就要握手，師父先要跟他的三個徒弟握手，他先跟大徒弟、二徒弟和三徒弟握了手，然后孫悟空跟豬八戒和沙和尚握了手，最后豬八戒和沙和尚握了手。（課件演示）問題二：師：如果6個人見面握手，每兩個人之間握一次手，共需要握幾次呢？你們想知道嗎？現在就讓我們一起來看看這道題。首先，慢羊羊要和喜羊羊、沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、暖羊羊握手，所以它一共握了5次手；其次，喜羊羊要和沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、暖羊羊握手，所以它一共握了4次手；再次，沸羊羊要和美羊羊、懶羊羊、暖羊羊握手，所以它一共握了3次手；接著，美羊羊要和懶羊羊、暖羊羊握手，所以它一共握了2次手；最后，懶羊羊要和暖羊羊握手，所以它一共握了1次手。（課件演示）二、鞏固練習師：其實我們也可以把這種方法應用數線段上，下面我們就一起來看看。如:5個點，共有幾條線段呢？（出示課件內容）三、總結小結：通過上面的三道題，我們可以總結出來一個規律，四個人我們就要從3加起，倒數自然數，一直加到1，如：3+2+1=6（次）；6個人，我們就從5開始加起，也是倒數自然數，一直加到1，如：5+4+3+2+1=15（次）；5個點，我們就從4開始加起，也是倒數自然數，一直加到1，如：4+3+2+1=10（條）。教后反思： 本節課運用微視頻的講解，以學生所熟悉的卡通人物為圖像，從而提高學生的學習興趣，使學生能夠清楚地在圖像中觀察到數線段的方法，并學會列式計算出來；本節課的不足之處，由于初

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