家校攜手 揚帆遠航 家長會班主任發言材料 一、活動目的1.對前一段時間學生的在校表現給家長做一反饋。2.對期中考試進行分析。3.班務工作做強調。4.家校攜手，形成教育的合力。二、活動準備1.黑板及教室布置。2.制作PPT。三、活動過程班級活動圖片及各項作業展示期中考試分析1.考試情況分析。本次考試學生總體成績還是比較理想的，最高分100分，最低分73.5分。大部分孩子能夠工整、認真的答卷，卷面干凈、整潔。看拼音寫生字掌握扎實，做閱讀題已經找到一定的門徑和技巧，寫話能準確把握要求，不離題，也能運用一些好詞佳句，把所寫內容能夠清楚地表達出來。2.存在問題及采取措施。 字詞方面：較難的生字、形近字出錯率較高，還需加強考生字的力度，多音字、近義詞還需通過閱讀課外書，或積累已有的經驗通過上下文理解詞語意思，還可借助工具書加強對詞句的理解。關于背誦和默寫：有的同學要求背誦的課文或語文園地中的內容沒有熟練背誦，記得不夠準確，存在會背不會寫的現象。因此課本中課后練習要求背誦的文章或是一些寫得好的文章及語文園地中的內容都必須要求會背并且要會默寫。閱讀題方面：有粗心大意丟題現象或是不認真審題的現象，閱讀題做得少，出來類型題不會做，更不會利用上下文來理解詞語意思。還需培養孩子課外閱讀興趣，多讀書，多做閱讀題，提高閱讀水平。作文方面：整體字數較少，達不到字數要求，寫作過程和內容較少。一般得300字左右，最基本要求把句子寫通順，字寫正確，不寫錯別字，準確使用標點符號。重視每一次小練筆和日記的指導。日記每周一篇，小練筆有時頂日記，有時隨時布置。3.需家長配合方面。預習課文，檢查方面有：會認的字和田字格里要求會寫的字都要注拼音、組2個詞，力求準確無誤。讀5遍課文，標出自然段序號，思考課后練習和文中泡泡里的思考題，查找多音字、不理解的詞語或句子做記錄，可先利用工具書自己理解。最后家長簽字（名字、已讀五遍）。90分以上的每天利用10分鐘時間來考生字，考筆畫比較多的、易錯的字。（90分以下的考15分鐘生字）考完后，必須判，及時糾正錯誤，補三遍，加強記憶效果。對于課文和語文園地中背誦：一周至少抽查一次背誦和默寫情況。重視積累卡和各類小報。常規作業：練習冊、寫字教材、日記、小卷，及時檢查、督促改錯。加強對日記地輔導。課外閱讀書每天至少讀一課。在讀書上多給予投資，引導孩子多讀書，讀好書。（正確看待學生的成績，尋找丟分原因，采取措施，用于實際行動。）班務工作強調1.作息時間：下午改為2：30上課，4：40放學，上午不變，早晨7：40到校。2.嚴禁學生帶、買零食、飲料。早上不到小買部轉悠。3.不允許開車到校門口接送。4.請假需寫好假條，家長親自來接，遵守學校管理制度。5.教育孩子家長（父母）和老師之間必須保持一致，不然教育將毫無效果，分不清對與錯。有時即使是錯的他也會認為是對的。6.帶手機強調，不主張帶手機，在校園內不允許開機，否則沒收。7.同學之間發生爭吵、打鬧，班級有什么問題要先和班主任溝通，冷靜處理，不要自行解決。科任老師發言家教經驗交流展覽作業實踐作業、語文書、練習冊、寫字教材、日記等 家長意見與建議 四、小結 通過本次家長會，在與家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級里沒有發現的問題。某家長反映孩子在家比較孤僻，不喜歡和大人進行交流。我也認為孩子在學校里不象其他孩子那樣充滿歡笑。通過交流，發現主要原因是父母離異，對孩子造成了一定的影響。我們教師和家長雙方共同研究出一個比較合理的方案是，無論在家還是在校，我們都要以談心的方式與孩子交流，讓孩子時刻感覺到老師和家長給予她的愛。 其次，讓家長對孩子在學校中的表現也有了一個更深的了解，同時也讓家長們通過聆聽家長經驗交流，學習到