七年級政治公開課教案授課課題：第五課第一框“人貴有自尊自信”授課班級： 授課教師： 授課時間： 年 月 日（星期三）第二節教學設計課后反思教學目標知識目標了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質；知道渴望表現自己、關注自己的形象、要求他人尊重自己，是一青少年自尊自信的特點；懂得人貴有自尊自信心，自尊自信使人不斷進取，催人自強不息，使人道德高尚。要培養正確的自尊心和充分的自信心。能力目標通過學習，提高對自尊自信的認識和理解的能力，要初步全面、準確地了解自己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關。覺悟目標通過學習，了解青少年自尊自信的特點，認識到正確認識自己是確立個人自尊心和自信心的基礎。教學重點1、 自尊自信的三個特點；2、 自尊自信是個人成功的重要條件。教學難點自尊、自信的含義及二者的關系。教學方法引導、互動教具使用多媒體課時安排約2課時教學過程導入新課通過前面四課的學習，我們知道善于調節情緒、磨礪堅強意志和能夠承受挫折都是具有良好心理品質的具體表現。良好的心理品質有助于人們成功。除此之外，還有什么良好心理品質有助于我們成功呢？下面讓我們看看我國著名生物學家童第周，他在事業上的成功除了扎實的專業知識外，是什么心理品質助他走向成功的？（投影）（學生回答后老師總結） 強烈的民族自尊心和民族自信心是他成功的條件。同樣我們在學習和生活中也需要強烈的自尊心和自信心。臬才能增強我們的自尊心和自信心呢？今天我們就來學習這方面的內容。講授新課自尊自信，是勇于開拓進取者不可缺少的積極的心理品質，也是做人的重要品格。但在現實中，有人卻說“我的學習成績不好，也沒有什么特長，我什么都不如人。”你們說他的說法對嗎？（學生討論后教師歸納）每個人都有自己的長處，也有自己的短處，學習成績不好并不說你沒有長處，也許在運動場上你就是別人的榜樣。因此，每個人都有自尊自信的理由，自尊自信的產生是正確認識自己的結果。接下來讓我們了解一下什么是自尊、自信。（投影）（請同學們完成這些句子）（學生回答后教師歸納）人都有自己的尊嚴，并注重維護這一尊嚴。為了維護自己的良好形象，人們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己，同時不允許別人的歧視和侮辱。這是自尊的第一個表現，自我尊重和自我愛護。我們再看一下，在下列情形時，他們 希望什么？（投影）（學生回答后教師總結）人們取得好成績，做了好事，甚至穿了一件新衣服都希望受到別人的肯定或贊揚，這也是自尊的表現。這說明人人都有要求他人、集體、社會對自己尊重的心理。通過以上兩個表現，我們知道：所謂自尊，就是人們對自己做出肯定的回答或評價，更希望得到他人、集體和社會的尊重和愛護，這也是自尊心的表現。那什么是自信呢？請同學們看這個圖表，你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？（投影并提問，在填表過程中，你體驗到什么是自信了嗎？）（學生回答后教師歸納）我們每個人在正確認識自己的基礎上，都知道自己的長處和優勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干，這就是自信的表現。可以說人的自尊心和自信心，是隨著個人的成長而逐步發展起來的，到了初中階段，青少年的自我認識和自我評價能力提高了。自尊心和自信心也增強了。那么處于你們這個年齡的學生自尊自信有什么特點呢？我們來看這些問題，請同學們想一想，我們周圍的同學是否有以下方面的表現或心理需要呢？（投影）（學生討論后教師歸納）上述問題中，14項反映了青少年渴望有機會表現自己的心理；57項反映了青少年比較關心自己形象的心理；810項反映了青少年要求他人尊重自己的心理。由此我們知道，青少年自