論社會交往的作用 所謂社會交往，是指在一定的歷史條件下，人與人之間相互往來，進行物質、精神交流的社會活動。交往的內容，是人的思想，觀點，興趣，情感和態度的相互交流，目的是達成溝通，協調和建立一定的人際關系。當今時代，是一個“知識爆炸”的信息時代。據統計，如今全世界每年出版圖書達70萬種，期刊15萬種，其他各種文獻資料400萬件，總的出版信息量約4千億字符。面對浩如大海的信息，一個人即使一天24小時不休息，皓首窮經到80歲，也難以看完他所接觸的專業領域的文獻資料的千分之一。有人作過這樣的統計：現在許多科技人員的專業信息,只有20%-50%是通過文字材料得來的;有30%的信息，則來自文字以外的渠道，例如從和朋友、同行的聚會、聚餐、聊天、討論中獲取。 1984年，曾經榮獲諾貝爾獎的著名華裔美籍物理學家李政道教授在中國科技大學的一次講話中說，他所在的地方每周有三次和教授們共進午餐的機會，那個時候，教授們一邊吃一邊談工作，往往是一人主講，然后大家一起討論。通過交談討論，相互間交流了情況，獲得了信息。他和楊振寧合作研究，共同取得打破宇宙守恒定律的研究成果，就是在吃午飯時的交流中解決的。為此，李政道建議我國依照國外的“酒會”、“午餐會”等形式來加強學術交流。而李政道的合作者楊振寧本人在他的自述讀書、研究四十年里也曾談到，他在普林斯頓等研究工作有重大影響。 其實，利用聚會、聚餐的形式切磋學問，進行學術交流，在科技史和文化史上是不乏先例的。我國古代的許多大詩人、大作家，在酒宴間乘興賦詩，在游樂中推敲文章，就是很好的例證。歷代許多名篇佳作，都產生于文人聚會之時。“獨學無友，則孤陋而寡聞。”古代的學者，早就深知閉目塞聽是學習的一大障礙。 人類的研究表明，交往是生命世界的基本存在方式。生命的進化同交往形式的發展是相位而行的。植物具有感應性的交往形式，如豆科草本植物含羞草被觸動時，葉柄下垂低落，葉片折合關閉;在動物界，小蜜蜂以飛舞向同類發出住處，可以用飛舞的不同形式表示花蜜的方向、距離經及多寡;有機界在最廣泛意義上的“交往”(最初實際只有最低級的物質和能量交換)經歷了植物性、振奮、相對、信號、符號、語言等不同層次的遞升性的發展，生活活動最終在勞動交往和語言交往中導致了人類這個萬物之靈的誕生。由此可見，人類社會一開始就顯示了它對交往的依賴性。 在社會生活中，信息的交流與溝通是人們相互聯系的重要形式。有人估計，人們除了8小時的睡眠以外，其余的16小時中約有10到11小時都在進行相互交流信息和信息溝通，包括聽、讀、說、寫等，以達到交流思想、互通情報的目的。在一個開放的社會，在一個“信息爆炸”的社會，信息不靈，比什么都可怕。在深圳經濟特區，那些現代企業的經理們每天起床后的第一件事，不是刷牙洗臉，而是打電話，摸清一夜之間的市場信息。現代人不能沒有信息，就像不能沒有空氣一樣。信息的獲得，就需要通過交往這個渠道，或者是直接的，或者是間接的。 交往不僅是溝通信息的重要渠道，而且是信息的過濾器，或者叫做信息的加工廠。一個人向外界接收信息，不能良莠不分，一律當珍品貯存起來，而是要通過比較鑒別，進行選擇取舍、過濾加工。而要比較鑒別，僅靠一個人關在房子里冥思苦想是不行的。“兩論相訂，是非乃見”，只有在交談辯說中，其優與劣、長與短、真理與謬論，才能現出真面目來。知識經過提煉，就會更加純正;信息經過加工處理，價值就會得到增生。 交往不僅有助于增強人們的文化知識，還有助于豐富人們的閱歷和社會知識，有益于擴大眼界 、增長見識。在交往中，隨著有情的練達，交往能力的提高，人的辦事能力以信其他各方面的才干都會得到提高。從這種意義上主，人際交往，就是一座使人得到全面發展的大學校，就是人們實現社會化的一條必由之路。對于年輕人來說，尤其如此。一個高明的外交家，不論進入何種陌生的環境，面臨何種不常見的人際關系，都能迅速“見貌辨色”，對于此時此地、此情此境都能做出準確周密的估計，然后采取恰如其分的行動，外外做到言語得體，舉止適度，彬彬有禮，恰到好外。外交家的這套本領并非天生就具備，主要是在長期的職業活動中，在頻繁的社會交往活動中練就的。人們常說，要在游泳中學會游泳，同樣也只有在社會交往中才能獲得為人外民的高明本領。如果斷絕了一切社會交往，那么，你就會喪失起碼的社會生活能力。 交往的又一個功能是：使人的感情需要得到滿足。同家人的交往能使你享受到天倫之樂;同戀人的交往能使你愛情的甘甜;孤獨的時候，交往會給你帶來安慰;憂愁的時候，交往會使你得到歡樂。心理學家的試驗形容表明，即使是無憂之人，如果把他一個人關在屋子里，久了，他也會產生恐懼感;相反地，群體生活 會使人感情上覺得充實、愉快，交往活動可以使人的苦悶憂愁得到合理的宣泄和排解，通過心理調適而達到心理平衡，從而保持身心健康。 就一個群體而言，群體內部成員之間的交往活動于兩個方面的需要，相應的，也就是具有兩個方面的功能、作用。一個是出于滿足雙方的交往需要和感情需要，這類交往的功能作用在于增強友好氣氛，增進彼此的感情;二是以提供信息、方向或指示為目標的，其功能作用在于幫助人們直轄市一致地完成共同的任務，實現共同的目標。當然，就社會這個大群體而言，交往的功能和作用也大體與之相似，只是其交往的社會性功能的表現形式要埸加廣泛一些。 首先，社會交往是形成各種社會關系的粘合劑。社會交往是聯系個人與個人、個人與群體、群體與群體的紐帶，正是通過它，才形成復雜的社會，形成人類社會多層次的立體網絡系統。 其次，社會交往是文化發展的催化劑。民辦各國、各民族的文化發展，離不開國際之間、民族之間的文化交流，歷史證明，交往的擴大，是社會經濟、文化發展不可缺少的條件。一個民族如果長期處于對外隔絕的封閉狀態，它就不可能進入世界先進民族的行列。橫向的交往是，縱向的交往亦是如此，人類文化要發展，就需要世世代代的不煌積累、繼承，從而也就離不開代際之間、師生之間的交往，如果這種交往能形成一種最佳結構，將會更有益于文化的發展。 第三，社會交往是推動國家建設事業發展的強大動力杠桿。對于我國來說，為了回憶現代化建設，我們必須打破閉門鎖國的局面，對外實行開放政策，同世界各國建立多方面的、廣泛的交往聯系，引進國外的資金設備和先進的科學技術，“拿來”一切對我有用的東西。在國內，在經濟長一智和其他各個領域中，也需要加強信息溝通和交往聯系，打破小農經濟模式的、手工生產方式的封閉系統，使社會生產力得到解放，使經濟生活和整個社會生活充滿蓬勃的微型機和青春的活力。 第四，社會交往是協調人們的行為，保持社會生活平衡、控制社會生活的節奏和秩序的調節器。在社會生活中，人們通過人際交往傳遞社會信息，并且遵從社會公約和行為規范，循章辦事，避免相互間的干擾和矛盾沖突，促使人們的行為保持相互間的協調一致，從而使社會生活的正常秩得到維持，全社會的共同目標得以實現。如果溝通阻塞，社會成員之間發生隔閡、誤會、矛盾和糾紛，形成一種不戶的社會環境的團體氣氛，其結果，必然影響社會的安定團結。 交往的社會功能是多方面的。交往的擴大，是社會文明發展的重要參照指標。對于大學生來說，交往愈來愈成為他們的迫切需要。大學生校園生活會遇到各種困擾因素,而社會交往問題在所有困擾因素中處于十分突出的位置,成為大學生校園生活的第一大問題。社會交往是協調一個集體關系、形成集體合力的紐帶。而一個良好的集體，能促進青年學生優良個性品質的形成。如正義感、同情心、樂觀向上等都是在民主、和睦、友愛的人際關系中成長起來的。良好的人際關系還能夠增進學生集體的凝聚力，成為集體中最重要的教育力量。孔子曾說過：獨學而無友，則孤陋而寡聞。社會交往，可以幫助我們提高對自己的認識，以及自己對別人的認識。在人際交往的過程中，彼此從對方的言談舉止中認識了對方。同時，又從對方對自己的反應和評價中認識了自己。交往面越寬，交往越深，對對方的認識越完整，對自己的認識也就越深刻。只有對他