211 一元二次方程第一課時 教學內容 一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有關概念 教學目標 了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a0）及其派生的概念；應用一元二次方程概念解決一些簡單題目 1通過設置問題，建立數學模型，模仿一元一次方程概念給一元二次方程下定義 2一元二次方程的一般形式及其有關概念 3解決一些概念性的題目 4態(tài)度、情感、價值觀 4通過生活學習數學，并用數學解決生活中的問題來激發(fā)學生的學習熱情 重難點關鍵 1重點：一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有關概念并用這些概念解決問題 2難點關鍵：通過提出問題，建立一元二次方程的數學模型，再由一元一次方程的概念遷移到一元二次方程的概念 教學過程 一、復習引入 學生活動：列方程 問題如圖，如果，那么點C叫做線段AB的黃金分割點 如果假設AB=1，AC=x，那么BC=_，根據題意，得：_ 整理得：_ 問題（3）有一面積為54m2的長方形，將它的一邊剪短5m，另一邊剪短2m，恰好變成一個正方形，那么這個正方形的邊長是多少？ 如果假設剪后的正方形邊長為x，那么原來長方形長是_，寬是_，根據題意，得：_ 整理，得：_ 老師點評并分析如何建立一元二次方程的數學模型，并整理 二、探索新知 學生活動：請口答下面問題 （1）上面三個方程整理后含有幾個未知數？ （2）按照整式中的多項式的規(guī)定，它們最高次數是幾次？ （3）有等號嗎？或與以前多項式一樣只有式子？ 老師點評：（1）都只含一個未知數x；（2）它們的最高次數都是2次的；（3）都有等號，是方程 因此，像這樣的方程兩邊都是整式，只含有一個未知數（一元），并且未知數的最高次數是2（二次）的方程，叫做一元二次方程 一般地，任何一個關于x的一元二次方程，經過整理，都能化成如下形式ax2+bx+c=0（a0）這種形式叫做一元二次方程的一般形式 一個一元二次方程經過整理化成ax2+bx+c=0（a0）后，其中ax2是二次項，a是二次項系數；bx是一次項，b是一次項系數；c是常數項 例1將方程（8-2x）（5-2x）=18化成一元二次方程的一般形式，并寫出其中的二次項系數、一次項系數及常數項 分析：一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0（a0）因此，方程（8-2x）（5-2x）=18必須運用整式運算進行整理，包括去括號、移項等 解：去括號，得： 40-16x-10x+4x2=18 移項，得：4x2-26x+22=0 其中二次項系數為4，一次項系數為-26，常數項為22 例2（學生活動：請二至三位同學上臺演練） 將方程（x+1）2+（x-2）（x+2）=1化成一元二次方程的一般形式，并寫出其中的二次項、二次項系數；一次項、一次項系數；常數項 分析：通過完全平方公式和平方差公式把（x+1）2+（x-2）（x+2）=1化成ax2+bx+c=0（a0）的形式 解：去括號，得： x2+2x+1+x2-4=1 移項，合并得：2x2+2x-4=0 其中：二次項2x2，二次項系數2；一次項2x，一次項系數2；常數項-4 三、鞏固練習 教材P4 練習1、2四、應用拓展：p4第4-7題 五、歸納小結（學生總結，老師點評） 本節(jié)課要掌握： （1）一元二次方程的概念；（2）一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0（a0）和二次項、二次項系數，一次項、一次項系數，常數項的概念及其它們的運用 六、布置作業(yè) 1教材P4習題21復習鞏固 1-3題 2選用作業(yè)設計 作業(yè)設計 一、選擇題 1在下列方程中，一元二次方程的個數是（ ） 3x2+7=0 ax2+bx+c=0 （x-2）（x+5）=x2-1 3x2-=0 A1個 B2個 C3個 D4個 2方程2x2=3（x-6）化為一般形式后二次項系數、一次項系數和常數項分別為（ ） A2，3，-6 B2，-3，18 C2，-3，6 D2，3，6 3px2-3x+p2-q=0是關于x的一元二次方程，則（ ） Ap=1 Bp0 Cp0 Dp為任意實數 二、填空題 1方程3x2-3=2x+1的二次項系數為_，一次項系數為_，常數項為_ 2一元二次方程的一般形式是_ 3關于x的方程（a-1）x2+3x=0是一元二次方程，則a的取