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文檔簡介

初中物理第二冊 設計人 周旋 第五章電流和電路 串聯和并聯 教材分析本節內容要求學生理解什么是串聯 什么是并聯 并會連接簡單的電路 重點在于知道串聯 并聯的區別 難點在于實踐中總結出串聯 并聯的連接特點和區別 和老教材相比 新教材在知識目標上特別強調應用 在能力目標上重視培養學生的設計能力 實踐能力和創新能力 教法分析在教學中 采用 目標教學 和 誘思探究教學 充分發揮學生的 主體 作用 以學生強烈的求知欲望和學習動機為前提 將師生直接交往的全班式教學變為伙伴式的分組教學 通過創造良好的課堂氛圍 使學生在競賽中 實踐中 探索中 領悟到學習的樂趣 教學流程 激發情意創設情景 導引方向明確目標 分組實驗探索研究 競賽交流共同提高 總結鞏固鼓勵思考 解決問題遷移應用 上節課我們學習了哪些內容 1 常用電路元件 2 幾種常見電路元件的符號 電池 電燈 開關 復習 相連的導線 同學們能否用這些元件組成一個電路 使兩個燈泡都發光呢 請先畫出電路圖 出示電路元件 上節課學習的電路圖中 我們只用了一個用電器 可是在一個實際電路里 用電器往往不只一個 有時兩個 三個甚至更多個 那么怎樣將它們連入電路呢 這也就是我們今天要學習的串聯電路和并聯電路 那么 哪一個是并聯電路 哪一個又是串聯電路呢 電路圖 串聯的定義 如左圖 把 兩只小燈泡首尾 相連 然后接在 電路里 我們說 這兩個燈泡是串 聯的 實驗演示 串聯電路圖 特點 在串聯電路中 電流從電源的正極出發 依次經過開關 燈泡 最后接到電源的負極 只有一條通路 實物圖 電路圖 s l1 l2 如左圖 兩個小燈泡的兩端分別連在一起 然后接到電路里 我們說這兩個燈泡是并聯的 并聯的定義 實驗演示 并聯電路圖 實物圖 電路圖 在并聯電路中 電流有兩條 或多條 路徑 通過實驗 同學們發現了什么呢 在串聯電路中 只要一處斷開 整個電路就不通了 2在并聯電路中 一個用電器不通了 其余用電器仍然工作 用一個開關同時控制兩個燈泡 有兩種連接方法 如果用兩個開關分別控制兩個燈泡 又該怎樣連接呢 實物圖 電路圖 找出下面電路連接圖中的錯誤和不足 想一想 甲 乙 丙 l2 l1 l2 l1 l1 l2 甲 電路為短路 電路雖有用電器但沒有接入電路 乙 電路中l2沒有接入電路中 丙 有一節電池沒有接入電路 看圖做練習 s l2 干 并聯 l1 l2 l1 l2 小結 1 串聯電路 連接特點 工作特點 開關的控制特點 一只開關可控制各用電器工作 且與開關的位置無關 元件逐個相連 無分支 各用電器工作有關聯 任意一個用電器不工作 其他用電器均停止工作 工作特點 并聯電路 連接特點 開關的控制特點 各用電器兩端分別連在一起 然后接到電路中 某一條支

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