重視課堂養成教學 提高學生答題應試技巧 連城一中傅四蘭 contents 學生答題中暴露出的問題 1 從閱卷規則中試論答題技巧 提高學生答題應試的幾點建議 2 2008考題分析及有關數據 2008高考理綜生物試題及評分細則 二 2008考題分析及有關數據 選擇題1答題分布 二 2008考題分析及有關數據 選擇題2答題分布 二 2008考題分析及有關數據 選擇題3答題分布 二 2008考題分析及有關數據 選擇題4答題分布 二 2008考題分析及有關數據 選擇題5答題分布 二 2008考題分析及有關數據 反映 對基本概念 原理掌握不到位 知識網絡不完整 復習應加強主干知識 核心概念 建立完整網絡體系結構 思考 選擇題雖然簡單 但是得分情況仍然不夠理想 每大題均改兩次 兩次的評卷誤差在該題總分的1 6內才有效 雷同卷要慎重處理 問題卷是指不按規定的筆答題或不按規定的區域答題造成無法閱卷的試題 二 2008考題分析及有關數據 簡答題的評分原則 二 2008考題分析及有關數據 30題滿分24分平均分 13 39難度系數 0 56全題判斷分 11分 大大降低試題難度 二 2008考題分析及有關數據 如1 該曲線只體現了幼根在某種條件對礦質元素的輸出或積累量 如2 幼根會向不同部位向莖葉輸出礦質元素 當外界外界溶液濃度變化時 也可能影響對礦質元素的吸收 當能量不足時 也會有影響 如3 單只曲線b只表示輸出量或積累量 而不能知道相應的積累量或輸出量 而無法確定吸收量 本題特點 依據題意 自建概念 考察思維的遷移能力 識圖能力 30題 1 小題學生常見錯誤 不能正確識圖 單一識圖錯誤 不知所云 思維混亂 縱坐標識圖錯誤 二 2008考題分析及有關數據 如4 b曲線在20 60mm部位在大麥幼根相應部位變化不大 無法判斷b為輸出量還是積累量如5 不同部位的幼根 吸收的礦物質量不同 如6 b曲線在20 60mm部位在大麥幼根相應部位積累量趨于平衡 無明顯變化 30題 1 題學生常見錯誤 不能正確識圖 根本不知圖意 瞎蒙 量大 識圖點錯誤 與曲線的走勢無關 二 2008考題分析及有關數據 如7 吸收量 積累量 輸出量 所以還需要知道吸收量 如8 從b曲線中只能看出幼根對某礦質元素的輸出或積累的量 卻無法確定離根頂端的距離 所以只依據b曲線不能確定 如9 沒有進行對照 若沒有這種必須礦質元素的圖像與b相比 不能確定 30題 1 題學生常見錯誤 不能正確識圖 自建概念錯誤 不會識圖 輸出 a 積累 b 距離的考慮 人數不少 錯誤引入對照 二 2008考題分析及有關數據 如10 能 用相同部位的幼根對礦質元素的輸出量加上相應部位的積累量極為該部位對礦質元素的吸收量 如11 只測到積累量或輸出量中一種 無法計算植株全部吸收礦質元素 應測積累量和輸出量才可以 如12 在確定積累量的時候 還要知道他的輸出量 才能確定幼根的吸收量 30題 1 題學生常見錯誤 不能正確識圖 前后矛盾 如何判分 量較大 如何判分 沒有明確其中量的關系 二 2008考題分析及有關數據 如13 要確定幼根該部分對礦質元素的吸收量 必需用相應部分的積累量減去輸出量 而b曲線只能表達其中一種含義 不能涵蓋所有的信息 需要再測定輸出量 才可以 所以無法確定 30題 1 題學生常見錯誤 不能正確識圖 不著邊際打 官腔 啰嗦胡扯 二 2008考題分析及有關數據 30題 2 一般情況下 土壤中該礦質元素的濃度比根細胞中的濃度低 錯誤率45 所以 幼根表皮細胞通過主動運輸15 方式吸收土壤中的礦質元素 缺氧條件下 根對該礦質元素的吸收量降低 原因是缺氧呼吸作用降低 產生能量少 主動運輸需要能量65 70 主動運輸 較多 滲透作用15 蒸騰作用 蒸騰拉力10 主動 呼吸作用 交換吸附 個別 有氧呼吸 自由擴散 滲透吸水 頂端優勢反映 對基本概念 原理掌握不到位 復習應加強主干知識 核心概念教學 二 2008考題分析及有關數據 如1 在缺氧條件下 幼根的呼吸作用減弱 導致運輸礦質元素的能量減少 如2 沒有氧氣 就沒有充足的能量提供 如3 缺氧 根進行無氧呼吸 產生的能量減少 所以主動運輸減弱 30題 2 題學生常見錯誤 想當然認為主動運輸需要能量 不完整做答 如何判分 缺氧 無氧呼吸 二 2008考題分析及有關數據 如4 缺氧條件下 酶活性降低 根吸收礦質元素不多 而且緩慢 且主動運輸的能量不夠 如5 缺氧 使光合作用能力下降 運輸礦質元素的動力減小 吸收礦質元素的量減少 如6 缺氧時 該植物產生的co2少 蒸騰作用減弱 蒸騰壓力減少 30題 2 題學生常見錯誤 不少人分析到酶的作用 分析光合作用 概念混淆 分析蒸騰拉力 數量不少 概念混淆 二 2008考題分析及有關數據 如7 缺氧時 根的氣孔關閉 呼吸量減少 所以對礦質元素的吸收量減少 如8 缺氧時 進行無氧呼吸 產生酒精 有可能使細胞爛根 根吸收礦質元素量減少 如9 對礦質元素的吸收需要載體和能量 在缺氧時 兩者都減少 30題 2 小題學生常見錯誤 概念混淆 死讀書 不會應用 讀死書 就書而書 二 2008考題分析及有關數據 30題 3 若大麥吸收礦質元素不足 老葉首先表現缺乏該礦質元素的癥狀 說明該礦質元素能 能 不能 被植物體再度利用 在不同的生長發育時期 大麥對該礦質元素的需要量不同 相同 不相同 4 該大麥根大量吸收該礦質元素的部位與大量吸收其他礦質元素的部位相同 相同 不相同 該部位稱為成熟區 成熟區 錯誤率高87 概念錯誤 表達錯誤 分生區 伸長區 根冠 維管束鞘細胞 液泡篩管 導管 木質部 韌皮部根毛 成熟區根毛 細胞成熟區 成熟葉端區根尖成熟區表皮細胞 根尖成熟區細胞 根毛部 根毛成熟區 二 2008考題分析及有關數據 30題 1 中能進行興奮傳遞的是2 4 填寫標號 能進行興奮傳導的是1 3 填寫標號 錯誤率 28 常見錯誤 2 3 1 41 3 2 44 3 2 1 正確理解概念傳導 指的是在一條神經元的神經纖維上的雙向傳導 傳遞 而興奮傳遞是指上一神經元的興奮通過突觸結構傳到下一神經元的單向傳遞過程 二 2008考題分析及有關數據 30題 2 右肌肉興奮時 其細胞膜內外形成的局部電流會對 的神經纖維產生刺激作用 從而引起 的神經纖維興奮 3 直接刺激 會引起收縮的肌肉是左肌肉 右肌肉 局部 膜內外環形 局部回路 逆向 反向 回路 雙向 感應 單向 神經電流 外負內正 外正內負 靜止 環形 正負 正 負 動作 運動 瞬息 負離子 電位差刺激 興奮 興奮刺激 促進 抑制 電刺激 傳導 帶動 反射 協同 興奮促進 刺激性作用 激刺 刺擊 二 2008考題分析及有關數據 2 右肌肉興奮時 其細胞膜內外形成的局部電流會對 的神經纖維產生刺激作用 從而引起 的神經纖維興奮 3 直接刺激 會引起收縮的肌肉是左肌肉 右肌肉 左肌肉 右肌肉 極少人提到右肌肉 錯誤率極高 沒有理解題目提示 肌肉受刺激前后內細胞膜內外的電位變化和神經纖維的電位變化一樣 神經細胞與肌肉間的接頭與突觸結構類似 反而因為提示 錯誤認為 與右肌肉存在突觸結構 二 2008考題分析及有關數據 31題 18分 平均得分 9 3難度系數 0 52 題目簡單 但得分率不高 最后一題至少將增加0 1的難度系數 二 2008考題分析及有關數據 31題 1 題常見錯誤 能 因為f1體現母本性狀 種皮是母本的細胞質遺傳 不能 因為性狀是基因和環境共同作用的結果 能 根據孟德爾定律會出現其它性狀 不一定 因為種皮是由母本決定 f1植株播種后 長出的植株不都是黃種皮 不是 因為f1的基因中含有所需的各種基因 三對基因是自由組合 所以可出現其它表現型植株 二 2008考題分析及有關數據 2 能 根據孟德爾定律 可得到隱性性狀 多代自交即可得到綠苗松穗白種皮的品種 3 若穗型為母系遺傳 f2中緊穗黃種皮 緊穗白種皮 3 1若穗型不為母系遺傳 f2中緊黃 緊白 松黃 松白 9 3 3 1表現型用基因型表示 31題 2 3 題常見錯誤 二 2008考題分析及有關數據 4 如果雜交失敗 導致自花受粉 則子代植株的表現型為綠苗緊穗白種皮 基因型為aabbdd 如果雜交正常 但親本發生基因突變 導致f1植株群體中出現個別紫苗松穗黃種皮的植株 該植株最可能的基因型為aabbdd 發生基因突變的親本是母本 如果用上述父本與母本雜交 是使用父本的花粉對母本的雌蕊授粉 如果雜交失敗而導致自花授粉 就只會有母本的自花授粉 有一定難度 aabbdd 錯誤率高 母本 錯誤率不高 本身就是50 概率 31題 4 題常見錯誤 三 學生答題中暴露出的問題 一 概念混淆 基本原理掌握不到位 二 審題草率 三 理解 分析 處理信息能力不足 不能正確識圖 近四年高考生物非常重視識圖能力的考查 四 知識的聯結與遷移 運用能力薄弱 關鍵在冷靜 沉著 細心 也是判斷考生良好心理品質的依據 課堂教學過程中應收集典型題型加強審題方法的指導和訓練 引導學生注意對審題方法的總結與提升 提高學生的審題能力 三 學生答題中暴露出的問題 1 語言表達混亂 缺乏條理 文字表達能力較差 表述不到位 不嚴密 不完整 2 詞不達意 答非所問 3 沒有規范使用生物學專業用語 出現錯字 別字 4 書寫不清晰 看不清 甚至難以閱讀 建議教育學生平時要注意書寫的規范性 要求字跡清晰 工整 寫錯字時不能在原字上涂改 應劃掉后重寫 五 表達問題相當嚴重 四 從閱卷規則中試論答題技巧 評卷工作是一項任務很重的工作 尤其是網上閱卷 更是對閱卷老師的雙重考驗 除了要保證評卷質量外 評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響 所以評卷速度都很快 對考生而言 第一印象至關重要 四 從閱卷規則中試論答題技巧 一 可能存在的錯誤認識 第一 不會也要蒙 浪費時間 能答則答 不能答也要想好答上幾點 讓人知道你在努力 徒勞無功 第二 過于詳盡 羅羅嗦嗦或者層次混亂 條理不清 要確定幼根該部分對礦質元素的吸收量 必需用相應部分的積累量減去輸出量 而b曲線只能表達其中一種含義 不能涵蓋所有的信息 需要再測定輸出量 才可以 所以無法確定 不著邊際 啰嗦胡扯 四 從閱卷規則中試論答題技巧 二 適應網上評卷的一般要求 1 必須用0 5毫米的黑色簽字筆作答 不得使用鉛筆 紅筆 鋼筆或圓珠筆等 書寫時字跡要工整 清晰 字體和答題行距不宜過密 2 必須在答題卡上指定的題號位置作答 題號順序不能顛倒或錯位 否則 可能造成錯位的答題內容無效 這是因為考生答卷經掃描 切割后發給相應的評卷教師 3 必須在該題答題區域的矩形邊框內作答 上下左右均不得超出邊框 超出矩形邊框的答題內容將不被計算機顯示 也將無法評分 四 從閱卷規則中試論答題技巧 二 適應網上評卷的一般要求 4 盡量少涂改 實在要修改 把原字劃掉重寫 5 可能會直接影響閱卷人的情緒和判斷 卷面整潔 字跡清楚 大小適宜 千萬不要一直涂抹成黑黑的一片 應事先打好腹稿 不要倉促下筆 甚至有些考生為零亂的的段落標上段落符號 閱卷老師就會毫不留情地扣分 四 從閱卷規則中試論答題技巧 網上閱卷的一般過程 6 答出答題眼是多得分的關鍵 考生要在最短時間內 讓閱卷老師把自己的答題定在 高檔 上 力爭30秒內打動閱卷教師 四 從閱卷規則中試論答題技巧 簡明扼要 寫出答題眼 為了提高評卷效率 評卷老師在閱卷中往往只看要點 尤其是看一些關鍵詞是否答出 有則得分 無則丟分 因此平時答題訓練時就要養成好的習慣 將關鍵詞 句放在答案的最前面 而且醒目 讓評卷老師一目了然 四 從閱卷規則中試論答題技巧 本題文字表述中的答題眼 30 吸收量 輸出量 積累量主動運輸需要能量 呼吸作用降低 產生能量減少 31 f1是雜合體 f2性狀分離 f1是雜合體 9 3 3 1 四 從閱卷規則中試論答題技巧 7 答卷字數適中 一般情況下 分析性小題的字數不宜太多 一個要點盡量不要超過三行為宜 論述性大題的字數可稍長些 但記住一定要要點清晰 條理清楚 不要下筆千言 不切主題 8 答案要點不可混亂 將要點條理化 序號化 通篇答案沒有分點 沒有序號 使閱卷老師費時 費眼力 產生厭倦情緒 大大影響了得分率 五 提高學生答題應試的幾點建議 一 加強識圖能力的培養 讀圖時代的必要能力 新課程插圖大體分類 結構圖 自然條件下模式圖 結構 原理 人為 模式 又叫示意圖概念圖 圖表 數據表 餅圖 折線圖 柱形圖 1 讓學生自己看圖 幫助學生增強讀圖能力 2 培養學生在讀圖中發現問題的能力 3 教會學生一般的讀圖方法 教師示范要注意 條理清晰 注意順序 善于啟發 如 同一植物對不同礦質離子的吸收不一樣不同植物對同一礦質離子的吸收不一樣同一植物對水和離子的吸收不一樣 三組變量 不同離子 不同植物 實驗前后濃度 五 提高學生答題應試的幾點建議 二 回歸基本概念 構建完整知識網絡 1 根據考試大綱的要求建立完整的知識網絡 2 運用概念圖掌握基本概念 如 滲透作用 主動運輸 局部電流 局部電流回路 成熟區 根毛 雜合體 性狀分離 基因型 表現型等 五 提高學生答題應試的幾點建議 三 培養學生正確的表達書寫能力 重視文字表達 關鍵仍在于教師應做到以身作則 通過表率作用讓學生養成嚴謹的語言表達習慣 五 提高學生答題應試的幾點建議 1 正確評卷 引導學生做題時正確表達 3 教師平時教學活動時的語言及書寫要規范 精煉 到位 起示范作用 表述時宜專業術語化不宜俗語 口語化 2 講評試卷時告知學生得分點分布情況 嚴格答題習慣 選用最佳答案答題 講評時展示學生錯誤表達的 起到警醒的作用 對教學的啟示 平時練習時 很多學生懶得動筆寫 而只是在腦子中做個大致的答案 殊不知這樣的答案往往是很不嚴謹的 漏洞很多 也沒法認真推敲 而且也不利于學生表達能力的培養 只有寫出來才能真正發現問題 4 給足書寫的時間與空間 讓學生寫出來 例如 關于酶活性受溫度影響的實驗設計 學生們都知道利用不同溫度進行