人教版八年級下冊17壺口瀑布復習題目一、 基礎知識 (共3題；共3分)1. （1分）展開聯想仿寫一句話，使之與前文構成排比句。 我喜歡仰望湛藍廣袤的藍天，因為它使我的心沉靜；我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因為它使我的心謙遜；_，_。2. （1分）寫出一句描寫黃河的詩句：_。 3. （1分）根據拼音寫出詞語，或給劃線的詞注音jim mnsng sngshch chng告_推推_時_jnwix_漩渦寒_乘_而進折返迂回mg guhn chan_鉆石_縫_怒不可_挾而不服二、 課文內容分析與理解 (共6題；共29分)4. （4分）閱讀下面的文字，完成下列小題。 讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐富。兩季中國詩詞大會冠軍身上散發的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容 ， 驚艷了無數人。這樣一份獨特的氣質，正源于閱讀的滋養。三毛曾說：“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，可能以為看過的書籍都成為了曇花一現 ， 不復記憶，其實它們仍是潛在的，在談吐上、在胸襟中、在氣質里，當然也可能顯露在生活和文字中”。（1）文段中劃線的詞語，運用有誤的一項是（ ） A . 豐富B . 從容C . 滋養D . 曇花一現（2）文段中畫線處的標點，使用有誤的一項是（ ） A . B . C . D . 5. （11分）（2016長春）閱讀選文，回答問題。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問：“諸公以何題此？”諸人都道：“當日歐陽公醉翁亭記有云：有亭翼然，就名翼然。”賈政笑道：“翼然雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，歐陽公之瀉出于兩峰之間，竟用他這一個瀉字?！庇幸豢偷溃骸笆菢O，是極！竟是瀉玉二字妙。”賈政拈髯尋思，因抬頭見寶玉侍側，便笑命他也擬一個來。寶玉聽說，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當日歐陽公題釀泉用一瀉字則妥，今日此泉若亦用瀉字，則覺不甚妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，亦當入于應制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊籍含蓄者?！辟Z政笑道：“諸公聽此論若何？方才眾人編新，你又說不如述古，如今我們述古，你又說粗陋不妥。你且說你的來我聽?！睂氂竦溃骸坝杏脼a玉二字，則莫若沁芳二字，豈不新雅？”賈政拈髯點頭不語。眾人都忙迎合，贊寶玉才情不凡。賈政道：“匾上二字容易。再作一副七言對聯來?！睂氂衤犝f，立于亭上，四顧一望，便機上心來，乃念道：繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。賈政聽了，點頭微笑。眾人先稱贊不已。（人民文學出版社 1962年版）（1）選文出自中國古典名著_，作者是明代小說家_（人名）。（2）在為亭子題名的過程中，寶玉認為“沁芳”比“瀉玉”好，其理由是什么？（3）“賈政聽了，點頭微笑。眾人先稱贊不已。”這句話對于突出寶玉“才情不凡”來說屬于哪個角度的描寫？6. （7分）某校正在開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的任務。 （1）以下是同學們搜集三則的材料，說說給你的啟示。 材料一：希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。（選自海倫凱勒享受生活）材料二：昆明市宜良縣男孩楊孟衡，不滿七歲時，由于一場意外失去了雙臂。他克服了常人難以想象的困難，學會了用腳生活和學習。他興趣愛好廣泛，愛唱歌，愛踢足球，書法作品還在全國書法競賽中獲獎。“如果想把困難變小，最好的辦法就是讓自己變得強大?！泵慨斢龅嚼щy，他總是這樣告誠自己，并以頑強的毅力徜徉于知識的海洋。2010年高考中，他以優異的成績考上了中山大學。材料三：憂勞可以興國，逸豫（安逸，享樂）可以亡身，自然之理也。（2）請你依據下面一段文字，補寫青春座右銘。 青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業。座右銘：以天下為己任發憤苦讀，_。（3）學校舉行演講比賽，有同學搜集了以下一組故事。準備以“只有自強才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是_（只填序號）。 高山流水 孫康映雪 車胤囊螢宋濂抄書 岳母刺字 蘇秦刺股7. （4分）閱讀課文第三，四兩段，回答問題。 （1）第三段緊緊圍繞“_”這一中心展開，從_的角度出發，從“_”“ _”兩個方面展開論述。 （2）選段中“愿弟慎思”“望弟再思”這兩句話對內容的推進和感情的表達起了什么作用？ （3）第三段文字的說理方式較為明晰、有感染力，請你舉例加以說明。 8. （1分）體會下列句子所體現的時代背景。 （1）巡警“端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗”，說明_。 （2）“仿佛一下子從地底下鉆出來的”，說明了_。 （3）“要是我說了謊，那就讓調解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵”說明了_。 9. （2分）聯系全文理解文章主旨，了解文章結構 （1）作者由壺口瀑布聯想到什么？揭示了怎樣的主旨？ （2）結構特點：作者寫兩次到壺口參觀 一到壺口，_觀光，采用略筆處理。二到壺口，選擇_觀瀑，_。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、