六年級數學下冊第五單元總復習一數與代數1數的認識（第1課時）教案西師大版.docx_第1頁
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文檔簡介

總 復 習一、數與代數1、數的認識第一課時教學內容：數的認識教學目標： 1、讓學生經歷回顧和整理知識的過程，結合具體情境系統復習整數、分數、百分數、小數和負數的意義，熟練掌握這些數的讀、寫法。2、熟練掌握數的改寫的方法，會正確地把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數和把一個較大數精確到萬位或億位。3、能正確比較整數、分數、小數的大小。4、通過對數的知識進行全面梳理，培養學生的歸納、整理的能力，幫助學生形成系統的知識結構。教學重點：數的意義，數的讀、寫法，數的改寫和省略以及大小比較。教學過程：一、引入課題：1、回憶：學習了六年的數學，你的最大收獲是什么？2、師總結，并板書課題。二、回顧與交流：1、提問：我們學過哪些數？你對這些數有哪些了解？先讓學生在小組內交流，再全班交流。2、教學例1(1) 復習數的讀、寫法先在小組里互相讀出表中的數，再指名讀，并讓學生說一說讀多位數時應注意什么？讀小數時應注意什么？全班交流，總結多位數的讀、寫法和小數的讀、寫法。(2) 復習分數、百分數的意義同桌二人互相交流表中的分數、百分數分別表示什么，再指名匯報。學生回答后，引導學生歸納分數和百分數的意義。(3) 復習數的改寫學生獨立完成導學案“激疑導學”第3題，小組內交流。指名匯報，全班交流、訂正。通過交流，引導學生進一步認識把一個數改寫成用“萬”或用“億”做單位的數的方法。(4) 復習用“四舍五入”法求一個數的近似數學生獨立完成導學案“激疑導學”第4題，并在小組內討論：怎樣把一個較大的數用“四舍五入”法精確到萬位或億位？指名匯報，全班交流。(5) 獨立完成導學案“激疑導學”5、6題，并在小組內討論：什么是十進制計數法？你能說出哪些計數單位？怎樣比較整數、小數、分數和負數的大小？指名匯報，全班交流、總結。3、教學例2(1) 出示例2，先讓學生按題意要求填一填，然后在小組內交流想法。(2) 全班交流。(3) 議一議：從中你發現了什么？先在小組內討論，再全班交流。三、當堂檢測：1、完成練習十七17題，學生獨立完成，并在小組內交流、訂正。2、完成導學案“自主檢測”，指名匯報，全班交流、訂正。四、全

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