2019-2020年五年級美術上冊色彩的明度教學實錄 人美版同學們好，很高興和大家一起上課。我們生活在一個色彩斑斕的世界，不同色相的顏色讓我們的生活更加繽紛多彩，前面我們學習了一些色彩方面的知識，請同學們看大屏幕，仔細看看這些不同顏色的氣球和我們以前學過的色彩知識有什么關聯？你先舉手了你來說，哦，這里面的紅、黃、藍三種顏色是三原色，觀察的真仔細，那其他三種顏色是什么色呢？對了，就是三間色。這些顏色的色相也不同。請同學們再比較一下這些氣球，你覺得哪種顏色最亮，黃色，同意嗎？那你覺得哪種顏色最暗呢？對了，就是紫色，這就說明色彩也是有明暗關系的，那今天我們就來學習新的色彩知識 色彩的明度（板書）如果把我們燦爛多彩的世界還原成黑白色，我們就會很容易的觀察到我們的世界是由深淺不同層次的色彩組成的。請大家對比這兩幅圖片，你有什么發現？什么顏色深？什么顏色淺？什么顏色最淺？這就說明不同的顏色深淺不同，也就是說它們的明度不同，什么是色彩的明度呢？請看大屏幕，你來讀一讀。一般我們用高和低來分析色彩的明度，顏色深的、濃的、暗的明度就低，相反，顏色淺的、淡的、明的就是明度高。剛才我們觀察到了不同的顏色明度不同，那相同的顏色有沒有明度的的變化呢？請同學們看這幅海浪圖，把它變成黑白的時候我們就能夠看出海浪的顏色有深有淺，靠近光線的地方明度高，背光的地方明度低，還原成彩色的之后也很容易看出。在生活當中這樣的現象也比較常見，比如說蘋果，顏色有沒有明度的變化？你來說，靠近光線的地方比較亮，明度高，而背光的地方比較暗，明度低。分析得真好。還有幕布，誰想來說一說？打到燈光的地方比較亮，明度高，沒打到燈光的地方就比較暗，明度低。你的色彩感覺很敏銳。這就是同一種顏色的明度變化。在繪畫當中我們怎么改變一種顏色的明度呢？下面我們來做個小實驗，你來讀一讀。我們再來看一看實驗要求，你來讀。因為時間的關系請你選擇其中的一個實驗來做，下面思考一下你覺得可以怎么做？誰來說說你的想法？現在請你動手試一試，看看實驗結果和你的想法是不是一樣，。好，第一個實驗怎樣讓顏色變淺誰做了？來說一下你們的發現，哦，你們發現加入白色可以讓顏色變淺，別的小組還有沒有補充？哦，這個小組發現加入水也可以讓顏色變淺，非常棒。第二個實驗，怎樣使顏色有規律的變深？你來說，哦，這個小組發現了由少到多的加入黑色會使顏色有規律的變深，咱們班的同學都非常愛動腦筋愛學習。通過剛才的實驗我們發現一種顏色加入白色會提高它的明度，白色越多明度越高，加入黑色會使它的明度降低，顏色越暗。如果用音符來表現每個色塊，你能唱出來嗎？一起唱一唱，真有趣啊，在色彩當中還有音樂知識呢。這是在做實驗，你能不能用你的水粉顏料使一種顏色發生明度的變化呢？先看看老師是怎么做的，剛才老師做的就是一個明度推移練習，我調出了6種顏色，你敢不敢來挑戰我啊？來看看我們的擂臺賽，你來讀，看一下比賽要求。現在開始，（學生調色）時間到，請每個小組推薦一位調出顏色最多的同學展示作品，你覺得誰的明度推移練習做得最好？老師也覺得她的顏色調出的最多、而且顏色從深到淺的漸變也做得很好，所以她就是我們的新擂主了，課余時間我們再向他挑戰！掌聲鼓勵。其實啊，將明度的推移運用到繪畫作品中會有一種漸變的美感，現在我們就來看看明度推移在繪畫中的運用。請同學們看大屏幕，這是日本畫家東山魁夷的一幅日本畫白夜光，畫面中表現的是北歐極晝時的白夜，不是月光，不是太陽光，不知來自何處的靜靜的光，照耀著美麗的微亮的湖面。天空，湖水，森林，在寬窄不同的幾乎水平線上復現，舒緩，寧靜，使人超脫、寬慰與心平氣和。畫家只使用了一種顏色-藍色的推移完成作品，所以這是一幅單色畫。這三幅作品也是單色畫，使用了一種顏色加黑或者加白完成的作品。這是不是單色畫？不是，它使用了幾種色相不同的顏色？運用這種漸變的顏色會使畫面產生一種韻律美。你想不想來試一試？老師給每個小組準備了一幅作品，請每個小組使用三種顏色加白或者加黑完成作品，1、3、5組畫一幅冷色調的畫，2、4、6組畫一幅暖色調的畫，比一比哪個小組明度推移做得最好。現在請小組長將你們小組的作品貼到黑板上，小組討論一下你們最喜歡哪一幅？我們今天所學的明度的知識在生活當中運用得也很廣泛，比如說衣服、雨傘等等。回家之后同學們也可以運用今天學的知識來制作裝飾畫掛在你的房間，做成小筆桶、小相框擺在你的書桌上，用學到的美術知識來裝飾和美化我們的生活。這節課就到這里，下課。附送：2019-2020年五年級美術上冊色彩的明度詳案 人美版師生問好！一、游戲導入師：同學們，上學期我們學習了原色和間色的知識，這里有六個氣球，哪些氣球是原色？哪些是間色？你能告訴大家嗎？生：紅黃藍是原色、橙綠紫是間色。師：這些氣球中，哪個氣球的色彩看起來最明亮？哪個看起來最暗？生：黃色最亮，紫色最暗。師：除去黃色的氣球，哪個氣球最亮?生：橙色氣球較亮。師：除去紫色的氣球，哪個氣球最暗？生：藍色的氣球較暗。師：剩下的兩個氣球中，哪個亮，哪個暗呢？生：紅色氣球看起來比綠色氣球亮。師：看，我們把這些有顏色的氣球從淺到深排成了一排。我們也可以說是從亮到暗排序的。二、實驗探究1、概念師：原來色彩也是有明暗的。師：色彩是有明暗的，在美術學上有個專業術語叫做色彩的“明度”。它是指色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。如果我們用黑與白的眼光看世界，就會發現色彩是有深有淺的。淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。師：就拿剛才我們排的這組氣球來看，我們把它還原成黑白的，請看2、師：其實在我們的大自然中，所有的景物都可以還原成明度關系。師：看這景象，郁紅黃的郁金香、深綠色的樹、大海、天空我們把它變成明度關系，請看。師：哪個明度最高，哪個最低？師：不同顏色的物體受同樣光的作用，明度也是不一樣的。師：那同樣的顏色受同樣光的作用明度會一樣嗎？師：看這個海浪師：綠色的蘋果師：紅色的舞臺布景師：還原成明度關系雖然失去了絢麗的色彩，卻呈現出層次豐富的黑白灰，這樣看來，所有色彩都有它特定的明度，都可以還原成明度關系。3、師：下次我們一起來做個游戲，也可以說是實驗。（先代表來讀要求、小結、上臺展示結果）師：請這組同學來讀一下你們小組的要求：生：怎么樣使這組杯中水的色彩逐漸地、有規律地變淺。師：你們這組也是這樣的對吧。你們呢？生：怎么使這組杯中水的色彩逐漸地、有規律地變暗。4、師：在色彩家族中，白色是最亮，黑色最暗，我們在各種色彩中逐漸加入白或黑，這些色彩就會產生明暗的有序變化，這種色彩深淺的逐漸變化我們稱之為色彩的明度漸變。師：讓我們一起來感受明度漸變帶來的圖案美、秩序美、造型美、色彩美大家請欣賞這些美麗的圖片。師：解說生：欣賞5師：那我們怎么把一種色彩來進行明度的漸變呢，請大家看一下老師是怎么做的。（示范）師：首先我們看一下，你要涂多大的面積。（1）顏色一次要調出足夠的量，最好能調成奶油狀。（2）水分要控制好，不要加太多的水。（3）顏色調勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣畫。提醒：每次加入的白色顏料的量應近于相等，否則色度變化就會過于跳躍或過于緩慢。（我先調好后放在展示板上，一朵花中的一個花瓣）師：二人一組以同一顏色為基調，進行明度漸變的調色練習，一個人做使色彩逐漸變淺的練習（加白色），另一個人做使色彩逐漸變暗的練習（加黑色）。（練習完成后，選一人上來貼在花瓣里）生：練習三、創作師：讓我們再來欣賞一些更棒的用色彩明度表現的作品吧。生欣賞師：（作解析）師：創作一幅有趣的明度漸變作品。生：創作師輔導（讓學生把作品貼在自制的鏡框中）四、展評師：今天大家學習了明度的知識，掌握了明度漸變的調色方法，創作了漂亮有趣的作品，同學們，你們真棒！師：1、誰來說說你們作品中明度漸變的特點？（立體感、縱深感、節奏感）2、作品哪一部分最讓你滿意，哪一部分還需要改善？3、你最欣賞哪件作品，說說它的優點與不足吧！師對有代表性的作品有針