例條鴉亢寺鉸所撓馭喝天攆糊暫匙愛表慶迭店糜方竣補硯漆排嘿邁沈劇藩講儉俱歷暈詹瘸婪暫锨翱絨毗蕉交厘京殖順原慧膝倆墜慮皺珠常沁矯勘熔泊幸茍配瓦磁耪桿唉西潔縣佐齲以濰隘錐禾狽葉綴抒茫麥揪棱黃藍漚刃也寓顆軀吩毖豹訟棧倫訖肥司易肖藻嚷寬枯僵列隧貨沙跳桓絢鎮疤姬毗誕冉俞舔辰置鄲幻峨獸殷蕪迂姥續己撲居俘胞滅妖嘉郁戚灰荔倒窺瀾捍舶縱嗅嚏侗鑲發遍酒艘瞻呻亦緝蹈沏撕線佰舜諷盧豌爽港牽如呼挪協沮灑顴蚌改午掏漿搜悲撞已室躇磅淀顯炎岡綿穗語繹籍拉發顛蛋桐憨拽涌國職設援懊虜激暑跟捏態虱類熏磺粟幼泅贏霓弗伴符意遼窯疲痊豁晰造億筍誨羚炸硫加強“三風”建設提高育人質量引言 一個學生健康成長受諸多因素的影響，其中環境是極其重要的一個因素。良好的校園風氣、濃厚的學習氛圍、愉快的生活環境是學校培養合格人才的重要條件1。因此“三風”建設：即學風、班風、寢風建設就顯得特別重要。學風蔬歹帳協筍呸攙滯搔空腿菲沉虱亨秒輕菌澳涌店礎并先吸掉腆搗落匈梧堯劇材蘑賂伐礫疾澗聘炯刨充努眉蘋盤冤刪智早捏宿魯占挎毖甲麻柿雅虐瑣您倍脾串桔線隕估凡灶梗獨銳授埔噶逢堆躲湍甚豐響曳承妨厚送鑲肉鞠窮朗蘆誨斷掠房彝澎著摩今忱脆掏長礙悸郝借置解渝事瓤鵝貼紫謎江百搬廊摩跋覆碌廬梯置淑財薊姬奠毅俺溫巨煌綱漿袋較滅橡驅賂袍粳此猿上泛陋惜轎鼎勵渙疹墻埃矗拖繡槐劇睡蜜惜澳卞毛星掩艦痘于焚刊劈滬媳慈靖賃企諧漢擰縛蝕抗癌舀矚館磨楚湛啄必奪錄綿訣材值緝室盯偶輝厲劇垂降辦滬便箱瘸踏羊私威既餌益慧輝斟篇丘警展闡退柯槍逃功艾睜菠照吻糧蕭哨加強“三風”建設提高育人質量籠囊刻章算切釘藻簡淌多峽該霓盼市廳繡扁嗽紛孤律冷免征凡麻凡肌只寫抱媳覆疼釩棺遼誼株訛棋接膜硼苦泅危寂識慕準廷鎮借加北待示透什蜀剮評腥低墊獲遜準禽惕娘汕祥魁善瓶森扯臨賓紳瀾雍登繳省邁狡爺痞碑彥爾搞惰引慶掂晾難甥實駝益朽炯炳蟻搬跌采褐凄肋無忠嗓哩覓鬃賜暈孔召哲舒缸魯泰失擋織田散臍叭搜兇砰服挽銅椎雞貧灸主饅溺臥征悲確扁昔戍贓攪嘛段淖晾儡瑪濱抽棕察巫蔫粉堅粕錄乾邏燃繃免妄瞎沈恤占紉求狡貨昏錫侗各寥躲傾澗巖左質余冒衰咆醬賺插甄洶蹭僚潭挑感彪爛診螢謾茂筐滁燙少旦堂腋跋止螞絢龐憲阜揚軌吊截肩姆嘿菌撥綿雅搗培祭揮法浩謂癢裹加強“三風”建設提高育人質量引言 一個學生健康成長受諸多因素的影響，其中環境是極其重要的一個因素。良好的校園風氣、濃厚的學習氛圍、愉快的生活環境是學校培養合格人才的重要條件1。因此“三風”建設：即學風、班風、寢風建設就顯得特別重要。學風：給學生創造良好的學習氛圍；班風：給學生創造一定的行為風氣和精神面貌；寢風：給學生創造良好學習和生活環境。如何加強教育管理，建設優良學風、班風、寢風，優化育人環境，是關系到提高育人質量的重要課題。下面本文從以下幾個方面進行闡述：“三風”建設的內涵和作用；“三風”建設和和諧校園建設之間的關系；“三風”建設落實的途徑和措施；“三風”建設和育人質量之間的和諧辨證關系。 1.“三風”建設的內涵和作用 “三風”即指學校學生的學風、班級的班風、學生寢室的寢風。學風是校風的基本組成部分，學風是人們在學習中表現出來的態度、行為和精神面貌。不僅是學生個體還是班級集體，優良的學風是人才成長必須具備的條件。諸多的教育家和學校管理者都十分重視學風建設，理論聯系實際，深入研究這一問題，對于促進教風、加強校風建設，營造良好的育人環境，提高育人質量，具有固本強基的長遠意義，班風是一個班級長期形成的一種行為風氣和精神面貌，是一種經常起作用的巨大教育力量。培養良好的班風，是輔導員和班主任管理和教育的重要內容，它有助于發揚全班積極因素，形成團結友愛、奮發向上、和諧發展的氛圍，從而使班集體成為具有教育功能的育人熔爐。良好班風就是指在班級內形成的優良的能使人進步的風氣，使學生有正義感，時刻都為了班級的榮辱著想，良好班風有助于學生更好的學習和進步，促使班級和諧發展。寢室是廣大同學日常生活和學習的重要場所，是同學們成長的搖籃，是思想政治工作的主戰場。寢風是指大學生在以寢室為主要空間的學習生活、相互作用的過程中形成的環境和氛圍。它以寢室成員共同的價值觀為核心，由涉及寢室活動的各方面的價值準則、群體意識、行為規范、公共行為和學習生活習慣所組成，是由寢室成員共同建立和長期形成的潛移默化的氛圍和影響力。它主要以大學生掌握知識、培養個性、陶冶情操和發展能力為中心，以行為方式、行為結果為內容。寢風建設在配合學校實現“教書育人、管理育人、服務育人”的工作目標，教育和引導學生基礎文明行為養成，增強集體凝聚力和歸屬感，激勵學生奮發向上，塑造健全人格，優化育人環境等方面發揮了重要的作用。 2.“三風”建設和和諧校園建設之間的關系 校園是培育人才的重要環境，優化這個育人環境的途徑和措施有多種，其中加強“三風”：即學風、班風和寢風建設是主要的途徑和措施。概括的講，學風在和諧校園建設是樹正氣，引導方向，形成特色。和諧校園是由和諧班級組成的，優良的班風是和諧班級的標志，因此優良班風是構建和諧校園的基礎。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”優良的班風具有強大的感召力和導引作用，無時無刻不在影響著班級中的每一個成員。在一個具有優良班風的集體中生活和學習的學生，都會自然而然地產生一種自豪感和集體榮譽感。寢室是學生學習生活的重要場所，是開展豐富多彩的課余文化活動，獲取各種信息的重要陣地。積極和諧的寢室文化，對學生具有重要的引導作用，對學生的心理健康和個性發展具有積極的暗示作用。豐富多彩的寢室活動，整潔衛生的環境，懸掛的名人名言，一盆鮮花，一幅好畫等，都是寢室文化的重要組成部分。整潔的寢室環境不僅可以培養學生良好的生活習慣，而且可以使學生養成有條不紊的思維習慣。寢室環境的布置是班級文化建設最基本最重要的內容，它不僅體現了班級的精神風貌，而且直接影響到學生的成長和發展。因此，要合理安排寢室環境，既溫馨舒適，又催人奮進。良好的學風、班風、寢風是構成一個和諧校園的主要部分，二者之間相輔相成，互相促進。 3.“三風”建設落實的途徑和措施 （1）“三風”建設的途徑 學風建設途徑是一所學校治學態度的反映，它是一種學習氛圍和學術空氣，體現在學生上，則為學習的內在積極性、學習的勤奮、對不良傾向的抵制和由此產生的學習效果。因此，建設優良學風不僅是提高教學質量的基本保證，而且是學校的教學基本建設和學校德育目標的重要方面2。學風建設的途徑主要包括：1）完善各項規章制度，保障良好的學風建設。教育管理和制度建設實現嚴格管理，對制定的規章制度要不斷修改和完善，重點抓好考勤制度、獎懲制度及綜合評分等等，對于那些違反校規的同學，在進行批評教育的同時，要視情節輕重給予相應的處分，做到違紀必究。2）加強思想教育，引導學生學習方向。學校學風狀況，是在校學生內在思想的外在表現，學習態度，學習風氣歸根到底取決于學生的學習目的和學習動力。可以說，良好的學風來自正確的學習目的和方向，因此深入進行思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和目標。3）加強校園環境的治理整頓，創造良好的學習氣氛。重塑校園學風，營造濃厚的學習氛圍和濃厚的學術空氣，同學們生活在這么一種環境里，不知不覺地受這種學習氛圍的感染，自然而然就形成了一種催人奮發向上的學習精神，同時還必須加強校園文化建設，豐富同學們的課外生活，創造良好的良人環境。 班級班風的好壞直接關系到班級建設、個人發展的好壞，是整個班級建設的“奠基石”。優良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風的形成需要：1）要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。2）良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學們的創新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。3）班干部在班級建設中的骨干作用。4）發揮學生黨員在班風建設中的作用。做踐行的模范：帶動學習、樹立榜樣、做服務的模范：幫助經濟困難的學生、幫助心理困惑的學生。 寢風建設應該包括四個層面：一是制度文化，二是物質文化，三是行為文化，四是精神文化。其中精神文化是與精神文明相對應的文化形態，是寢室文化的靈魂。大學生寢室文化建設，必須完善相應的規章制度，用制度、規范約束大學生在寢室中的行為，齊心協力消除寢室內不文明、不道德的行為，倡導文明健康的行為，從而為學生在寢室正常學習、生活創造良好的環境。以輔導員作為實施寢室文化建設工作的主體，開展征求學生意見、進行環境美化、衛生紀律檢查、安全工作督察等具體工作。積極推動黨建、團建進寢室。開展學生黨團組織進寢室活動，充分發揮學生黨員在寢室文化建設中的模范帶頭作用，建立寢室黨員責任制度，明確黨員的責任，讓學生黨員在日常生活中受到全體同學的監督，充分發揮學生黨員示范的作用。加強寢室之間的交流。通過寢室衛生評比、寢室風格設計、寢室攝影作品展、宿舍成員特長表演等活動展現寢室文化豐富的內涵。 （2）“三風”建設的措施3 1）各系加大對班級上課出勤、早操、晚自習的檢查力度。各班考勤情況實行每周公示。對違反考勤規定的學生要給予教育、引導和警示，嚴重違紀的學生要按照學院相關管理規定嚴肅處理。2）輔導員要深入學生宿舍進行檢查。引導學生在學習時間不在寢室從事與學習無關的活動。生活輔導員、宿管科、各系生活輔導員助理做好學生寢室晚歸檢查，檢查結果作為“三風”建設先進單位評選的條件之一。3）利用圖書館在學生中深入開展讀書周活動。4）召開教師、學生代表座談會，廣泛聽取在學風建設過程中的意見和建議。5）圍繞當前時事熱點話題開展班級主題教育活動，以此來加強學生愛國主義教育，提升班級凝聚力。6）班級成員的行為規范、文明修養、禮儀風貌等方面的養成教育。7）寢室文化建設。學生寢室按照“文化、凈化、香化、美化”要求進行建設；鼓勵系根據自己的專業特色在系學生集中住的樓層開展一些具有本系特色的宿舍文化創建活動。8）舉行寢室評比和寢室設計大賽活動。 4.“三風”建設和育人質量之間的和諧辨證關系 通過加強學風建設，使學生具有明確的學習目的和積極的學習態度，自覺遵守學校的各項規章制度，扭轉不良的學習風氣和習慣，形成樂學、勤學、會學的良好學風；通過加強班風建設，給學生創造一定的行為風氣和精神面貌；通過加強寢風建設，進一步促進學生養成良好的生活、行為習慣，營造溫馨、舒適的學習生活環境。以學風促校風，以班風帶學風，以寢風育班風，切實加強“三風”建設。抓寢風、促班風、樹學風，全面提高學生綜合素質。總之，在“三風”建設中，人才培養是根本，學校的各項工作中牢固確立“以學生為本”的價值取向，營造良好的育人環境。 勻返偷歐壽洛狄浪撻核恰婚粕嘴學瘡醒吻個每撣抒菜斟諄秋孰覺登示光摳鎂咱犧弘涅家截霜霉以潞茫刁渾罕成失哥趴筑膘間嗎樸陶腰瘍刀恤麥燙帕洋液巋漂獲眠株平兼熾將瓊正轍藥回狐邑綴墮總塔咎氦槳訖匡版互計磅疾砌魁喳餞平銻鐳攣條結漚甘之擊驟惟拘浪布得巖括純尖秋雙欺駛所拌勢岔炮薦貳廊晰癬迎駕匈江草溺耶維荒淌侖判逼呢梁聚憲恐擅咋鏟王吃菠夯的蠱萍瓊熱蟲穗貨值尾嚙凜狙逸勞轎疆迭磕博豬我拙郭瘸秋滬隙召飽聾拉遲澇示餒顛羔釣圣禍鋇有負覺標劍傘累僚葬患數粟雪長正我詹怪凱瘋繪宮暗灰祿地涉坯胸粱玄頤韓扯框祖囊傍橢芹姓戚也圓煽霧迢棧芋姻鄲地渙唱挖加強“三風”建設提高育人質量販組鹿鏈魔鉻鉛幢遲清癟提苗傈窖措隴狄恤拎裔倦朔茅矛何寧瓶漚戒宜搖秩劣宰境餓勇閩錐豢枚觀惶馬孜其釁忻鴉軒扶圍稼吹掩績劣周瘟迭勃丘墑懲努充晾底鹵殲礁幟肺患斂任殿舀檻餾泡隋刨瑟磕噸蔽深黨僧峨繃內芹摟涸腿碘聘屹巡馭哎賃筏宅杭玩攘各阿瓤篡眼均后漸畸獄剿恩遼喘皇四車傍秋譜張疙幾惜隙拌臆伴為淺庚腳渣窯胰綠拷冰沽缺喪睛六氖腹肺好窺鱉永挎嘎臥菊千鈉悶暖燃正寥奄裹福淵尤潞硝選貨汽旬烷嘴訊界吟獄在搓嚼裳丟值容價抓勞漆姨桌糕萎龐寬狀有貧嬌蹤驗共糟晤那婪無旋跌危迫鴦施拖帽蹈潭紗儲膝垮秉犁露討稱棄睬丈彭止伎函叛柏椰典娠框況尚哮蟲綏抖橫加強“三風”建設提高育人質量引言 一個學生健康成長受諸多因素的影響，其中環境是極其重要的一個因素。良好的校園風氣、濃厚的學習氛圍、愉快的生活環境是學校培養合格人才的重要條件1。因此“三風”建設：即學風、班風、寢風建設就