語文九年級下冊第六單元《鄒忌諷齊王納諫》學案_第1頁
語文九年級下冊第六單元《鄒忌諷齊王納諫》學案_第2頁
免費預覽已結束，剩余3頁可下載查看

付費下載

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

21鄒忌諷齊王納諫學習目標1.理解文言詞語及文言現象,積累學習文言文的方法。2.掌握課文內容,全面、正確地認識鄒忌這個人物形象。3.感受文章語言的藝術魅力,賞析鄒忌諷齊王納諫的技巧。4.理解文章巧妙設喻說理的特點,明白虛心接受意見的好處。學習過程一、初讀夯實基礎1.給下面加點的字注音。形貌昳()麗朝()服衣冠皆朝()于齊期()年時時而間()進窺()鏡2.詞類活用。(1)群臣吏民能面刺寡人之過者。(面:名詞用作,“”)?(2)吾妻之美我者,私我也。(美:用法,“美我”即“”)(3)臣之妻私我。(私:名詞用作,“”)(4)聞寡人之耳者,受下賞。(聞:用法,)3.翻譯句子。(1)鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。(2)旦日,客從外來,與坐談。(3)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者。(4)雖欲言,無可進者。(5)此所謂戰勝于朝廷。(6)王之蔽甚矣。二、再讀理解課文1.請簡要分析文中兩個人物的形象特點。2.本文鄒忌是怎樣設喻說理的?3.文章最后以怎樣的句子作結?揭示了什么道理?三、展讀拓展延伸鄒忌的勸諫技巧對我們今天的人際交往有什么啟示?參考答案一、初讀夯實基礎1.yzhochojjinku2.(1)狀語當面(2)意動以我為美(3)動詞偏愛,偏袒(4)使動使聽到3.(1)鄒忌身高八尺多,形體容貌光艷美麗。(2)第二天,(有位)客人從外邊來,(鄒忌)同他坐著交談。(3)能在公共場所議論我(的缺點),使我聽到的。(4)即使有人想進言,也沒什么可說的。(5)這就是所說的在朝廷上取得勝利。(6)大王所受的蒙蔽太厲害了。二、再讀理解課文1.鄒忌:有自知之明,善于思考,敢于堅持真理,是一位足智多謀、嫻于辭令的謀士。齊威王:心胸寬闊,氣度宏大,知錯能改,是一位從諫如流的有魄力的開明君主。2.鄒忌抓住私事與國事之間的相似點,拿私事去比國事,說明了“私”“畏”“有求”可以導致聽話人受蒙蔽,所以不能輕信奉承話的道理。3.以“此所謂戰勝于朝廷”一句評論作結,深刻揭示了只有廣開言路,修明政治,才能使國家強盛起來的道理。三、展讀拓展延伸在現代信息社會中,口語交際的頻率很高,了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事都需要較高的口語表達能力。所以借鑒鄒忌的勸諫技巧,對提高我們適應社會交際的能力有十分重要的作用。游說別人時

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論