互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用百益小學(xué) 韓曉鋒各位老師：我是百益小學(xué)的韓曉鋒，隨著班班通的即將開通，資源建設(shè)越來越被老師們重視，沒有資源，硬件再好，對教學(xué)也起不了促進作用??！所以，很多學(xué)校都將建設(shè)資源庫，但是建設(shè)資源庫耗費精力是很大的，而且教材變化快，一個建設(shè)周期下來，很多內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了變化。近幾年，配套資源出現(xiàn)是越來越多了，比如，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與社會等學(xué)科都有自己的配套光盤，我們老師使用起來也比較方便了。但是，仁者見仁，智者見智，現(xiàn)成的光盤大部分是專家制定的，有些時候與一線使用還有多差距，有時覺得資源還是不怎么適合。好在，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達，而且網(wǎng)上有很多好心人無私奉獻自己的研究成果，使得網(wǎng)絡(luò)資源越來越豐富。網(wǎng)絡(luò)搜索工具還給我們尋找資源帶來很多方便，我們要找到合適的資源已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)了。近幾年在學(xué)校教學(xué)技術(shù)管理工作中主推基于互聯(lián)網(wǎng)資源在教學(xué)中的應(yīng)用，平時也觀察教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源，對教學(xué)起到了促進作用，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，借此機會與大家做個交流。我今天主要分四塊跟大家作一下交流：1、如何搜索和下載互聯(lián)網(wǎng)資源，2、互聯(lián)網(wǎng)資源如何應(yīng)用于教學(xué)中，3、怎樣處理下載的資源，4、如何來撰寫互聯(lián)網(wǎng)搜索案例。第一塊：互聯(lián)網(wǎng)資源的搜索與下載。教學(xué)資源的概念教學(xué)資源是指各種各樣的媒體環(huán)境與一切可用于教育教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件以及社會條件的總和。具體來說，教學(xué)資源則包括教學(xué)資料、支持系統(tǒng)、教學(xué)環(huán)境等組成部分。（烏美娜教授）教學(xué)資源是以保證教學(xué)活動正常進行為基本功能，具有支持教學(xué)和提高教育效果的功能。教學(xué)資料為蘊含了大量的教育信息，以能創(chuàng)造出一定教育價值的各類信息資源。信息化教學(xué)資料指的是以數(shù)字形態(tài)存在的教學(xué)材料，包括學(xué)習(xí)者和教師在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中所需要的各種數(shù)字化的素材、教學(xué)軟件、補充材料等等。支持系統(tǒng)主要指支持學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的內(nèi)外部條件，包括學(xué)習(xí)能量的支持、設(shè)備的支持、信息的支持、人員的支持等等。支持系統(tǒng)作為資源的內(nèi)容對象與學(xué)習(xí)者溝通的途徑，實現(xiàn)了媒介的功能，它與資源組成的構(gòu)成相關(guān)聯(lián)，是認識教學(xué)資源概念的結(jié)構(gòu)性視角。教學(xué)環(huán)境不只是指教學(xué)過程發(fā)生的地點，更重要的是指學(xué)習(xí)者與教學(xué)材料、支持系統(tǒng)之間在進行交流的過程中所形成的氛圍，其最主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果。教學(xué)環(huán)境是學(xué)習(xí)者運用資源開展學(xué)習(xí)的具體情境，體現(xiàn)了資源組成諸要素之間的各類相互作用，是認識教學(xué)資源概念的關(guān)系性視角。今天我們交流的教學(xué)資源特指：信息化教學(xué)資源主要指蘊涵了大量的教育信息，能創(chuàng)造出一定的教育價值、以數(shù)字信號的形式在互聯(lián)網(wǎng)上進行傳輸?shù)男畔①Y源。這些資源不僅可以提供給學(xué)習(xí)者使用，能幫助和促進他們學(xué)習(xí)信息和技術(shù)；而且這些資源的要素，可以單獨地使用，也可以由學(xué)習(xí)者將它們組合起來使用。根據(jù)不同的分類標準，教學(xué)資料有不同的分類方式。從學(xué)科角度，可分為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治等；從語種角度分為中文、英語、法語、俄語等；從資源的作用角度，可分為課件、模擬演示、教案、操作與練習(xí)等；從資源的使用環(huán)境角度，可分為基于課堂教學(xué)的資源和基于學(xué)習(xí)者課外自學(xué)的學(xué)習(xí)資源。根據(jù)CELTS-31：教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，我國目前可建設(shè)的信息化資源主要包括九大類，分別是：媒體素材、試題庫、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程。另外，還可根據(jù)實際需求，增加其他類型的資源，如：電子圖書、工具軟件和影片等。互聯(lián)網(wǎng)搜索有哪些教育價值呢？在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，文本資料不再是我們備課時的唯一輔佐，因為我們擁有了互聯(lián)網(wǎng)這個幾乎有求必應(yīng)的良師益友，許許多多教學(xué)過程中所需要的圖片、資料、數(shù)據(jù)乃至影音素材，只要打開百度，鼠標輕輕一點，我們需要的材料就會琳瑯滿目的呈現(xiàn)在面前任我們選擇。如此說來，我們不能不贊嘆這一教師備課史上的革命給我們工作帶來的便利?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有海量的信息（數(shù)量之多，增長速度之快，有目共睹）、豐富的多媒體資源（類型越來越豐富）、多方互動的平臺（QQ、微博等等發(fā)展，使得交流非常方便）、信息發(fā)布的工具（由以前的被動接受，更多地轉(zhuǎn)化為集發(fā)布者與接受者于一身），互聯(lián)網(wǎng)信息更新十分迅速，導(dǎo)致世界上最著名的大英百科全書于2012年3月13日宣布停止紙質(zhì)版的印刷，而專門開發(fā)電子網(wǎng)絡(luò)版。我們在十多年前開始研究積件資源庫建設(shè)，把互聯(lián)網(wǎng)資源稱為泛在資源。一般包括素材類資源，為一個知識點教學(xué)提供支撐的教學(xué)資源，主要包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動畫等媒體素材；集成性教學(xué)資源，如課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、操作與練習(xí)型、虛擬實驗型、微世界、教育游戲類、電子期刊類、教學(xué)模擬類、教育專題網(wǎng)站、研究性學(xué)習(xí)專題、問題解答型、信息檢索型、練習(xí)測試型、認知工具類和探究性學(xué)習(xí)對象等；網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實施的教學(xué)活動，集學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、作業(yè)、測試與一體。我們今天主要講素材類教學(xué)資源的搜索與下載，因為素材類資源下載后，還可以根據(jù)我們的設(shè)計進行組裝，滿足我們的需要，當然有些課件也是可以下載后修改的，我們后面也要涉及。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索可以支持的教學(xué)活動，具體表現(xiàn)在（1）借助網(wǎng)絡(luò)信息認識新事物；（2）借助網(wǎng)絡(luò)信息提高學(xué)生有意義接受的水平；（3）借助網(wǎng)絡(luò)信息提高學(xué)生探究質(zhì)量；（4）在信息網(wǎng)絡(luò)平臺展示交流的過程中促進學(xué)生主動參與。雖然互聯(lián)網(wǎng)上資源很豐富，但是我們利用起來還是有一些困難，運用互聯(lián)網(wǎng)資源的瓶頸在于：搜索感到困難，對搜索引擎認識不夠，一般只使用網(wǎng)頁搜索，對其他專業(yè)搜索使用不多；資源難以甄別，效率不高；搜索到了資源不會下載或使用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的常用檢索方法如下：1、 利用專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進行檢索：如K12云資源網(wǎng)站、為您服務(wù)資源網(wǎng)/2、 利用搜索引擎查找：如百度搜索引擎、谷歌、搜狗、新浪、雅虎等等3、 專業(yè)數(shù)據(jù)庫：如中國知網(wǎng)，專門查找文獻資料4、 瀏覽：偶然發(fā)現(xiàn)、順“鏈”而行，加入收藏夾5、 分類目錄和網(wǎng)絡(luò)資源指南檢索，如新浪查博士6、 利用專業(yè)搜索軟件進行檢索，如中華搜索寶、颶風搜索通在進行搜索之前，我們還要了解一些常見媒體的文件類型及后綴名：今天我們主要使用百度來講一講互聯(lián)網(wǎng)搜索，其實百度搜索有很多種類：網(wǎng)頁：網(wǎng)頁是最籠統(tǒng)的搜索，各種各樣類型的資源，網(wǎng)頁都會搜索出來；圖片：專門搜索與關(guān)鍵字有關(guān)系的圖片；Mp3：專門搜索與關(guān)鍵字相關(guān)的音頻、視頻文件；視頻：專門搜索與關(guān)鍵字相關(guān)的在線視頻；百科：搜索在百度中關(guān)于關(guān)鍵字的詞條，由上網(wǎng)者共同完成的資料，一般運用在搜索背景資料等；知道：百度知道是一個開放的平臺，注冊用戶可以在上面提問，回答問題，一般可以掌握第一手資料；比如我們搜索“鴉片戰(zhàn)爭”，在不同的分類中顯示的內(nèi)容是不一樣的，我們搜索的時候必須選好分類?；ヂ?lián)網(wǎng)資源的下載（以“鴉片的背后”為例）各種資源的下載：一般情況下，為避免上課時網(wǎng)速不夠，或者一些網(wǎng)站不暢通，網(wǎng)上好的資源我們可以下載后在教學(xué)中使用。無論您通過何種檢索方式搜索到素材資源，都需要將這些素材資源下載到本機，隨著素材文件格式不同，下載方法也可能不一樣。1.文本資源的下載1)復(fù)制網(wǎng)頁上的文本（以四大發(fā)明的輝煌成就導(dǎo)入，要查找資料后組織導(dǎo)入語，百度百科）當我們需要某網(wǎng)頁的文本內(nèi)容時，按如下步驟操作：拖動鼠標選取需要的內(nèi)容；執(zhí)行“編輯”中的“復(fù)制”命令，或按Ctrl+C；打開Word或“記事本”；執(zhí)行“編輯”中的“粘貼”命令，或按Ctrl+V。保存該文件，或按Ctrl+S。這種方法基本上不產(chǎn)生垃圾內(nèi)容。如果能夠鼠標、鍵盤配合操作，該是最好的方法。禁止復(fù)制文字的示例網(wǎng)頁：（打開鏈接，示范“另存為文本”）2)保存網(wǎng)頁（關(guān)鍵人物：林則徐介紹百度百科）“文件”“另存為”3)下載網(wǎng)絡(luò)電子文檔或書籍（鴉片的背后教案）Pdf格式書籍：使用adobereader閱讀和復(fù)制文本caj格式書籍：使用caj全文瀏覽器閱讀和復(fù)制文本豆丁網(wǎng)：百度文庫：2.圖像資源的下載1)使用圖片另存為命令2)使用復(fù)制、粘貼命令3)使用專門的下載軟件：ImageDown（演示，工具欄）、網(wǎng)絡(luò)蜘蛛下載“第一次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖”圖片4)專門的圖片設(shè)計網(wǎng)站下載圖片演示：昵圖網(wǎng)下載設(shè)計圖3.聲音資源的下載1)聲音文件的格式Wav格式：Windows中標準的聲音文件mp3格式：經(jīng)過壓縮的聲音格式midi格式：文件所占空間最小的格式Wma格式：微軟的流媒體聲音文件rm格式：早期的流媒體聲音聲音格式2)使用目標另存為命令（搜索MP3七子之歌，結(jié)束本單元的教學(xué)時用）3)錄制在線播放的聲音（錄制林則徐片段聲音17以后）使用windows中的錄音機錄制使用cooleditpro錄制4.視頻資源的下載1)視頻文件的基本格式一般的視頻文件格式：Avi格式、Mpg格式、dat格式流媒體視頻文件格式：Wmv格式、asf格式、asx格式、rm格式、rmvb格式2)使用目標另存為命令或者使用一般的下載軟件百度MP3：鴉片的危害3)下載在線播放的流媒體視頻Flv視頻：用迅雷一般只下載播放器，不能下載視頻本身，有些網(wǎng)站如土豆網(wǎng)站可以下載其客戶端itudou，注冊用戶登錄后下載，有些網(wǎng)站不提供此類客戶端，我們可以借助專業(yè)工具下載，像flashmov，主要把含有在線視頻的網(wǎng)頁地址復(fù)制到該軟件中，它會把視頻的網(wǎng)址解析出來，然后我們可以直接下載了。a、土豆網(wǎng)視頻下載：下載客戶端后下載b、優(yōu)酷網(wǎng)視頻下載：下載客戶端后下載c、新浪視頻下載：鴉片輸入捕捉地址后下載5.動畫資源的下載1)動畫文件的格式gif動畫：gif動畫格式可以同時存儲若干幅靜止圖像并進而形成連續(xù)的動畫，目前Internet上大量采用的彩色動畫文件多為這種格式的gif文件。swf動畫：SWF是Micromedia公司的Flash的矢量動畫格式。2)動畫文件的下載gif動畫的下載：方法一：右鍵菜單圖片另存為方法二：復(fù)制粘貼flash動畫的下載：方法一：打開瀏覽器中的Internet選項，打開Internet臨時文件中的設(shè)置，再打開查看文件選項，就可找到想要的Flash動畫，進行復(fù)制粘貼到自己的素材文件夾里。方法二：用專用軟件flashcatcher。（右鍵菜單下載flash）方法三：使用html語言找到flash文件的鏈接地址，然后用下載軟件下載?；ヂ?lián)網(wǎng)資源在教學(xué)中的運用：直接運用：在要使用時打開網(wǎng)頁或者下載的資源；制作課件：根據(jù)上課要求用其他工具集成。做課件時要注意：合理有效地運用媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息。（1）文本的呈現(xiàn)：字號大小適中；文字不宜過滿，應(yīng)適當留空以突出教學(xué)內(nèi)容；同一版面上，字體不宜超過三種等。（2）圖像的呈現(xiàn)：與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，且正確表達教學(xué)內(nèi)容；圖像本身清晰、背景無干擾符號；圖像的位置應(yīng)靠近相關(guān)的文本內(nèi)容等。（3）圖表的呈現(xiàn)：文本內(nèi)容搭配圖表，比單純的文本表達效果好。呈現(xiàn)時的注意事項與圖像的呈現(xiàn)現(xiàn)相近。（4）視頻/動畫的呈現(xiàn)：在屏幕上出現(xiàn)的位置要保持基本一致；底色最好設(shè)成白色或淺色。（5）顏色的選擇：同一版面的顏色不宜超過三種；不同層次的信息可選用不同顏色，有利于區(qū)分；選擇對比明顯的文字和背景顏色；選擇淡色的背景有利于達到整體和諧；若痛景顏色難以區(qū)分，可給圖片加上加框等。剛才以鴉片的背后一課所需資源為例，講了資源的搜索與下載，其實在搜索過程中，我們還有很多的技巧。搜索引擎的使用技巧1)直接輸入關(guān)鍵詞搜索引擎本事再大，也搜索不到網(wǎng)上沒有的內(nèi)容，而且，有些內(nèi)容雖然存在網(wǎng)上，卻因為各種原因，而成為漏網(wǎng)之魚。所以在你使用搜索引擎搜索之前，應(yīng)該先花幾秒種想一下，我要找的東西網(wǎng)上可能有嗎？如果有，可能在哪里，是什么樣子的？網(wǎng)頁上會含有哪些關(guān)鍵字？有些東西你根本用不著麻煩搜索引擎的，比如要找個公司的電話，打個114的速度大概比搜索引擎快得多。又有些問題，可能很難用合適的關(guān)鍵字描述，或者不能直接用搜索引擎搜到，那你可以嘗試找個精通這個問題的朋友，或者尋找這方面的熱門論壇來問，這也是一種搜索方法。有時，你能選擇的最好搜索方法是放棄網(wǎng)絡(luò)，跑一趟附近的圖書館，圖書館里有網(wǎng)上找不到的成噸的“信息”。2)使用空格如果一個陌生人突然走近你，向你問道：“北京”，你會怎樣回答？大多數(shù)人會覺得莫名其妙，然后會再問這個人到底想問“北京”哪方面的事情。同樣，如果你在搜索引擎中輸入一個關(guān)鍵詞“北京”，搜索引擎也不知道你要找什么，它也可能返回很多莫名其妙的結(jié)果。因此你要養(yǎng)成使用多個關(guān)鍵詞搜索的習(xí)慣，當然，大多數(shù)情況下使用兩個關(guān)鍵詞搜索已經(jīng)足夠了，關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間以空格隔開。比如，你想了解北京旅游方面的信息，就輸入“北京旅游”這樣才能獲取與北京旅游有關(guān)的信息；如果想了解北京暫住證方面的信息，可以輸入“北京暫住證”搜索。第二塊常見錯誤下面描述了初學(xué)者搜索時容易犯的幾個低級錯誤和解決方法，正是因為你經(jīng)常犯這些錯誤，所以你總是得到無用的、荒謬的或者完全沒有意義的搜索結(jié)果。而一旦你認識到這些錯誤，將很容易把這些小鬼從你的搜索經(jīng)歷中永遠驅(qū)逐出去。常見錯誤1：錯別字經(jīng)常發(fā)生的一種錯誤是，你輸入的關(guān)鍵詞含有錯別字。筆者所做的統(tǒng)計表明，常有大量的錯誤搜索，光一個謝霆鋒就有“謝霆鋒”、“謝庭鋒”、“謝霆峰”、“謝廷鋒”、“謝庭峰”、“謝廷峰”6種查法？所以每當你覺得某種內(nèi)容網(wǎng)上應(yīng)該有不少、卻搜索不到結(jié)果時，你應(yīng)該先查一下是否有錯別字。好在百度現(xiàn)在有錯別字提示，一般會發(fā)現(xiàn)。常見錯誤2：關(guān)鍵詞太常見搜索引擎對常見詞的搜索存在缺陷，因為這些詞曝光率太高了，以至于出現(xiàn)在成百萬網(wǎng)頁中，使得它們事實上不能被用來幫你找到什么有用的內(nèi)容。比如，搜索“電話”,有無數(shù)網(wǎng)站提供跟“電話”相關(guān)的信息，從網(wǎng)上黃頁到電話零售商到個人電話號碼都有。所以當搜索結(jié)果太多太亂的時候，你應(yīng)該嘗試使用更多的關(guān)鍵詞或者減號來搜索，不使用過于通用的詞匯來搜索，設(shè)計一個類似“上海常用電話”這樣特殊的搜索關(guān)鍵詞，會給你真正有用的結(jié)果。當然，如果你想找的是一串汽車網(wǎng)站或一串MP3網(wǎng)站，那么用“汽車”、“MP3”搜索就是正確的。常見錯誤3：多義詞要小心使用多義詞，比如搜索“Java”，你要找的信息究竟是太平洋上的一個島、一種著名的咖啡、還是一種計算機語言？搜索引擎是不能理解辨別多義詞的。最好的解決辦法是，在搜索之前先問自己這個問題，然后用短語、用多個關(guān)鍵詞或者用其他的詞語來代替多義詞作為搜索關(guān)鍵詞。比如用“爪哇印尼”、“爪哇咖啡”、“Java語言”分別搜索可以滿足不同的需求。常見錯誤4：不會輸關(guān)鍵詞，想要什么輸什么搜索失敗的另一個常見原因是類似這樣的搜索：“現(xiàn)代愛情故事歌詞”、“信息早報在濟南發(fā)行情況”、“鈴羊車的各種圖案”、“上海到成都列車時刻表”。網(wǎng)友錯把搜索引擎當成是聽話的服務(wù)員了，其實搜索引擎是很機械的，當你用關(guān)鍵詞搜索的時候，它只會把含有這個關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁找出來，根本不管網(wǎng)頁上的內(nèi)容是什么。而問題在于，沒有一個網(wǎng)頁上會含有“現(xiàn)代愛情故事歌詞”和“上海到成都列車時刻表”這樣的關(guān)鍵詞，所以搜索引擎也找不到這樣的網(wǎng)頁。但是真正含有你想找的內(nèi)容的網(wǎng)頁，應(yīng)該含有的關(guān)鍵詞是“現(xiàn)代愛情故事”、“歌詞”，“上海”、“成都”、“列車”、“時刻表”，所以你應(yīng)該這樣搜索：“現(xiàn)代愛情故事 歌詞”、“信息早報 濟南發(fā)行”、“鈴羊車 圖案”“上海 成都 列車 時刻表”。明白了嗎？不要用你心中想的大白話去搜索，當搜索結(jié)果太少甚至沒有的時候，你應(yīng)該輸入更簡單的關(guān)鍵詞來搜索，猜測你找的網(wǎng)頁中可能含有的關(guān)鍵詞，然后用那些關(guān)鍵詞搜索。3)“、”號的使用“+”表示關(guān)鍵詞一定會出現(xiàn)在結(jié)果中“-”的作用是為了去除無關(guān)的搜索結(jié)果，提高搜索結(jié)果相關(guān)性。有的時候，你在搜索結(jié)果中見到一些想要的結(jié)果，但也發(fā)現(xiàn)很多不相關(guān)的搜索結(jié)果，這時你可以找出那些不相關(guān)結(jié)果的特征關(guān)鍵詞，把它減掉。比如，你要找“申花”的企業(yè)信息，輸入“申花”卻找到一大堆申花隊踢足球的新聞，在發(fā)現(xiàn)這些新聞的共同特征是“足球”后，輸入“申花-足球”來搜索，就不會再有體育新聞來麻煩你了。4)使用通配符“以*治國”，表示搜索第一個為以，末兩個為治國的四字短語，中間的*為任何字符5)使用引號可以精確匹配該內(nèi)容。第三塊：多媒體教學(xué)資源的簡單處理：1、圖像處理：光影魔術(shù)手1)調(diào)整圖象尺寸：2)改變圖象色調(diào)：3)調(diào)整亮度對比度：4)裁切部分圖像：2、視頻處理：格式工廠1）格式轉(zhuǎn)換：2）截取一段視頻：（選項）3）合并多段視頻：4）提取聲音：第四塊：如何來撰寫百度搜索案例的。教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)的提出：為了普及現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提升我國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，總結(jié)交流互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)在課程教學(xué)中的實踐經(jīng)驗和成果，進一步實現(xiàn)在課堂教學(xué)中正確運用互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)、高效率地利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源。下面以五年級下冊品德與社會中的鴉片的背后教案為例，講一講案例寫作，鴉片的背后是蘇教版小學(xué)品德與社會五年級下冊第三單元走出深重的災(zāi)難中的第一課。課文共有6個部分組成，即：“導(dǎo)語”、“鴉片特殊的武器”、“屈辱的戰(zhàn)爭”、“瓜分中國的不平等條約”、“侵略者犯下的滔天罪行”、“為什么挨打”，它們講述了近代以來列強對中國的侵略及它給中國人民帶來的屈辱和危害。分四課時完成。小學(xué)生對歷史的了解較少，一般僅從電影電視登上有一些粗略的認識，他們也不是記憶的機器，不是純理性的軀殼，對學(xué)生進行歷史教育，不能簡單的借用那種索然無味的年代、事件、人物的記錄。本課學(xué)科知識的邏輯性強，完全按本教材學(xué)科知識的邏輯講述，對于五年級的小學(xué)生來說，心理上很難接受，思維上也難于理解。他們比較容易接受兒童的生活邏輯，有學(xué)生“同構(gòu)”的活生生的人。在教學(xué)中，應(yīng)通過具體的細節(jié)事例，展示真實的事件，并引發(fā)他們從自己的生活中走近他們，達到愛國主義教育目的。這正是互聯(lián)網(wǎng)資源加入的最好契機。互聯(lián)網(wǎng)的加入，使課程觀得到了改變，拉近了學(xué)生與歷史事件的距離，教材得到了拓展，教學(xué)方法更加靈活。課一開始，通過兩個資源的呈現(xiàn)，通過興衰的對比，可以激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和屈辱感。通過祖國受欺凌的歷史導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)，比較流暢自然。這兩個資源分別是：1、中華民族是一個充滿智慧的民族，我們的祖國曾經(jīng)有過輝煌的過去。四大發(fā)明聞名于世，詩詞書畫光輝燦爛。通過網(wǎng)絡(luò)搜索使資料更全。【百度百科】四大發(fā)明/view/6420.htm?fr=ala0_1_12、到了近代，我們的祖國和人民卻備受欺凌，遭到無數(shù)次的侵略和掠奪。【百度視頻】鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)/b/6472328-1287272964.html通過對比，導(dǎo)入到這一段苦難深重的歷史始于1840年的鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的，還得從鴉片說起。在學(xué)習(xí)“鴉片及吸食鴉片的危害”過程中，教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關(guān)視頻，結(jié)合教材介紹鴉片。【百度視頻】鴉片危害/show/DRcpDv2hbNITeF6P.html讓學(xué)生結(jié)合視頻討論：人們大量地吸食鴉片會產(chǎn)生什么危害？這一小部分要讓學(xué)生充分認識到鴉片的危害性，讓學(xué)生充分討論，充分發(fā)言，充分交流，為后面教學(xué)作鋪墊。在學(xué)生認識到鴉片的危害后，教師設(shè)問：這么多的鴉片是從哪兒來的呢？在學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)：這都是英國一手造成的。【百度視頻】鴉片輸入/b/14917786-1503477517.html（8”-148”)這一小節(jié)教學(xué)教師應(yīng)當利用現(xiàn)代多媒體快節(jié)奏、大容量的特點,盡量讓學(xué)生從中了解鴉片戰(zhàn)爭的背景,縮短學(xué)生頭腦中的史時距離,知道鴉片的危害,為下面一段的教學(xué)作好知識鋪墊和心理上的準備。我們在利用互聯(lián)網(wǎng)資源的過程中，并不是完全摒棄教材，有些部門教材介紹得已經(jīng)很好了，我們也要充分利用，在互動學(xué)習(xí)“鴉片叩開了中國的大門”的過程中，主要采用教材介紹，學(xué)生辯論等形式，讓學(xué)生理解為什么英國人要用鴉片撕開中國的大門。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，也并不是所有的資源就是教師獲取，也可以讓學(xué)生根據(jù)問題在課內(nèi)外進行搜索、整理，我在第一課時結(jié)束時就給學(xué)生提出課外搜索處理資料的要求，為接下來的學(xué)習(xí)作鋪墊。在第二到第四課時中間，主要在以下幾點利用了互聯(lián)網(wǎng)資源或讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)：1、關(guān)于林則徐的生平?！景俣劝倏啤苛謩t徐/view/7659.htm?fr=ala0_1（作為教學(xué)參考）播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學(xué)生了解虎門銷煙的大體過程?！景俣纫曨l】虎門銷煙/show/rMPJytbREpCgGR_Y.html?za展示圖片：天安門廣場上人民英雄紀念碑的第一幅浮雕。你知道這幅浮雕展現(xiàn)的是什么場面嗎？為什么要將它刻在這么醒目的位置？【百度圖片】人民英雄紀念碑浮雕虎門銷煙/Article/UploadFiles/200606/20060608144724427.jpg這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重點，設(shè)計上主要是通過對林則徐的言行在學(xué)生心中樹立民族英雄的高大形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族英雄的決心和志向，從而激發(fā)學(xué)生愛國的情懷，設(shè)計的思路是：大體了解提高認識-體驗移情-崇敬熱愛。通過上面圖片、視頻展示，通過對民族英雄林則徐虎門銷煙壯舉的認識讓學(xué)生了解林則徐的愛國壯舉，最后創(chuàng)設(shè)情境，“假如你現(xiàn)在面對林則徐，你準備對他說些什么？”，通過這樣的移情，讓學(xué)生感受林則徐的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感，使情、境、理三位一體。2、第一次鴉片戰(zhàn)爭：【百度圖片】第一次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖/tsls/UploadFiles_2966/200606/20060610003246727.jpg【百度MP3（其他格式）】南京條約/lj/cz/ls/03/1.1鴉片戰(zhàn)爭（南京條約）.mpg讓學(xué)生了解英國殖民者的罪惡行徑，充分體會清政府的無能。3、剪輯播放甲午中日戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭片斷，同時簡要介紹戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果和危害?！景俣萂P3（其他格式）】甲午中日戰(zhàn)爭/lj/cz/ls/03/1.4甲午中日戰(zhàn)爭（甲午中日戰(zhàn)爭）.mpg中法戰(zhàn)爭/xkzyk/mpeg/ls/ls-006.mpg通過學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從具體的資料上，給學(xué)生一個真實的感知：正是由于清政府的軟弱可欺才使列強得以得寸進尺?？紤]到小學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，對于這些戰(zhàn)后條約和影響宜淡化處理，只需了解，不需要深入分析。4、感受屈辱放火燒圓明園的影視資料【百度MP3（其他格式）】火燒圓明園28/zhmz/video/wanqing/07.mpg播放與八國聯(lián)軍侵華相關(guān)的錄像。【百度MP3（其他格式）】八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭28/zhmz/video/wanqing/20.mpg通過錄象感知、各抒已見、閱讀教材、教師講解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受祖國的壯美山河慘遭侵略者蹂躪的恥辱，入骨三分。5、探究落后挨打原因和珍愛生命遠離毒品，學(xué)生上網(wǎng)收集資料形成自己的觀點。6、強大的中國在進步【百度MP3（其他格式）】香港回歸/res/GO010/GS005/K270/29/resource/R79907/香港回歸儀式.asf【百度視頻】澳門回歸/b/27239441-1265527932.html【百度mp3】七子之歌/culture/upload/file/1167359923282_.mp3【百度百科】七子之歌/view/29240.html?wtp=tt讓學(xué)生通過鮮明的對比中體會到，落后是國家受欺凌的根源，要想使我們的祖國屹立于世界民族之林，就要奮發(fā)圖強。教師從本班學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生呈現(xiàn)他們能夠理解的兒童文化，利用課件、圖片等拉近時空，讓那時的“生活”走近孩子們，讓孩子們走近歷史，了解歷史，對于這段歷史同樣有話可說。通過多媒體快節(jié)奏、大容量的特點，活化“歷史”素材，縮短學(xué)生頭腦中的史時距離，更直觀、容易理解和產(chǎn)生共鳴，從而促進學(xué)生思想品德素質(zhì)的提升?？偟恼f來，互聯(lián)網(wǎng)在本課教學(xué)中有兩個用途，一是教師搜集上課用的多媒體素材，二是讓學(xué)生自己查找資料并整理成自己的觀點。兩者并用有利于教學(xué)提升和真正提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。靈活運用互聯(lián)網(wǎng)資源，便于教師控制，由于視頻格式復(fù)雜，在PPT中直接插入需要插件或轉(zhuǎn)化格式，相對比較麻煩，而且不宜通用，建議應(yīng)用鏈接方式，只要電腦安裝常見的媒體播放軟件暴風影音就可方便播放，降低技術(shù)門檻才是最實用的。教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索案例主要有以下幾部分組成：教案的基本結(jié)構(gòu)包括教學(xué)課題、課時、教材（教材版本、章節(jié)、對教材內(nèi)容的理解分析）、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)過程、教學(xué)反思。參加評選的教案要有明確的主題，教師在教學(xué)理念、方法上有教師獨特的教學(xué)特色，突出學(xué)生活動設(shè)計，具有可操作性。案例中涉及到的教學(xué)資源，其中互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)資源特別重要，信息技術(shù)課案例的教學(xué)內(nèi)容必須是互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的；非信息技術(shù)課案例教學(xué)內(nèi)容不限，但是在教學(xué)設(shè)計中必須是以互聯(lián)網(wǎng)搜索的應(yīng)用為創(chuàng)新的方向。用項目活動提供的教學(xué)案例模板進行編制案例，從“教案背景、教學(xué)課題、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思”等6個方面進行撰寫，突出體現(xiàn)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”的應(yīng)用。為了保持評選的一致性，教學(xué)案例所采用的搜索引擎必須基于百度搜索引擎。在教學(xué)案例中要注明在應(yīng)用百度搜索引擎時獲取的信息的來源網(wǎng)絡(luò)地址，如：太平洋戰(zhàn)爭概述【百度百科】太平洋戰(zhàn)爭/view/44162.htm其他搜索資源主題可以進入 /more/中予以標明,如:【百度圖片】、【百度新聞】、【百度網(wǎng)頁】、【百度網(wǎng)站】、【百度詞典】、【百度文庫】等百度產(chǎn)品大全教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)教案評價：l 教學(xué)目標：明確性，恰當性，全面性。l 教學(xué)內(nèi)容 ：統(tǒng)一性，突破性，整合性 。l 百度搜索運用：結(jié)合性，效果性，功能性。l 教學(xué)活動：教學(xué)方式，融合性。教學(xué)目標：明確性 目標明確，具體，便于師生操作恰當性 符合課程標準（教學(xué)大綱、教學(xué)綱要）、學(xué)科特點和學(xué)生學(xué)習(xí)需要。全面性 體現(xiàn)知識、能力、過程、方法、思想、情感、態(tài)度與價值觀等幾個方面教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)一性 明確教學(xué)內(nèi)容在整個教材系統(tǒng)中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容能圍繞教學(xué)目標、反映教學(xué)目標。突破性 分清主次，準確地確定重點，教學(xué)中能突出重點、詳略得當，講授清楚正確，在教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性方面沒有錯誤；找準教學(xué)難點，抓住關(guān)鍵并善于集中力量解決關(guān)鍵問題，分散難點，逐步突破，從而帶動整個教學(xué)進程。整合性 正確把握學(xué)科的知識、思想和方法，注重教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，整合教學(xué)資源，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容的潛在因素，充分、靈活運用各種教學(xué)方法，完成課堂教學(xué)計劃，處理好新舊知識的遷移。百度搜索運用：結(jié)合性 教師利用百度搜索引擎的資料能與教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動相結(jié)合，服務(wù)于教學(xué)，進行有創(chuàng)意的具有實效性的教學(xué)活動。效果性 教師能依據(jù)需要搜索、選擇信息，利用百度搜索引擎的信息質(zhì)量高，內(nèi)容健康、全面，畫面音質(zhì)清晰，視頻格式大小合適。功能性 教師熟悉百度搜索引擎的多種搜索方式，能有針對性的選取百度搜索引擎不同的搜索功能進行搜索有效的教學(xué)資源。教學(xué)活動：教學(xué)方式 依據(jù)各學(xué)科教學(xué)特點、不同年齡段學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方式（探究式、合作式、接受式、自主式），引導(dǎo)學(xué)生主動、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式探究、討論、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。融合性 合理使用百度搜索引擎為教學(xué)服務(wù)，創(chuàng)設(shè)有助于師生對話、溝通的教學(xué)情境，營造民主、和諧、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。幾點注意1、把握好關(guān)鍵詞：案例設(shè)計的要點不是“互聯(lián)網(wǎng)搜索”，而是“教學(xué)”，利用互聯(lián)網(wǎng)進行搜索，整理相關(guān)資源，服務(wù)于教學(xué)。在評選時，將所有案例分為三個層次，一是教師的互聯(lián)網(wǎng)搜索，教學(xué)前，教師做了大量的工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并整合于教學(xué)活動中，這是最低層次的案例設(shè)計。二是教師引導(dǎo)學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)搜索，獲取新知?；ヂ?lián)網(wǎng)搜索不僅是教師的備課方式，更是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第三層次，也是最高層次，讓我們的案例言之有物，成為生動的課堂。通過大量的互聯(lián)網(wǎng)信息改變教與學(xué)的行為方式，活化并實化我們的課堂，在這里，特別提醒，自己的案例必須是實施過的。2、案例設(shè)計不是一課時的，而是一個主題或?qū)ｎ}，一個完整的教學(xué)內(nèi)容，可以是一課時，也可以是三課時，類似于綜合實踐活動的短線和長線活動。案例設(shè)計的內(nèi)容不限，可以使學(xué)科教學(xué)，也可以是實踐活動，也可以是主題教育活動。3、所有的網(wǎng)絡(luò)資源都要注意有鏈接，這個鏈接必須是長期的，而不是短時存在的，真實有效，并且有較高的質(zhì)量。參加活動后，我校老師們可以有以下四個方面的收獲。1、更新了觀念。老師們對課程觀認識進一步增強，我們教學(xué)中要對教材進行進一步的開發(fā)與利用，人人都做課程的開發(fā)與實施者。有些教材，特別是人文類教材，由于其時效性等特征，所有的例子并不一定是最新的，這就要求老師對最新的信息得以了解，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，這點可以很好的做到。2、拓展了視野。老師們上課一般都在自己收集的資源庫和學(xué)校的資源庫里面查找歸類好的資源。我們開始研究資源的收集與利用，組建了龐大的校本資源庫、區(qū)域資源庫，但由于種種原因，資源庫并不能包含所有的有效的資源，有的相關(guān)性也不強。還有跨平臺的資源庫不能實現(xiàn)有效地查找，浪費很多時間，還不一定能夠找到。近年來，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，搜索引擎技術(shù)的發(fā)展，對資源的搜索有了很大的變化，通過搜索引擎，我們可以搜索到網(wǎng)上最新的資源。3、提高了能力。雖然原來也零星地設(shè)計在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息，但是如果不是應(yīng)用到教學(xué)，有些只是自己看看就過去了，對信息的加工等能力沒有得到提高。如果應(yīng)用到教學(xué)中去，我們一般會對互聯(lián)網(wǎng)資源進行下載加工，這樣對資源的利用能力得到提高。4、增強了信心。很多老師一直想運用信息技術(shù)進行教學(xué)，但是由于對信息技術(shù)駕馭能力不夠，一般只會借助別人的課件進行教學(xué)，當信息技術(shù)能力得到了提高以后，對信息化教學(xué)的信心也得到了提高。下面再欣賞幾個獲獎案例：1、 數(shù)學(xué)：平移和旋轉(zhuǎn)本課教師采用學(xué)生身邊的事物運動方式動畫作為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到身邊事物的運動方式有平移和旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。本課教師在平移幾格的問題處理上，較好地使用了動畫，讓學(xué)生明白該怎么數(shù)，也對后面作圖提供了經(jīng)驗支撐，而且動畫可以重復(fù)播放，幫助學(xué)生建構(gòu)平移認知體系，初步體會變換的數(shù)學(xué)思想方法。通過活動，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，體驗到成功。2、 英語：Iloveanimals!教師能抓住教學(xué)重難點，分散難點，逐步突破，從而帶動整個教學(xué)過程。并且能依據(jù)學(xué)生的年齡、愛好等特點，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動、合作學(xué)習(xí)。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運用圖片、多媒體和適當?shù)膶υ捇顒樱谜n是在輕松的氛圍中完成的。多媒體課件重示范、重情境、重趣味、重運用，讓學(xué)生從聽到說、從說到表演、從表演到運用，最終達到學(xué)習(xí)語言的目的，使本節(jié)課的教學(xué)目標基本實現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)得到較好的完成，課堂有效率得到提高，培養(yǎng)