2 果實累累的季節(jié)教案教學目標：1.引導學生全面探究，知道什么是果實，明確果實的特征。2.能根據(jù)果實的特征進行簡單分類。3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、合作研究的能力。教學重難點：通過學生全面的探究，知道什么是果實的共同特征，能正確判斷果實。教師準備：蘋果等果實，小刀，盤子，材料箱。學生準備：各種果實，毛巾或餐巾紙，水彩筆。教學活動過程：一、 激發(fā)活動興趣師：同學們，我們已經(jīng)告別了天氣炎熱、枝繁葉茂的夏季，步入了這天氣涼爽、景色宜人的秋季。誰來說一說，秋天里都有什么呢？生：天氣涼爽，樹葉變黃，果實成熟師：看來同學們通過“尋找秋天”的活動，對秋天的了解可真不少！剛才這位同學提到了果實，其實在秋天里成熟的果實有很多很多。金黃色的稻谷猶如美麗的珍珠，穗穗顆粒飽滿，它們深深地低垂著頭，像是在認真思考著什么。板栗樂得咧開了嘴，柿子的臉蛋笑成了橘紅色，棉桃吐出了雪白雪白的棉絮這真是一個果實累累的季節(jié)?。∵@節(jié)課我們就一起來認識果實、了解果實、研究果實。二、進行觀察活動師：今天郭老師想和同學們玩一個“摸一摸”的小游戲，誰愿意來摸一摸，看看老師今天帶來了哪些果實？請四個學生上前活動，教師引導學生說出摸到的感受。師：你知道它是什么嗎？學生分別說出果實名稱。師：剛才同學們用自己的小手觸摸的方法認識了這些果實，并很快說出它們的名稱，看來這些果實已經(jīng)是同學們的老朋友啦。那么通過觸摸的方法，你發(fā)現(xiàn)這些果實的哪些方面不一樣呢？生：我發(fā)現(xiàn)這些果實的形狀不一樣。師給以肯定并板書：“形狀”。師：除了這種觸摸的方法以外，平時生活中我們還可以用什么方法來認識和觀察這些果實呢？你還能發(fā)現(xiàn)這些果實的哪些不同之處？生：我們用眼睛看的方法，可以發(fā)現(xiàn)這些果實的顏色不一樣。生：我們用鼻子聞的方法，可以發(fā)現(xiàn)這些果實的氣味不一樣。生：我們用嘴巴嘗的方法，可以發(fā)現(xiàn)這些果實的味道不一樣。教師分別進行評價，并板書:“顏色”、“氣味”、“味道”。重點強調這些方面都不一樣，板書“不一樣”。師：通過剛才我們對果實初步的研究，你認為生活中還有哪些是果實呢？學生舉例，教師板書。三、進行趣味活動-找“星星”師：同學們所說的這些究竟是不是真正的果實呢？我們僅僅從顏色、形狀這幾方面還不能正確、全面地進行判斷，那么還可以從哪方面對果實進行研究呢？學生回答：從果實的內部來研究。師：對，我們還要來研究果實的內部構造。同學們，果實里面有“星星”，你相信嗎？學生發(fā)表自己的觀點。師：那么大家想不想自己動手找找看呢？下面我們就來進行一個趣味活動找“星星”，請先看活動要求： 你們想用什么方法來找“星星”呢？1.四人小組討論，設計研究方案。學生開始討論，教師巡視，傾聽學生討論。師：哪個小組來說說你們的研究方案？學生積極性非常高，紛紛舉手。生進行匯報：把果實切開、咬開師：好，就按照你們自己設計的方案進行研究吧！請繼續(xù)看活動要求：2.分組由材料員領取研究材料，按照本組的設計方案進行實際操作。注意：使用小刀時不能傷害自己和他人，使用完畢由材料員負責收好。3.組員每人選擇一種果實進行操作，完成后請將果實放在盤子里，然后向組長匯報，組長負責填寫記錄表。教師強調：使用小刀的小組一定要注意安全。學生分組由材料員領取操作材料，開始進行研究，有的組對著陽光照果實；有的組品嘗果實；有的組把果實切開，認真觀察。教師巡視、了解學生研究情況。教師巡視到要切果實的一組學生那里，學生正在把蘋果縱向切開。師：還有別的切法嗎？生：可以像切西瓜一樣，切成一牙兒一牙兒的。生：還可以橫著切開。生：還可以削成片兒。15分鐘后，學生分組匯報研究結果，通過觀察、討論發(fā)現(xiàn)：果實里面有“星星”。師：同學們通過自己動手操作、認真觀察，找到了果實里面的“星星”，那么“星星”到底是什么呢？讓我們來看看科學家的解釋吧。師：現(xiàn)在同學們知道“星星”是什么了吧？（學生回答）對，“星星”就是種子，那么通過我們進一步的研究，誰來說說果實都有什么共同特征？學生回答：果實都有果皮和種子。師給以肯定并板書：“果皮”、“種子”