感受法治進程教學設計雙遼一中 李敏 教材分析本課感受法治進程是第六課的第一站，主要講述了從新中國成立到改革開放再到20世紀90年代以來依法治國成為我國治理法治國家的基本方略。 教學目標【知識與技能】掌握新中國成立以來我國的法治化進程以及采取的措施。【過程與方法】通過事實證明，理解走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。【情感態度與價值觀】感受法治中國建設的歷程，增強做法治的忠實崇拜者、自覺遵守者和堅定捍衛者的責任感。 教學重難點【教學重點】握新中國成立以來我國的法治化進程以及采取的措施。【教學難點】理解走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。 教學過程一、文字引入電影被告山杠爺中，山杠爺所在的“堆堆坪”村是一個落后的村落。但卻是個模范村，原因正在于身為村里的最高黨政領導人的山杠爺，有自己的一套村規。一旦村民違反村規，道德將失去它原來的效力，而山杠爺政治違規村民所采取的措施則是非法行為，需承擔法律責任。山杠爺為催在外打工的明喜回家種責任田，私拆了他給妻子的信，以證實地址；最嚴重是他用“游街”的辦法教育村里一個不孝的兒媳強英，卻逼出了人命，使自己成了被告。從上述影片出發談談你對法治中國之路的理解。【設計意圖】文字片導入，引發興趣，導入新課。二、中華人民共和國的建立， 開啟了社會主義法治建設的歷史進程1.思考：新中國成立后，各個方面都百廢待興，那么在法治建設方面采取了哪些措施呢？ 新中國成立初期，我們積極運用新民主主義革命時期根據地法制建設的成功經驗， 抓緊建設社會主義法制。l 949年具有臨時憲法性質的 中國人民政治協商會議共同綱領 和其他一系列法律、法令，對鞏固新生的共和國政權起到了重要作用 。 1954年第一屆全國人民代表大會第一次會議制定和通過的中華人民共和國憲法，以及隨后制定的有關法律， 確立了國家法制的基本原則， 初步奠定了新中國法制建設的基礎 。2.討論：法者，治之端也。理解這句話的含義？法制是政治（治理國家）的開頭；君子是法制的本原。所以有了君子，法律即使簡略，也足夠用在一切方面了；如果沒有君子，法律即使完備，也會失去先后的實施次序，不能應付事情的各種變化，足夠形成混亂了。【設計意圖】讓學生了解新中國成立后為社會主義法治建設的歷史進程所做的努力。過渡：在中國共產黨的領導下，中國人民經過革命、 建設、 改革和發展，逐步走上了怎樣的道路呢？三、改革開放后，黨和國家明確了一定要靠法制治理國家的原則為了保障人民民主，必須加強社會主義法制， 使民主制度化、 法律化，使這種制度和法律具有穩定性、 連續性和權威性， 使之不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變，做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，這些成為改革開放新時期法治建設的基本理念。在 “發展社會主義民主、健全社會主義法制”基本方針的指引下，現行憲法以及刑法、刑事訴訟法、民事訴訟法、民法通則、行政訴訟法等一批法律相繼出臺， 中國的法治建設進入了全新發展階段。討論：有人提出:法律都是人制定的，需要人去執行，法律制度制定得再好，沒有具有一定道德和能力的人，也是無法得到良好執行的。你認為強調人的素養在國家治理中的作用，是否意味著“人治”？如何看待國家社會治理中， 提升人的素養與完善法律制度的關系？【設計意圖】掌握改革開放后，為了建設法治國家采取的措施。過渡：鄧小平曾經說過“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分解事， 基至會走向反畫”。為了讓制度變得更好，我國又采取了哪些措施呢？四、中國法治建設進入了快車道，依法治國成為治理國家的基本方略20世紀90年代，中國開始全面推進社社會主義市場經濟建設。市場經濟崇尚權利、契約、公平、競爭、地位平等與意志自由，這些都需要法治的保障。 1997年黨的十五大將“依法治國”確立為治國基本方略，將“建設社會主義法治國家”確定為社會主義現代化的重要目標， 并提出了建設中國特色社會主義法律體系的重大任務。l999年，“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家” 載入憲法 。【設計意圖】理解依法治國成為治理國家的基本方略。五、總結生活在法治國家里，人人都要自覺弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治觀念，學法尊法守法用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。依法行使公民權利，自覺履行公民義務，勇于同破壞法治中國建設或社會主義法治國家建設的言行作斗爭。 【設計意圖】通過總結，感情升華。六、討論有市場就有竟爭，市場就是運動場，竟爭就是比賽，比賽就必須有規則， 有裁判員。規則就是法律