一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）V1. 關于兒童權利公約說法不正確的是：( D) A. 兒童權利公約是1989年11月聯合國大會通過的保障兒童權利的國際法律文書。B. 我國是公約的締約國之一C. 這一國際公約是人類決心將最寶貴的東西給予兒童并建立機制加以實施的表示D. 我國不是公約的締約國滿分：2 分2. (A )要求預先有擬定的觀察項目，教師根據觀察內容選擇最有代表性的場景，列出最能反映問題本質的觀察要點，然后按計劃進行觀察。 A. 有計劃的觀察B. 隨機觀察C. 有意觀察D. 留意觀察滿分：2 分3. 兒童觀涉及到兒童身心發展的特點、（D）、兒童的權利和地位、教育與兒童之間的關系等間題。 A. 兒童身心健康B. 兒童受保護權益C. 兒童行為規范D. 兒童期的意義與價值滿分：2 分4. 在(B )時，觀察能力的高低表現為教師能否敏感地捕捉到幼兒發出的動作、表情或語言等各方面的信息并且快速地作出正確的判斷和反應。 A. 無意觀察B. 隨機觀察C. 有意觀察D. 留意觀察滿分：2 分5. (B )也是教師有計劃組織的活動，它的特點是幼兒可以主動積極地操作材料，和同伴及老師談論他們正在做的事情，并用他們自己的速度和方式從事所要求做的事。 A. 班級活動B. 小組活動C. 自選活動D. 戶外自由活動滿分：2 分6. 所謂“(A )”，是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式。 A. 接受學習B. 發現學習C. 有意義學習D. 無意義學習滿分：2 分7. 教師與幼兒的溝通方式有( B)的兩種。 A. 隱性的和顯性的B. 非言語的和言語C. 口頭的和書面的D. 直接的和間接的滿分：2 分8. 幼兒的( C)是為了滿足自身認識和理解客觀世界的需要，與外界積極地進行相互作用的需要的內部活動。 A. 體力活動B. 腦力活動C. 心理活動D. 生理活動滿分：2 分9. 滿足幼兒機體的發展需要以適應外界的最基本、最直接的活動的是：D A. 實踐活動B. 心理活動C. 社會活動D. 生理活動滿分：2 分10. 幼兒的( D)是滿足其機體的發展需要以適應外界的最基本、最直接的活動。 A. 腦力活動B. 實踐活動C. 心理活動D. 生理活動滿分：2 分11. 幼兒園課程是實現幼兒園教育目標的(C )。 A. 計劃B. 內容C. 手段D. 方法滿分：2 分12. ( D)是指幼兒與成人（主要是教師和家長）和幼兒同伴之間相互作用，建立起某種關系與聯系的社會性活動。 A. 實物操作活動B. 幼兒園活動C. 模擬游戲活動D. 人際交往活動滿分：2 分13. 兒童觀涉及到兒童身心發展的特點、( D)、兒童的權利和地位、教育與兒童之間的關系等間題。 A. 兒童身心健康B. 兒童受保護權益C. 兒童行為規范D. 兒童期的意義與價值滿分：2 分14. ( D)是實現幼兒教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。 A. 幼兒園的教育教學計劃B. 幼兒園的課程安排C. 幼兒園的教學大綱D. 幼兒園課程滿分：2 分15. 在教師作用于幼兒的方式中，屬于直接控制方式的是：A A. 教幼兒學唱歌B. 擺積木C. 學做值日生D. 玩角色游戲滿分：2 分16. ( B )是指不可見的幼兒的生理、心理活動。 A. 外在活動B. 內部活動C. 情感活動D. 心理活動滿分：2 分17. 幼兒的( D)是滿足其機體的發展需要以適應外界的最基本、最直接的活動。 A. 腦力活動B. 實踐活動C. 心理活動D. 生理活動滿分：2 分18. 在教師使用直接控制方式時，與直接的“教”相應的幼兒的學習方式主要是：C A. 直接學習B. 間接學習C. 接受學習D. 發現學習滿分：2 分19. 1996年6月開始正式實施(A) A. 幼兒園工作規程B. 中華人民共和國教育法C. 中華人民共和國憲法D. 母嬰保健法滿分：2 分20. 關于兒童權利公約說法不正確的是：D A. 兒童權利公約是1989年11月聯合國大會通過的保障兒童權利的國際法律文書。B. 我國是公約的締約國之一C. 這一國際公約是人類決心將最寶貴的東西給予兒童并建立機制加以實施的表示D. 我國不是公約的締約國滿分：2 分二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V1. 幼兒在園的一日生活由各種不同類型的活動組成。這些活動可從不同維度進行分類 。從參與活動的自主性程度來看，大體上可以分成：( ABCD) A. 班級活動B. 小組活動C. 自選活動D. 戶外自由活動滿分：2 分2. 幼兒園與小學銜接原則主要體現在：ACD A. 長期性而非突擊性B. 綜合面向小學化C. 全面而非單項的銜接D. 與小學銜接而非小學化滿分：2 分3. 幼兒園教育的一般原則有：ABC A. 充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則B. 促進兒童德、智、體諸方面全面和諧發展的原則C. 尊重兒童的人格尊嚴和合法權利的原則D. 發揮一日生活整體教育功能的原則滿分：2 分4. 兒童觀的發展大體可以分為三個階段，包括：( ABC) A. 從古代到文藝復興前B. 大致從1415世紀的文藝復興運動開始到19世紀末20世紀初C. 從20世紀初期到現在D. 文藝復興運動開始到20世紀中葉滿分：2 分5. 兒童生理的加速發展表現在兩方面：(CD ) A. 身高增長加速B. 兒童平均體重增加的現象C. 生長加速D. 兒童的成熟加速現象滿分：2 分6. 幼兒園與小學銜接原則主要體現在：( ACD) A. 長期性而非突擊性B. 綜合面向小學化C. 全面而非單項的銜接D. 與小學銜接而非小學化滿分：2 分7. 幼兒的學習方式包括AB A. 接受學習B. 發現學習C. 直接學習D. 被動學習滿分：2 分8. 教育實踐中使用間接控制方式時出現的問題的解決策略：ACD A. 與直接控制方式相結合并靈活地相互轉換B. 盡量避免使用間接方式C. 注意環境適應幼兒的發展特點和個別差異D. 必須根據幼兒學習方式的變化，靈活地轉變自己的角色滿分：2 分9. 教師作用幼兒的方式有 BCA. 輻射B. 直接控制方式C. 間接控制方式D. 誘導滿分：2 分10. 幼兒園課程是： ABCA. 實現幼兒教育目的的手段B. 是幫助幼兒獲得有益的學習經驗C. 促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和D. 實現幼兒園教育的工具滿分：2 分11. 家庭對幼兒園教育的意義，包括：(ABC ) A. 家庭是兒童成長最自然的生態環境B. 家庭是人的第一個學校C. 家長是重要的教育力量D. 家庭是幼兒園教育的主要需求者滿分：2 分12. 影響幼兒園環境質量的主要因素：(ABC ) A. 物質條件B. 人的要素C. 幼兒園文化D. 社會資源滿分：2 分13. 幼兒園教育目標是：( ABC) A. 教育目的在幼兒園階段的具體化B. 是幼兒園人才培養的規格C. 是幼兒園人才培養的要求D. 是幼兒園教育的根據滿分：2 分14. 關于幼兒園的教育教學計劃的概念說法正確的是：(BD ) A. 是幼兒園教學的基本手段B. 由幼兒園依據幼兒教育目標和幼兒園課程標準制定C. 是幼兒園教師進行教學的根據D. 有計劃地、系統地設計組織和安排各類教育教學活動滿分：2 分15. 實物操作活動對幼兒發展具有極其重要的意義,包括：BCD A. 幼兒在實物操作活動中可以鍛煉個體動手能力B. 幼兒在實物操作活動中發展認知能力，特別是其核心的思維能力。C. 幼兒的實物操作活動是獲取知識的重要源泉。D. 幼兒在實物操作活動中發展自我意識。滿分：2 分16. 兒童權利公約的基本精神體現為如下哪些原則：(ABCD ) A. 無歧視原則B. 兒童利益優先的原則C. 保障兒童生存、生命和發展的原則D. 尊重兒童觀點和意見的原則滿分：2 分17. 幼兒園教育目標的依據是( ACD) A. 社會要求B. 家長的期望C. 幼兒的發展需求D. 幼兒的發展的可能性滿分：2 分18. 教師通過人際環境為中介，作用于幼兒的方式是ACA. 學做值日生B. 擺積木C. 玩角色游戲D. 布置活動角滿分：2 分19. 設計教育教學活動的注意事項包括 ABCDA. 注意教學對幼兒全面發展的整體性影響B. 注意合理地組織教學內容C. 注意教學過程與教學結果的辯證統一D. 注意選擇適當的教學活動形式滿分：2 分20. 狹義來講，幼兒園環境是指：ABC A. 幼兒園的內部環境B. 幼兒園內的物質環境C. 幼兒園內的人際環境D. 幼兒園的周邊社會環境滿分：2 分三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V1. 在進行設計環境時可以偏重智育(A ) A. 錯誤B. 正確滿分：2 分2. 教師在對物品的使用方法進行講解和指導屬于間接控制方式A A. 錯誤B. 正確滿分：2 分3. 自選活動是幼兒有范圍的選擇活動B A. 錯誤B. 正確滿分：2 分4. 環境必須適合幼兒的年齡特征，適合幼兒的身心發展水平，適合幼兒興趣、能力、學習方式等方面的個別差異( B) A. 錯誤B. 正確滿分：2 分5. 因地制宜、勤儉節約是幼兒園環境創設必須遵循的基本原則(B ) A. 錯誤B. 正確滿分：2 分6. 自選活動是幼兒有范圍的選擇活