2015.03.12 市質檢作文閱讀下面的材料，根據要求作文。若是不飄揚在高高的桅桿上，風帆仍不過是一塊普通的布。上面的材料引發你怎樣的感悟和聯想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。一、 情況統計3班： 50+：3人（52分） 42-：19人4班： 50+：1人（50分） 42-：21人二、對比閱讀例1：紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道道風景。自然界如此，人類社會又何嘗不是如此?例2、要豎起大拇指點贊，只靠大拇指是無法完成的；只有其他四指彎曲并攏，大拇指才能豎起。本題：若是不飄揚在高高的桅桿上，風帆仍不過是一塊普通的布。從何處入手尋找立意？立意差別在哪里？審題步驟一：全面把握材料內容 （找材料中的關鍵字詞句） 人和物（包括特點和關系）主要事件褒貶傾向例1：（1）紫藤蘿牽牛花枯樹籬笆 （2）憑借對方展示美麗 （3）表肯定（無法反向立意）例2：（1）大拇指其他四指 （2）只有四指彎曲，大拇指才能豎起 （3）表肯定（無法反向立意）本題：（1）風帆普通的布 桅桿 （2）飄揚在高高的桅桿上（條件）成為風帆 （若不是仍不過是） （3）表肯定（可以反向立意）審題步驟二：整合材料關鍵信息理解關鍵詞的象征含義、關鍵詞之間的關系；用動詞、關聯詞(因果關系，假設關系，轉折關系，讓步關系等等）理清材料關系。例1：（1）紫藤蘿牽牛花、枯樹籬笆都代表有各自缺點的人。二者關系并列。 （2）動詞：憑借 說明需要借助外力使自己成功，也說明二者互相依靠，互相幫助能達到互助共贏的好結果。例2：（1）大拇指與其他四指：一個團體中，互相配合的關系 （2）動詞：彎曲豎起 關聯詞：只有才說明要“點贊”（成功）必須互相配合，必須將自己放在適當的位置（大拇指要豎起，要敢于擔當主題形象；四指要彎曲，要甘于奉獻），發揮自己在團體中應有的作用。本題：（1）風帆-布 要么成為風帆（成功，出色）要么成為普通的布（流于平庸）。選擇關系。桅桿：成就風帆的條件（可以是平臺，可以是人） （2）動詞：飄揚在高高的桅桿上（找到一個適合自己的位置或者找到一個強有力的憑借與依靠，或者選擇與高大上的人為伍）。 這是成為“風帆”的條件。 步驟三：尋找角度，確定立意，形成中心論點。例1：最佳立意：借助外物的必要性 幫助他人就是成就自己 取長補短，共創美好互惠互助，合作共贏 例2：最佳立意：團結協作、相輔相成。部分與整體 基本符合題意（很危險，分數也不會高，盡量不要寫）：舍與得 得與失奉獻精神 錯誤立意：細節決定成敗 要能屈能伸 人生需要點贊三、本題立意指導1、最佳立意：找準自己的位置（天地） 憑借、依托、助力（反向立意）安靜地成為一塊普通的布，甘于平凡（反向立意）成就自己的其他途徑2、基本符合題意（危險）：合作共贏，相輔相成擁有生命的高度3、偏離題情況：（反）不要妄圖成為風帆（認清自己，傾聽內心）個人與整體感恩桅桿，學會謙遜學會正確認識自己（夸大話題。偏）一樣的內在，不一樣的外在（外在的重要性）物盡其用，人盡其才，要善于發揮自身的最大價值（偏）人類的信念（桅桿是布的追求）人生要有目標個性（布到帆是心態的變化，要肯定自我價值）自信心的建立與培養，努力追求成功要有發現美的眼睛感恩的心四、評卷反應的其他情況1、立意停留在就事論事，未能再進一步，再深一層。2、名言與事例的