教師綜合量化評估細則為調動廣大小學教師的積極性，客觀、公正的反映出每一位教師的教育教學水平，特制定教師工作綜合量化評估細則。一、指導思想以國家的有關教育法律法規、基礎教育課程改革綱要、課程標準和山東省教育廳關于加強中小學工作的意見為指導，以教育學、心理學有關教師工作的特點與規律為依據，遵循客觀、全面、科學、公正、公開的原則，制定本評估細則。二、評估目的1、發揮評估的導向功能；2、發揮評估的激勵功能； 3、發揮評估的鑒別功能；4、發揮評估的促進功能。三、評估指標與方法（一）德（15分）1、職業道德5分（1）有下列情形之一的該項記0分。體罰學生，被各級領導發現的；被家長找到學校或向上級教育主管部門舉報的；被縣、鎮通報的。不服從領導工作安排，與領導爭吵，打鬧的。與同事打鬧造成惡劣影響的。亂征訂、亂收費、亂罰款被查處的。2、教干評教5分學期末教導處組織教干對教師進行無記名評議教師。3、教師評教5分學期末教導處組織教師對全體教師進行無記名投票。（二）能（60分） 1、理論學習（5分） 教師要認真學習教育教學理論，研究教學方法，積極參加學校和上級組織的教學研究活動，做到有學習筆記，研究教學方法，有活動記錄。理論學習筆記按時按質完成，自學筆記和活動總結要及時，要求內容充實，體會深刻，學校將筆記的質量和數量作為該項積分的依據。優秀者得滿分，良好者得4分，質量較差者得2-3分。 2、備課（5分） 教師必須按臨沭縣教師備課規范化要求細則及不同的具體要求備課，學校將根據教師書寫格式、項目內容等方面進行檢查，實行電子備課的教師要按照鎮教委的相關要求進行二次備課。一項做不到扣0、1分。根據一、二級檢評結果，綜合評出每次檢查的平均分，視為該項積分。以教導處（學科組）檢查為準（每學期學科組最少查6次，教導處最少檢查3次）。 3、課堂教學（15分） 學校將定期不定期舉行講說課活動，每學期舉行講說課比賽，根據教師駕馭課堂的能力，讓評委逐一打出分數，求出該教師講說課的平均分值作為該項得分。（95-100分為優秀得滿分，85-94分為良好得12分，85分以下為一般得10分） 教師平時上課出現坐講、空堂、溜堂等現象，每次扣0.5分 4、作業與批改（5分） 檢查教師作業設置是否齊全，用本是否規范，是否落實臨沭縣小學作業規范化要求細則，學生書寫是否做到落本整潔，用筆規范，字體工整，格式正確，作業量是否難易適中，題量適當，教師是否做到及時“收、批、發”，是否有鼓勵性評語。主要查學生作業及基礎訓練,一項做不到扣0、1分，根據一、二級檢評結果，綜合評出每次檢查的平均分，視為該項積分。（每學期學科組最少查6次，教導處最少檢查3次）。 5、單元作業（5分） 每學期每位教師每單元都要有成績統計、作業分析和補償性試題，每缺1次扣0.5分,扣完為止。 6、課外輔導（5分） 教學要面向全體，因材施教，培養特色，注重對優生（特長生）和特困生的輔導工作，有優生檔和后進生轉化檔，記錄詳實，措施得力，轉化效果明顯，不排斥、打擊后進生，以查優生檔案和后進生轉化檔案為依據，并對學生進行調查。 7、聽評課（5分） 教師每學期聽評課不少于20節，校長每學期20節，教導主任每學期不少于40節，要求書寫認真，項目齊全，記錄詳實，隨記及時，小結建議有針對性、可行性。每缺少課時扣0.2分，項目缺少時可適當扣分,扣完為止。 8、網絡教研5分查看教師寬正平臺中博客使用情況。（嚴格按教研室積分為準）（5分）。9、教科研成果（10分）由教研室組織的各種競賽、評比活動，講課、結題課題按鎮級、縣級、市級及以上一等獎分別記1分、2分、3分，二等獎分別記0.5、1.5、2.5，三等獎分別記0.2、1、2；其他榮譽按相應級別一等獎減半，本項累計加分，加滿10分為止。 三、勤（40分） 1、考勤（10分） 教師要嚴格執行考勤制度，不遲到、不早退、不曠課，有事請假，要完善各種考勤制度，請假要提前寫好書面請假條（調課單），調好課，經校長批準后，由王貴負責存檔，請假教師并上報教導處以備查課，上課教師要負責好學生的學習安全問題，出現情況由上課教師全面負責。無特殊情況（病喪假等）一般不允許電話請假，不準假的視為曠課，每節扣分，曠課一天扣6分。無故遲到、早退一次扣0.5分，每學期遲到10次及10次以上，請假每學期事假超過3天的本學期不得評為先進（婚、喪、病假除外），學校、教委每次開會或開展活動時，無故缺席者每次扣0.5分，遲到1次扣0.2分。值日教師要按時值日，打掃好衛生，打掃不及時給學校造成負面影響的每次扣0.5分，值班教師要按時到崗，因失職、瀆職造成損失者一次扣量化總積分13分并負全部經濟責任。 學校每月按上級要求實行考勤月上報制度，學校期末將由每位教師考勤進行匯總，算出該項得分。如合計扣分超過10分，扣完為止。但情況嚴重者，學校將上報上級主管部門。 2、工作量（10分）：大科0.5周帶課節數小科0.2周帶課節數0.1周晨讀節數。此數據有教師負責提供任課節數，由教導處負責核算。3、學生數：0.1所代最大班額的學生數。代平行班級的以最大班額學生數為準，不累加。4、兼職工作量：校長5分；副校長、教導主任4分；少先隊總輔導員、報帳員、班主任、安全員、督導員、工會主席、衛生員、校產管理員、義教員、電教員、功能室管理員2分；（本項累計加分，凡在各級組織的檢查督導中出現失誤的扣一半的分，情況嚴重的不記分。）四、績（50分） 1、以期中測試和期末測試為標準。根據教研室給每位教師計算的成績的積分為準。 2、語、數、英、小科教師所代科目以教研室成績（以第一名為100分進行比算），專任主課的教師，期中占20%，期末占60%，小科占20%；如果小科不抽測，按主科積分為主。 專任小科教師的成績以教研室考查成績為準，計算：滿分90%，不滿分者按和第一名的比值90%。如果小科不抽測，按全體教師成績的平均分評估。 3、語、數、英教學成績與上學期期末成績相比每上升一個名次加0.5分。五、其他獎勵1、特長培養3分被培養的學生參加縣級比賽的每生每項記1分，若獲縣特長比賽一等獎的記滿分。2、教師理論考試3分在縣里組織的教師理論知識考試中，成績獲得縣級獎勵的加3分，無故不參加的倒扣2分。3、 綜合素質展示4分學生被選中參加縣教體局組織的綜合素質展示，獲得一等獎的每人加0.5分、二等獎每人加0.2分、三等獎不加分。4、 學生小發明、小制作、小論文及電腦