在文章中插入圖片教學設計訥河市老萊鎮中心學校 毛輝教學內容：黑龍江省五、六年制小學信息技術實驗課本第三冊第十二課。教材分析：在文章中插入圖片，涉及到插入圖片的步驟、調整圖片的大小以及改變文字的環繞方式等。本節內容是基礎環節的學習，為后面“文字環繞”的學習做好鋪墊。插入圖片，給文章帶來了活力，學生一定會感興趣。學情分析：學生已經掌握了在Word文檔中輸入文本的方法，積累了一定的學習信息技術的方法和經驗，為本課的學習奠定了良好的基礎。但菜單的使用不是很熟練，要給學生充足的時間來了解菜單，熟悉和了解剪貼畫庫的內容，使學生在神秘和好奇中不知不覺地掌握信息技術知識。本節教學中應注意培養學生的創新精神和自主學習的能力，以促進他們思維的獨立性，發揮他們的創造性。教學模式：自主學習，合作探究教學目標：1、繼續學習Word文檔的編輯，學習在文章中插入圖片的方法和設置圖片的格式，使學生創作出圖文并茂的具有吸引力的文檔。 2、促進學生創造性思維的發展，提高學生的自主學習的能力，合作能力和信息技術的應用能力。 3、培養學生的合作意識和創新精神，通過實踐操作獲得成就感，激起學習信息技術的興趣和信心。教學重點：學會插入圖片的方法。教學難點：注重圖片內容、大小與文章內容之間的整合。教學準備：教具：課件 學具：多媒體教學網絡教學時間：一課時教學流程：一、 創設情境、導入新課師：（展示課件作品）同學們，你們想創作出這樣圖文并茂的文章嗎？快來學習插入圖片吧！通過作品展示，激起學生的學習欲望，喚起他們主動探知的好奇心，自然進入學習狀態。二、 自主學習、探究新知1、自主學習，動手實踐師（演示打開剪貼畫，插入圖片。）：請同學們結合教材，自己動手在文章中插入圖片以及調整圖片的大小。一邊學習一邊操作。（師巡視指導。）（課件出示注意：1、插入圖片時，調出剪貼畫庫后出現的窗口內呈現的剪貼畫是剪貼畫的類別，不是全部剪貼畫。2、調整圖片大小時，注意“尺寸柄”的使用。）2、自主學習、合作探究小組匯報學習體驗。師：同學們操作的很好！你們不想試試自己創作一件作品嗎？可以為喜歡的文章插圖，也可以為自己寫的詩歌配畫，不清楚的地方與同學們商量商量，開始吧！（教師邊巡視，邊質疑）教師予以適當地點拔、引導、使學生自主地去學習，有利于培養學生的自學能力，同時，也鍛煉了學生的動手實踐能力，運用創作的能力。三、 交流學習、激情創作師：同學們學習得非常投入，讓我們來放松一下吧！來欣賞欣賞各位的作品。1、初步展示（播放音樂、展示作品、互相交流，對于好的作品，組織學生進行韻律操擊掌鼓勵，以緩解疲勞。）通過交流，尋找突破點，找差距，引導自學方向，以提高學習效率，播放音樂，作韻律擊掌，不但對學生進行了鼓勵，同時也緩解了執機時的疲勞，有利于學生的健康。2、交流經驗組織同學間交流學習經驗，談自己的作法，也可以提出疑問，大家來解決。3、完美創作通過交流，采納意見，取長補短。同學對自己的作品進行完美修飾再創作。這一環節，是反饋信息的有效途徑，學生的綜合運用實踐會鞏固一節所學知識，也可在創作中獲得成就感，增強學生的學習信心。四、 展示作品，評價提高展示有特色作品，小作者說明創作意圖。學生評委進行互評，找出優缺點，彼此提高。通過展示評價，可以尋找優點和不足，促進同學間互相學習，共同進步。五、 課堂總結讓學生說出本節課中的收獲和體會。附板書設計：在文章中插入圖片1、插入圖片 “ 剪貼畫”2、調整圖片的大小 “尺寸柄”教學反思：按照課改新理念，讓學生真正成為學習的主體，給他們自由發揮的機會