八里小學“以學定教構建自主課堂”導學案課題倍數的認識課時數 1 第 3 課時教學目標1、經歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“倍”的含義。 2、初步建立倍的概念，理解幾份、幾個幾和幾倍的聯系。3、培養學生的探索精神、動手操作能力和合作交流意識，發展學生數學思維。重點難點理解幾份、幾個幾和幾倍的聯系教學準備多媒體課件、實物投影儀、小棍、做題紙。學習 過程教師導學學生活動【教學板塊一】復習舊知，鋪墊準備。【教學板塊二】創設情境導入：投影出示花壇圖片：同學們，小動物們今天要召開森林運動會了，小紅、小麗和小明打算去那看一看，你們想去看看嗎？那我們就一起跟隨小紅、小麗和小明去森林運動會玩一玩吧！剛一進運動會的會場，小紅、小麗和小明就被會場門口漂亮的花壇吸引住了，讓我們一起來看一看，從圖上你知道了哪些數學信息？1、出示算式： 2 3師問：2 3表示什么？你能用簡單的符號比如圓圈圖、三角圖等表示出來嗎？請你在答題紙上畫出來，看誰表示得最清楚，畫得又快又對！2. 投影展示和訂正（要畫出3個2和2個3的意思）1、出示算式： 2 3師問：2 3表示什么？你能用簡單的符號比如圓圈圖、三角圖等表示出來嗎？請你在答題紙上畫出來，看誰表示得最清楚，畫得又快又對！2. 投影展示和訂正（要畫出3個2和2個3的意思）3.藍花再添4朵就和黃花同樣多4.兩種花一共有8朵5.黃花是藍花的3倍學習 過程教師導學學生活動【目標達成】：1、初步建立倍的概念，理解幾份、幾個幾和幾倍的聯系【教學板塊三】操作探究、初建概念預設二：學生沒有說到：“黃花是藍花的3倍”，教師直接說出“我還知道黃花是藍花的3倍”進行引導。師：對兩個數量進行比較，我們已經學過可以求這兩個數量相差多少，也就是求一個數比另一個數多多少或者少多少，用減法計算。這節課我們將要學習比較兩個數量的另一種方法，要學習一個新的數學概念“倍”。板書課題：倍的認識1、認識“倍”（1）在感性認識的基礎上，抽象出“倍”的概念師：藍花有2朵，我們把這2朵藍花看成一份，問：黃花的朵數有這樣的幾份？請動手用表示花的顏色的小棍擺一擺，怎樣擺就能一眼看出黃花學習 過程教師導學學生活動【目標達成】：1、在感性認識的基礎上，抽象出“倍”的概念2、紅花的朵數是2個4朵, 紅花的朵數是藍花的2倍。【教學板塊四】練一練，完成想想做做14題【目標達成】：1、鞏固“倍”的認識2、熟練完成填空，并知道每一題為什么這樣做。總結延伸師：通過這節課的學習，你懂得了什么知識？你有什么收獲?有幾個這樣的一份？學生動手操作后匯報。師：把這2朵藍花看成一份，黃花有這樣的3份，也就是3個2朵，我們就說黃花的朵數是藍花的3倍。師板書，學生學說。師：誰再來說一說為什么黃花的朵數是藍花的3倍？（先在組內說一說，再全班交流。）出示：藍花和紅花圖師：請你象剛才擺藍花和黃花那樣，用小棍擺出藍花和紅花來，擺完后同桌倆人討論一下：紅花的朵數是藍花的幾倍？為什么？誰能告訴我，紅花的朵數是藍花的幾倍？為什么？指名回答，大家齊說師：在藍花的后面添上2朵。誰能告訴我，現在紅花的朵數是藍花的幾倍？為什么？紅花的朵數是藍花的2倍，因為紅花的朵數是2個4朵