年、月、日的認識一、課題名稱：年、月、日的認識二、教學要求：1、使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識。2、記住各月及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年。3、幫助學生建立較長的時間觀念，促進思維的發展。三、教學重、難點：記住各月的天數，初步判斷某一年是平年還是閏年。四、教具學具準備：投影儀、投影片、年歷卡片五、教學過程：一、創設情景，激發興趣請同學們想一想二年級學過了哪些時間單位？（時、分、秒）你還知道哪些時間單位？（年、月、日、星期等）這節課我們就來一起認識年、月、日（板書課題）那么你知道年、月、日的哪些知識？（學生回答）其實有關年、月、日知識有很多，這些知識就藏在這張小小的年歷卡片中，大家想不想知道？（想）二、自主探索，合作交流1、小組討論：好，下面我們就以小組為單位利用手中的年歷卡片仔細觀察、討論，說一說你發現了什么？組長做好記錄。（教師巡視，個別指導）2、匯報交流：誰想告訴同學們你發現了什么？（多名學生回答，教師根據回答有選擇的板書），同學們發現的真不少。通常把我們有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月，二月既不是大月也不是小月，誰能說一說哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？（多名學生回答）3、介紹拳頭記憶法：（1）為了更好地記住每個月有多少天，我們小拳頭的作用可大了，請同學們伸出左拳，背對自己，（出示投影）食指凸起的地方表示一月凹下去的地方為二月，依次往下數，注意八月要回到一月的地方。（演示，帶領學生數）數給同位看一看，在數的過程中想一想數到凸起的地方時各月有多少天？數到凹下去的地方時各月有多少天？（2）指名數給大家看。4、介紹歌訣：有一句歌訣可以幫助我們記住有31天的月份，哪位同學知道？今天老師把這句歌訣也帶來了（出示歌訣）誰來讀一讀？（指讀）好，我們來齊讀一遍。5、游戲練習：看到同學們學得這么好，老師想和同學們做游戲好嗎？老師說月份如果是大月請同學們舉手如果是小月就請同學們舉拳頭。6、學習平年、閏年的知識剛才我們在用拳頭記憶時2月份除外，我們又發現2月份有時有28天有時有29天這是為什么呢？這里有一點小知識（投影、錄音）。通過小知識我們知道平年的2月有28天，閏年的2月有29天。那么怎樣來判斷哪一年是平年哪一年是閏年呢？老師有一個簡單的方法可以很快地判斷哪一年是平年哪一年是閏年。誰來考一考老師？（學生出公歷年份教師判斷）其實這一方法很簡單，只要大家討論自學課本82頁倒數第二自然段就可以知道。（學生討論自學判斷方法）。誰來說一說怎樣判斷？（學生說）這里有一個題目，請同學們判斷哪一年是閏年（投影：1987、1964、1900）其實1900年不是閏年，這是為什么呢？請同學們自學82頁最下面一行小字，誰來說一說你知道了什么？（學生說判斷整百年份是否閏年的方法），出示整百年份讓學生判斷。我們知道了一年有12個月，1、3、5、7、8、10、12各月分別有31天，4、6、9、11各月分別有30天，平年的2月有28天，閏年的2月有29天，那么一年到底有多少天呢？請同學們計算一下。（學生計算后匯報交流，鼓勵多種算法）三、應用與提高同學們學得真不錯，老師有幾個題目想請同學們幫助解答一下行嗎？1、用手勢判斷：（1）每年都有365天。 （ ）（2）一年有7個大月，5個小月。 （ ）（3）2000年的2月有29天。 （ ）（4）凡是公歷年份是4的倍數的一定是閏年。 （ ）2、猜謎語：小麗今年12歲了，可她只過了3個生日，請你猜一猜她是哪一年出生的？3、幫助一名學生制年歷卡片。四、全課總結這節課你學到了什么知識？（學生自由回答）五、作業有興趣的同學課下利用我們學過的知識自制一張2003年的年歷