棗兒 1 朗讀課文 把握劇情 2 概括劇情 在鄉間一棵掛滿紅棗的老樹下 一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩 這一老一少交談起來 十分親熱 在談話中 老人回憶有關 棗兒 的往事 流露出自己對兒子的思念 男孩要把 棗兒 留給父親吃 流露出自己對父親的盼望 他們滿懷親情 呼喚各自的親人回歸故鄉 回到自己身邊 來吃這家鄉的 棗兒 理解劇中人物的思想感情 關于老人 1 老人在與男孩的談話中 回憶了哪些事情 如何認識老人的心態 老人在與男孩的談話中 回憶了棗兒小時候的事 兒子 棗兒 一名的來歷 兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子 棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下 回憶了自己小時候偷棗而長出小棗樹的事 棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子 鬧災荒時靠棗兒活命的故事 老人在談話中 沉思 心事重重 閃著淚花 流露出老人對兒子的思念 對以往歲月的懷念 對故土的熱愛之情 有一種濃濃的失落感 2 老人對男孩的態度如何 老人請男孩吃棗 老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗 老人給男孩講故事 老人與男孩拉勾發誓 老人緊緊摟住男孩 將棗兒塞進男孩嘴里 自己也拿起棗兒咀嚼 這些都表現了老人對男孩的疼愛 表現出了一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關愛 也折射出他對兒子的親情 3 如何評價老人這個形象 劇中的老人首先是老一輩的農民形象 他一生勞作 不離鄉土 如今老邁 兒子離鄉外出 他繼續留守家園 其次他是具有更普遍意義的老一代的長者形象 他滿懷親情 富有愛心 他關愛已成年的下一代 又疼愛尚年幼的新一代 作為過來人 他懷舊而又傳統 面對生活的變化不失愛心 不失希望而又有所失落 關于男孩 談談你對劇中男孩這一形象的認識 劇中的男孩想把棗子留給父親吃 喜歡吃巧克力盼望父親帶巧克力回來 他躡手躡腳撿棗子 把棗子藏在紅肚兜上的衣袋里 溫順地扶老人 認真聽老人講故事 和老人拉勾發誓 男孩是年幼的新生一代的形象 他思念父親 喜愛心疼自己的老人 好奇而懂事 在他身上處處表現了兒童純真可愛的天性 關于老人的兒子和男孩的父親 你對劇中未出場的這兩個人物怎么看 這反映了怎樣的社會現實 老人的兒子 不再像老一輩那樣 終身不離鄉土 而是遠離故鄉和親人 闖蕩于外面的世界 男孩的父親 離開鄉村而定居于城里 拋棄了舊家而另成新家 這兩個人物從不同的側面反映了社會的變化 關于棗兒 棗兒在劇中起什么作用 全劇以 棗兒 為標題 并以 棗兒 貫穿全劇 讓老人與男孩圍繞 棗兒 進行對話展開情節 老人的經歷 情感乃至命運 都與 棗兒 有著不解之緣 男孩對父親的思念 也與 棗兒 相牽連 棗兒 是全劇情節發展的線索 是人物對白的話題 怎樣理解劇中的象征手法 全劇運用了象征的藝術表現手法 在劇中 棗兒 是親情的象征 是故鄉的象征 也是傳統生活的象征和精神家園的象征 作者想要借棗兒表達一種什么思想感情 在劇中 棗兒是親情的象征 是故鄉的象征 但更主要的是傳統生活的象征 是精神家園的象征 全劇以棗兒為象征 借棗兒來寫親情 又借親情來反映我國由傳統社會向現代社會轉型過程中人們生存狀態的變化 作者在劇本中既表現了現代化進程中傳統的失落 精神家園的失落 以及人們對傳統的固守 對精神家園的追尋 也企盼和呼喚人們認識和適應時代發展帶來的變化 走出家園 走出封閉 走出傳統 而邁進現代社會的新生活 課文開頭和結尾都用了同一首童謠 讀一讀 想想它在劇中起什么作用 課文開頭和結尾都用了同一首童謠 這首童謠表達了在 棗兒 中所融入的父母疼愛子女的親情 課文以這種富有民間特色的童謠形式開頭 隱含了全劇與 棗兒 有關 與親情有關的特定內容 并將人們帶入具有民族傳統風情 充滿鄉土氣息的特定情境 結尾也用了這首