必修3穩態與環境 第一單元生命活動的調節 第5講植物的激素調節 一 植物生長素的發現 基礎夯實 知識梳理 胚芽鞘尖端 背光 向光 瓊脂片 分布不均勻 化學物質 生長素 幼嫩的芽 發育中的種子 胚芽鞘 形態學上端 形態學下端 韌皮部 生長旺盛 三 生長素的生理作用1 生理作用促進細胞生長的作用即促進細胞的 伸長 2 作用特點 1 特點 低濃度 不同器官對生長素的敏感程度由大到小依次為 濃度過高時會 甚至殺死植物 縱向 兩重性 促進生長 根 芽 莖 抑制生長 2 體現實例 頂端優勢 現象 優先生長 受到抑制 原因 頂芽產生的生長素向下運輸 積累到側芽 側芽附近生長素 發育受到抑制 3 應用 1 防止 的脫落 2 促進果實發育 獲得 3 促進扦插枝條生根 頂芽 側芽 濃度高 果實和葉片 無子果實 四 其他植物激素 五 植物生長調節劑1 概念 的對植物的生長發育有 作用的 如生長素類似物 2 特點容易合成 原料廣泛 人工合成 調節 化學物質 效果穩定 3 應用實例 1 用 催熟香蕉等 2 用一定濃度的 溶液處理蘆葦 使其纖維長度增加50 左右 3 可以延長馬鈴薯 大蒜 洋蔥等的貯藏期 但可能有致癌作用 乙烯利 赤霉素 青鮮素 1 判斷正誤 1 生長素濃度升高 植物細胞生長速度加快 2014年山東 2 生長素的發現源于人們對植物向光性的研究 2014年海南 3 溫特的實驗表明生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端 2013年安徽 4 單側光照射下 金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長 去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲說明生長素具有極性運輸的特點 2012年福建 自練自測 5 幼苗的左側給予光照 結果幼苗向光彎曲 幼苗產生這一現象的原因是光照會影響生長素的分布 使背光側的生長素比向光側多 背光側比向光側生長快 6 乙烯 乙烯利 2 4 d 萘乙酸均為植物激素 答案 1 2 3 4 5 6 2 用燕麥胚芽鞘及幼苗 進行下圖所示的實驗 一段時間后 會出現彎曲現象的是 a b c d 答案 d 解析 a b瓊脂塊中的生長素濃度相同 故直立生長 向右彎曲生長 直立生長 直立生長 向右彎曲生長 不生長也不彎曲 只有暗室內的幼苗旋轉 幼苗接受光照均勻 直立生長 向小孔方向彎曲生長 3 2015年北京東城二模 對如圖中d e兩點生長素濃度的分析合理的是 a 若d點對應點的濃度為b 則e點對應c點的濃度b 若d點對應點的濃度為a 則e點對應b點的濃度c 若d點對應點的濃度為a 則e點對應c點的濃度d 若d點對應點的濃度為c 則e點對應b點的濃度 答案 b 解析 在單側光的照射下幼苗尖端中生長素會發生橫向運輸 使e點濃度 d點濃度 背光側生長快于向光側 幼苗向光彎曲生長 故d點生長素濃度不可能對應最適濃度b a錯誤 如果d點對應濃度為a 那么e點生長素濃度應比d點處大 且背光側生長快于向光側 b正確 c錯誤 如果d點對應點濃度為c e點濃度會更大 不可能對應b點濃度 d錯誤 4 2016年東北三校模擬 下列關于植物激素調節的敘述 錯誤的是 a 脫落酸能夠促進果實發育和脫落b 根向地生長與重力影響生長素的分布有關c 乙烯具有促進果實成熟的作用d 適宜濃度的赤霉素能促進細胞伸長 使植株增高 答案 a 解析 脫落酸能促進果實和葉的脫落 促進氣孔關閉 維持芽和種子休眠等 根的向地生長與重力影響生長素在根尖的分布有關 乙烯能促進果實成熟 不能促進果實發育 赤霉素能促進植株莖稈的快速生長 5 2016年湖北武漢聯考 下面關于植物激素的生理作用及其應用的敘述中 錯誤的是 a 用細胞分裂素處理側芽 可解除生長素對側芽生長的抑制b 春季水稻種子播種前 可用含赤霉素的溫水浸泡種子c 相對密閉的貯藏環境會誘導產生大量乙烯 不利于新鮮果蔬的長期貯藏d 用一定濃度的2 4 d處理表土 可以抑制雜草的滋生 答案 c 解析 相對密閉的貯藏環境氧氣濃度低 二氧化碳濃度高 使植物器官呼吸較弱 乙烯產生較少 有利于新鮮果蔬的長期貯藏 一 不同處理條件下植物生長彎曲情況分析1 單側光影響胚芽鞘彎曲生長的實驗方法 1 暗盒開孔法 考點精研 生長素相關實驗及分析 2 錫紙遮蓋法 2 人工處理影響胚芽鞘彎曲生長的實驗方法 1 云母片插入法 2 瓊脂塊切割移植法 直立生長 向左彎曲生長 a b c b c a b c為瓊脂塊中生長素含量 二 植物向性運動的原因分析1 植物的向光性 1 原因分析 考查植物生長彎曲實驗的分析1 2015年河北衡水聯考 甲 錫箔小帽套在胚芽鞘外面 從右側單側照光 乙 除去芽尖 把含有生長素的瓊脂小塊放在切面右側 并遮光 再從右側單側照光 則甲 乙分別將 a 向上直立生長 不彎曲生長b 向上直立生長 向右側彎曲生長c 向上直立生長 向左側彎曲生長d 停止生長 向右側彎曲生長 答案 c 解析 甲中用錫箔小帽套在胚芽鞘外面 胚芽鞘尖端不能感光 甲直立生長 乙中除去芽尖 把含有生長素的瓊脂小塊放在切面右側 再從右側單側照光 瓊脂小塊不能感光 生長素只能向下運輸 故乙右側生長快 于是乙向左彎曲生長 c正確 2 2016年福建省廈門高三質檢 下圖為用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗 下列敘述中正確的是 a 與 對照 說明胚芽鞘的生長與尖端有關b 與 對照 說明向光彎曲生長與尖端有關c 與 彎曲生長 與生長素分布不均有關d 與 彎曲生長 與生長素的橫向運輸有關 答案 b 解析 與 存在尖端有無和尖端是否遮光2個變量 不是對照實驗 不能說明胚芽鞘的生長與尖端有關 a錯誤 與 都有單側光 向光生長 但是 無尖端 不向光生長 說明向光彎曲生長與尖端有關 b正確 尖端受到右側光照 生長素通過尖端橫向運輸集中分布到尖端左側以下 向光生長 沒有尖端 含生長素瓊脂塊中的生長素向下運輸不受單側光影響 直立生長 c錯誤 含生長素瓊脂塊偏向右側 生長素向下集中分布在右側 沒有發生橫向運輸 d錯誤 考查影響植物生長素運輸的因素為了探究光照和重力對橫放狀態下植物生長的影響 某同學對剛萌發的盆栽燕麥分別進行了下列處理 一段時間后 均明顯向上彎曲生長 彎曲生長不明顯 根據上面實驗 下列分析正確的是 a 和 能夠說明燕麥在橫放狀態下 單側光作用是引起彎曲生長的主要因素b 和 能夠說明燕麥在橫放狀態下 重力作用是引起彎曲生長的主要因素c 和 能夠說明燕麥在橫放狀態下 單側光作用是引起彎曲生長的主要因素d 和 能夠說明燕麥在橫放狀態下 重力作用是引起彎曲生長的主要因素 答案 d 解析 燕麥橫放 重力引起向地側生長素多于背地側 單側光照引起背光側生長素多于向光側 上方照光及重力影響都使向地側生長素較多 促使向地側生長快 燕麥向上彎曲生長 燕麥彎曲生長不明顯 說明重力與單側光的共同作用使向地側和背地側生長素分布量差別不大 燕麥只受重力影響 中光照不影響生長素的橫向運輸 受重力影響燕麥向上彎曲生長 規律方法 生長與彎曲的確認方法 生長素的生理作用及特點 1 圖形解讀 1 圖1表示不同濃度生長素的生理作用不同 表現為兩重性 a點 既不促進也不抑制生長 a c段 不含a點 隨生長素濃度升高 對生長的促進作用逐漸增強 c點 促進生長的最適濃度 促進效果最好 c e段 不含e點 仍為 促進 濃度 只是隨生長素濃度升高 對生長的促進作用逐漸減弱 e點 促進生長的濃度 閾值 低于此值時均為促進生長的 低濃度 超過此值時 將由 促進 變為 抑制 從而進入抑制生長的 高濃度 處于此值時 對植物生長的效應與a點相同 既不促進生長 也不抑制生長 b d兩點 生長素濃度雖然不同 但促進效果相同 2 圖2表示不同器官對生長素的敏感程度不同 依次為根 芽 莖 3 圖3表示不同植物對生長素的敏感程度不同 雙子葉植物比單子葉植物敏感 考查生長素的生理作用 2015年廣東惠州調研 下列與植物生長素 生長素類似物 的生理作用沒有直接關系的是 a 摘除棉花的頂芽 促進側芽的生長發育b 扦插時 保留芽或者幼葉的插條容易成活c 將成熟的木瓜放入未熟的柿子中 有利于柿子成熟d 在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2 4 d溶液 獲得無子果實 答案 c 解析 摘除棉花的頂芽 降低了側芽部位的生長素濃度 促進側芽的生長發育 與植物生長素的生理作用有直接關系 芽和幼葉能產生生長素 生長素能促進扦插的枝條生根 因此扦插時 保留芽或者幼葉的插條容易成活 與植物生長素的生理作用有直接關系 成熟的木瓜中含有乙烯 乙烯不屬于生長素 生長素類似物 但能促使果實成熟 因此將成熟的木瓜放入未熟的柿子中 有利于柿子成熟 與植物生長素 生長素類似物 的生理作用沒有直接關系 生長素能促進子房發育成果實 因此在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2 4 d溶液 可以促進果實的發育 獲得無子果實 與植物生長素 生長素類似物 的生理作用有直接關系 考查生長素生理作用的兩重性 2015年山東濱州質檢 甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關系 乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置 培養一段時間后的生長狀況 丙圖表示燕麥胚芽鞘 下列有關敘述正確的是 a 甲 乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性b 乙圖中a b兩點的生長素濃度都小于10 8mol lc 丙圖a段產生生長素 只能向b段極性運輸而不能橫向運輸d 用兩種不同濃度的生長素處理插條 都能生根 則最適濃度在這兩種濃度之間 答案 a 解析 甲圖中橫軸以下是抑制作用 橫軸以上是促進作用 乙圖中a側生長素濃度較高抑制生長 b側生長素濃度較低促進生長 所以甲 乙圖示都說明了植物生長素的作用具有兩重性 a正確 b錯誤 生長素的運輸有極性運輸和橫向運輸 前者只能從形態學上端運往形態學下端 而不能反向進行 后者是發生在尖端的運輸 c錯誤 由甲圖可知 用低于10 8mol l的任何兩種不同濃度的生長素處理插條 都能生根 但最適濃度并不一定在這兩種濃度之間 d錯誤 其他植物激素的作用及應用 1 植物激素的比較 2 植物激素的相互作用在植物生長和發育的過程中 任何一種生理活動都不是只受單一激素控制的 而是多種激素相互作用的結果 考查植物激素的種類及作用1 原創 下列有關植物激素調節的說法 正確的是 a 基因可以調控生長素的合成 所以生長素的本質是蛋白質b 生長素對根的向地性與莖的背地性的作用原理相同c 乙烯能促進果實的成熟 它的合成部位是果實d 生長素的運輸方式一般是極性運輸 但在成熟的組織中可以進行非極性運輸 答案 d 解析 基因可以通過控制催化合成激素的酶的合成來調控激素的合成 生長素的本質是吲哚乙酸 不是蛋白質 a錯誤 生長素對根的向地性與莖的背地性的作用原理不同 根對生長素濃度較敏感 近地側生長素濃度高 抑制生長 遠地側生長素濃度低 促進生長 故根表現出向地生長 莖對生長素濃度不大敏感 近地側生長素濃度高 比遠地側長得快 故莖表現出背地生長 b錯誤 乙烯的合成部位是植物體各部位 c錯誤 生長素的運輸方式一般是極性運輸 但在成熟的組織中可以通過韌皮部進行非極性運輸 d正確 2 原創 下表是植物激素及植物生長調節劑在生產實踐中的應用 對應正確的是 答案 b 解析 生長素能促進果實發育 不能促進果實成熟 a項錯誤 赤霉素能促進莖稈的快速伸長 b項正確 細胞分裂素能促進細胞分裂 延緩葉片衰老 但不能除去雙子葉植物雜草 一定濃度的生長素能促進單子葉植物生長 同時能抑制雙子葉植物的生長 甚至殺傷雙子葉植物 c項錯誤 乙烯能促進果實成熟 d項錯誤 a 同一激素在植物不同生長發育階段引起的生理效應不同b 在果實生長調節中起協同作用的激素有生長素 赤霉素和細胞分裂素c 表中結果說明植物的正常生長發育過程是多種激素共同調節的結果d 解除植物頂端優勢只能采取去除頂芽的方法 答案 d 解析 由表格信息可知 摘除頂芽或施用細胞分裂素均可解除植物的頂端優勢現象 同一種激素在植物不同的生長發育時期對不同的植物器官起的生理作用不同 如赤霉素可促進種子發芽 引起頂端優勢 也能抑制器官脫落 插條生根 在多種激素的共同調節下 植物才能正常生長發育 a 實驗中水稻種子的萌發狀況為實驗的無關變量b 實驗中測量的根的長度是多次測量求的平均值c 甲組為對照組 乙 丙 丁為實驗組d 隨脫落酸濃度升高 脫落酸對水稻根的作用減弱 答案 d 解析 實驗的目的是研究不同濃度的脫落酸溶液對水稻幼根生長情況的影響 不同濃度脫落酸為自變量 水稻幼根生長狀況為因變量 水稻種子萌發狀況為實驗無關變量 a項正確 實驗中衡量水稻幼根生長情況 應該對測定的各組幼根的長度求平均值 這樣可減小誤差 b項正確 甲 乙 丙 丁4組狀況相同的萌發的水稻種子 分別放在濃度為0 5 10 15 mol l 1的脫落酸溶液中處理 甲為空白對照 乙 丙 丁為實驗組 c項正確 對照組甲的根平均長度最大 乙次之 丙再次之 丁最短 可見一定范圍內 隨著脫落酸濃度升高 脫落酸對水稻幼根生長的抑制作用增強 d項錯誤 1 實驗原理 1 生長素類似物對植物插條的 情況有很大的影響 2 生長素類似物在 下處理插條 其影響程度不同 3 存在一個 濃度 在此濃度下植物插條的生根數量最多 生長最快 必備實驗 探究生長類似物促進扦插枝條生根的最適濃度 生根 不同濃度不同時間 最適 形態 大小一致 空白對照 基部 較低 濃度較高 濃度梯度 1 2015年江蘇南京模擬 下列關于 探究2 4 d對扦插枝條生根影響的實驗 的敘述 錯誤的是 a 每組選取的枝條數量相同 生長狀況基本相同b 各濃度的2 4 d處理枝條的時間要一致c 需設置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組d 超過最適濃度的2 4 d一定會抑制枝條生根 答案 d 解析 每組實驗的枝條數量和生長狀況屬于實驗的無關變量 為防止無關變量對實驗結果的影響 實驗中的無關變量應保持相同且適宜 a正確 各濃度的2 4 d處理枝條的時間也屬于無關變量 也要保持一致 b正確 為明確不同2 4 d濃度對生根的影響是促進還是抑制 實驗中應設置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組 c正確 最適濃度是指此濃度條件下促進作用最強 因此略高于最適濃度時 對生根仍起促進作用 d錯誤 2 某生物小組為測定適合楊樹枝條扦插生根的最適naa濃度 設計了下列實驗步驟 配制相對濃度依次為2 2 5 3 3 5 4 4 5 5 5 5 6的naa溶液9份 濃度單位為10 8mmol l 1 將90根長勢相同 大小相似的楊樹枝條隨機均分為9組 并將每組枝條的基部分別浸泡到1 9號naa溶液中 1d后 取出枝條分別進行扦插 10d后 對扦插枝條的生根情況進行統計并記錄 對上述實驗的評價中不正確的是 a 本實驗的自變量是naa濃度 無關變量有枝條長度及生長狀況 實驗溫度等b 實驗中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條 并去除枝條上的側芽c 本實驗中同濃度處理枝條屬于重復實驗 可以提高實驗結果的準確性d 本實驗可以 每組扦插枝條的平均生根數量 作為測量指標 答案 b 解析 實驗的自變量是naa濃度 無關變量有枝條長度及生長狀況 實驗溫度等 a正確 實驗中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條 但是不能去除枝條上的側芽 因為芽能產生生長素利于生根 b錯誤 本實驗中同濃度處理枝條屬于重復實驗 可以提高實驗結果的準確性 c正確 本實驗可以 每組扦插枝條的平均生根數量 作為測量指標 d正確 1 實驗設計題的解題思路 1 明確實驗類型 確定是驗證性實驗還是探究性實驗 驗證性實驗具有明確的結果 探究性實驗的現象和結果是未知的或不能確定的 應針對各種可能性分別加以考慮和分析 得到相關結論 素能培優 實驗設計題的解題策略 2 確定并設置實驗變量 找出自變量和因變量 確定實驗研究的因素 以及影響本實驗的無關變量 構思實驗變量的控制方法和實驗結果的獲得手段 3 遵循單一變量原則 確保實驗的順利進行 且應盡量避免對實驗因素的干擾 4 確定實驗觀察的對象或實驗檢測的指標 5 構思實驗步驟 并用語言準確表達 注意實驗操作順序的合理安排 表述實驗步驟的三步曲 分組編號 實驗處理 結果觀察 6 記錄實驗現象 依據實驗原理 分析實驗結果 得出實驗結論 2 實驗設計題的解題方法 1 打草稿或腹稿 做到心中有數 在草稿紙上畫一個大致的流程圖或擬一個綱要 排一排實驗步驟的先后順序 認清實驗中的自變量 因變量和無關變量 一般來講 分三個步驟 分組 處理 觀察 2 組織語言 準確描述 要注意體現 等量原則 的詞語的準確使用 如 等量 等溫 生長狀況相同 等 在時間 溫度 物質的量上難以做到準確的量化描述時 要盡可能用 定性 的語言表達 如 一段時間 適宜的溫度 適量的 一定量的 等 必要的時候可以用圖來表示 但應當加入適當的文字說明 3 根據實驗類型 分析實驗結果 假如題目中出現了 有無 是否 能否 等語氣不確定的詞 在分析實驗可能出現的結果時 要從正反兩方面進行分析 甚至從中立的方面分析 如 探究光對種子的萌發的影響 就可能出現3種情況 促進作用 抑制作用 沒有影響 但是 如果題目要求寫出最可能的一種結果 則根據所學的知識確定一種即可 4 依據實驗現象 獲得實驗結論 從實驗現象中獲得結論 而結論往往同實驗目的相呼應 如果實驗目的不夠明朗 則應加入自己對該實驗的理解 盡量利用課本中的語言來回答 2016年山東文登模擬 生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長 其作用機理如圖所示 請回答下列問題 1 生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合 形成 激素 受體復合物 這一過程體現了細胞膜的 功能 2 被激活的 激素 受體復合物 能引起內質網釋放ca2 ca2 促使細胞內的h 以 的方式運往細胞外 增加了細胞壁的延展性 使細胞壁對細胞的壓力減小 導致細胞吸水 體積增大而發生不可逆增長 細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是 實驗發現 細胞在持續生長過程中 細胞壁的厚度能基本保持不變 出現這種現象的原因是 填細胞器 為細胞壁添加了新的成分 3 此外 ca2 還能激活細胞中的轉錄因子 它進入細胞核后 能引起 酶催化mrna的合成 4 生長素促進根系生長時具有最適宜濃度 稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成 從而抑制根的伸長 這說明生長素的作用具有 5 科學家研究發現紫外光可以抑制植物生長 原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性 從而促進了生長素氧化為3 亞甲基氧代吲哚 而后者沒有促進細胞伸長的作用 現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料 請完成下列實驗方案 以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關 步驟1 將小麥幼苗平均分為甲組和乙組 步驟2 給予甲組 光照 給予乙組 光照 步驟3 觀察兩組幼苗的 并測量 的含量 預測實驗結果及結論 解析 1 細胞膜上有接受激素的受體 該受體能特異性地與激素結合 此過程體現了細胞膜的識別功能 2 h 以主動運輸的方式運往細胞外 細胞生長過程中 體積變化最大的細胞器是液泡 細胞壁的形成與高爾基體有關 3 mrna的合成需要rna聚合酶催化 4 生長素的作用具有兩重性 低濃度促進生長 高濃度抑制生長 答案 1 識別 信息傳遞 2 主動運輸液泡高爾基體 3 rna聚合 4 兩重性 5 適宜的可見光同等強度的可見光和一定強度的紫外光高度 生長狀況和高度 兩組植株中3 亞甲基氧代吲哚甲組植株高度高于乙組 甲組中3 亞甲基氧代吲哚含量少于乙組 1 實驗步驟 制備若干帶交感神經的搏動的離體蛙心 用插管插入蛙心的心室腔中 插管內有任氏液 能夠維持蛙心跳動的生理溶液 心臟內的血液已被任氏液代替 如圖所示 取兩個經步驟 制備好的蛙心分別置于盛有等量且適量任氏液的容器a b中 用心率測量儀測量a b中蛙心的心率 ha1 hb1 刺激a中蛙心的交感神經 用心率測量儀測量蛙心的心率 ha2 用心率測量儀測量b組蛙心的心率 hb2 2 根據實驗結論 填寫實驗結果 用 表示 3 分析與討論 實驗步驟 中能否刺激b中蛙心的交感神經后 再觀察測量蛙心的心率 為什么 若實驗結果支持假設2 則說明交感神經通過產生化學物質作為 起到控制心臟的收縮的作用 答案 1 隨后將容器a中適量的溶液轉移到容器b中 2 3 不能若先刺激蛙心的交感神經再觀察測量蛙心的心率 則無論是電信號直接傳導還是分泌某種化學物質將興奮從傳出神經傳到效應器 都會產生相同的實驗現象 神經遞質 信號分子 信號 解析 1 因為該假設有兩種 一是交感神經受電流刺激后 電信號直接傳導造成心臟跳動加快 二是交感神經分泌某種化學物質造成心臟跳動加快 直接刺激a中的蛙心 如果是分泌某種化學物質造成心臟加快 應將a中的適量溶液轉移到容器b中 然后再次測心率 2 如果ha1小于ha2 而hb1等于hb2 說明心率加快應是電刺激直接造成的 而不是交感神經分泌某種化學物質造成心臟跳動加快 如果ha1小于ha2 而hb1小于hb2 說明應是交感神經分泌某種化學物質造成心臟跳動加快的 3 實驗步驟 中不能刺激b中蛙心的交感神經后 再觀察測量蛙心的心率 因為若先刺激蛙心的交感神經再觀察測量蛙心的心率 則無論電信號直接傳導還是分泌某種化學物質將興奮從傳出神經傳到效應器 都會產生相同的實驗現象 如果假設2是正確的 交感神經應是通過產生神經遞質作用于效應器來控制心臟收縮的 2 2015年浙江金華十校模擬 研究人員研制了一種新型的天然降血糖藥物x 已知給藥途徑有靜脈注射和口服兩種形式 為了探究這兩種給藥途徑的效果是否有差異 研究人員設計了以下實驗 材料用具 實驗小鼠200只 生理鹽水 生理鹽水配制的適宜濃度x溶液 注射器 血糖測定儀 說明 實驗小鼠的各項生理指標相同且符合實驗要求 將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測定的具體方法不要求 1 實驗目的 探究不同給藥途徑對降低小鼠血糖濃度的效果情況 2 實驗思路 將實驗小鼠均分為四組 編為a b c d 并處理成高血糖小鼠 a b組用等量的生理鹽水處理 c組靜脈注射等量且適量藥物x溶液 d組口服等量且適量藥物x溶液 在相同適宜條件下培養一定時間后 用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度 記錄并進行統計處理 分析比較各組小鼠 并與a b組進行比對 得出結論 3 設計用于記錄實驗結果的表格 4 結果預測與結論 若c組與d組 則說明兩種給藥方式效果不同 若c組與d組 則說明兩種給藥方式效果相同 答案 2 用血糖測定