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文檔簡介

課改示范課活動反思為有效地提升全體教師的課堂教學水平，不斷優化教學思想、教學方法和教學手段，促進教師個體快速發展，自2014年新學期開始以來，以王校長為首的學校領導帶領下，我們第四初級中學開展了“幸福課堂七彩綻放”的課堂教學模式，上課教師先集體備課，經同組教師討論，然后再討論交流，指出實際授課當中的一些問題并提出一些合理的建議。一改以前每周突擊聽多位教師的課并評課，導致聽評課活動流于形式而對授課者和聽課者都沒有較大受益的現象。老師們通過七個環節的深入研究，對“幸福課堂七彩綻放”的效果與作用可以說是心悅誠服，如此形式的教學研究活動讓老師們感到受益匪淺，同時也讓老師們明白了“教學研究”一詞的真正內涵與份量。在本次教研活動中，讓我獲益良多。教研員的精心指導，以及各位老師的見解體現了他們扎實的教學功底，以及在新課改要求下與時俱進，創造性運用教學方法的能力。通過聽課、聽點評、校本教研，對比自己在教學中存在的不足，我有以下幾點感觸較深，也是自己今后需要努力學習的地方：1、教學內容和方法的設計要注重體現三維目標，尤其注重體現情感態度與價值觀目標，體現人文價值。學習目標的制定要細化，要分出層次，同時，目標的選擇要立足于學生的實際情況和理解程度，重點列出學生可能存在困惑以及易于出錯的內容。2、課程安排要緊湊，合理利用短暫的40分鐘時間，如書上有的簡單明了的內容，學生回答后就一筆帶過，不羅嗦重復。對于理論性較強的知識，可結合課本上沒有，但現實中貼近日常生活，貼近社會，讓學生有感而發，能增強學生的學習興趣。課程內容銜接的過渡語在教學中也很重要，運用的恰如其分能使各教學內容順理成章地展現給學生，使學生的注意力始終在老師的引導下，走向正確的方向。教學語言的準確性及運用自如，需要細細斟酌，在實踐教學中多揣摩，以后一定注意那些隨意和粗陋的語言，并在今后聽其他老師課的過程中多積累。3、要高效利用課堂上的時間，需要教師在課下精心備課，積累大量的素材，根據學生的能力，不是一下教給學生很多知識或很巧的方法才算效果好，一定要循序漸進，呈現給學生，及時反饋出這節課的教學效果，使自己明確本節課的教學任務是否完成。 4、在聽課時，場面有點沉悶，我想是在課堂上引導學生回答問題，調動學生學習氣氛的能力上還有欠缺。當老師始終保持鎮靜，面帶笑容注視學生，循循善誘，也是一種教學機智的體現，是多年教學歷練出的經驗，這一點也是我需要多注意訓練的地方。我想，只要自己深入把握好教學目標，運用適合學生年齡特點及發展水平的教學方法，就能更好地掌控課堂。多引導學生參與討論，踴躍發言，活躍課堂氣氛這些方面，我今后會多實踐，多請教，多反思。“幸福課堂七彩綻放”活動的開展，使自己真正認識到課堂教學是一門很高的藝術，真正上好一堂課是一個教師多方面才能和素質的整體體現。在自己的實際教學中存在著許多的不足，今后應該更加積極地向每一位教師學習，以人之長，補已之短。特別感謝教研員的精彩點撥，以及領導和同

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