省（市區） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前中學教師資格證（中學）綜合素質真題練習試題 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、微積分學的創立，極大地推動了數學的發展，過去很多初等數學束手無策的問題，運用微積分，往往能迎刃而解。下列科學家中，與微積分理論創立和發展沒有重大關系的是（ ）。A.牛頓 B.柯西C.愛因斯坦 D.萊布尼茨 2、在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白 處.被遠中的區域是（ ）。A.該行B.全文C.該段D.該頁3、下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（ ）。A.遵循學生的生理、心理特點和發展規律設計教學計劃B.在教學過程中以學生為主體C.以實現學生的全面協調發展為教學宗旨D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程4、我國古代有五行之說。指的是（ ）。A.青、黃、赤、白、黑B.仁、義、禮、智、信C.金、木、水、火、土D.宮、商、角、徵、羽5、“十個手指有長短”這句話表明，在學生發展過程中存在（ ）。 A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.個體差異性 6、瓶畫(器皿上的彩繪)狄俄尼索斯航海是古希臘（ ）時期的作品。A幾何形風格 B東方風格 C黑色人像 D紅色人像7、公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利是（ ）。A隱私權B人身權C名譽權D榮譽權8、下列關于教科書的說法正確的是（ ）。A.國家實行教科書審定制度B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規定C.未經審定的教科書。選擇性出版、選用D.國家不鼓勵教科書循環使用9、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是在（ ）。A.行使教師權利 B.履行教師義務C.影響學校的秩序 D.給學校出難題10、某校的校訓是“卓越立于全面，廣博產生精專”這體現的教育理念是（ ）。A開拓創新 B全面發展C，自主發展 D因材施教11、學校派骨干教師王老師外出參加培訓。王老 師說，我經常給別人做講座.哪里還需要去接 受培訓？還是讓剛參加工作的年輕人去吧!關 于此事的下列說法中，正治的是( )。A.王老師具有團隊協作的意識B.王老師 具有專業發展的意識C.王老師缺乏終身學習的意識D.王老師 缺乏課程建設的意識12、春秋戰國時期，古琴音樂已具有一定的藝術表現能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（ ）。A廣陵散 B高山流水C陽關三疊 D揚州慢13、某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是（ ）。A.學校教工代表大會 B.當地縣級人民政府C.當地縣教育行政主管部門 D.所在省教育行政主管部門14、某私人企業在某省投資新建了一所中學，學校擬聘請一位外籍人士擔任學校校長，這所學校的做法（ ）。A.正確，我國學校的校長可以由外籍人士擔任B.正確，外籍人士經過許可可以擔任民力學校的校長C.錯誤，中國學校的校長只能由中國國籍的公民擔任D.錯誤，外籍人士必須在中國居住一段時間才可以擔任校長15、中學教師黃某認為當地教育行政部門侵犯其權利而提出申訴，依據中華人民共和國教師法，受理其申訴的機關是（ ）。A.同級教育行政部門B.同級人民政府C.上級人民政府D.同級紀律檢查部門16、在選購地板時，消費者都很關心地板散發的氣味，因為地板的刺激性氣味強，往往是有毒有害物質超標的一種表現。最近有一種據稱是香味環保地板贏得了不少消費者的青睞。銷售人員聲稱地板散發的香味可以消毒殺菌，去除空氣中的異味。當銷售人員在推銷這種產品時，往往會拿來幾種不同的地板，讓有購買意向的消費者聞一聞，并指出散發著清香氣味的地板，即是香味環保地板。以下哪項如果為真，最能削弱銷售人員的觀點? （ ）A.事實上，由于木材本身的氣味以及受制造工藝所限，地板或多或少都帶有一定的刺激性氣味B.氣味并不是判別地板是否環保的唯一標準，除氣味外，消費者更應該關心地板中有機揮發物的含量C.到目前為止，國家有關部門還沒有出臺香味環保地板的專門標準，所謂的“香味”不過是廠家炒作的概念D.檢驗證明，不少廠商是通過地板中添加大量香料等化學助劑來達到掩蓋或者中和刺激性氣味的目的17、課的類型是指根據（ ）劃分課的種類。A教學規律 B教學內容 C教學原則 D教學任務18、李老師堅持寫“作業札記”，其中記錄了學生敬作業過程中的一些有趣的，特殊的現象，并據此分析學生在完成作業中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業的重要依依據，從學生觀的角度分析，該教師的做法（ ）。A.注重了學生發展的差異性B.發揮了教學的專業自主性C.注重了學生發展的主體性D.提升了布置作業的有效性19、教師張某對學校給予的處分不服，依據相關法律，他可以采取的法律救濟途徑是（ ）。A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟20、人類早期文明最先誕生于亞非地區的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征是（ ）。A空中花園B金字塔C漢謨拉比法典石柱D長城21、清官屬于內斂型，醒官則多屬于發散型。清官大不了窮則獨善其身，達則兼濟天下，他們可能于世無補，因為他們大不了潔身自好而已。然而醒官一出手，多會促進社會進步。因為就他們對社會的認識、看法和施政來說，往往著眼于社會發展規律，落腳于推動社會進步，著力卻在于整個社會的福祉，而不是一家一姓的榮華富貴。這段文字表達的主要意思是（ ）。A與醒官相比，清官便顯得庸碌無為B醒官雖然不拘小節，但對于社會的意義卻是重要的C為官不僅要清廉，更要有所作為D醒官比清官更難得22、中華人民共和國教育法規定，各級人民政府教育財政撥款的增長應當（ ）財政經常性收入的增長。A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等于23、當一位新入職的老師向經驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說道： “我 的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討。 ”這表明張老師（ ）。A. 注意幫助同事的方法 B. 缺乏團結協作精神 C. 缺乏良性競爭的能力 D. 善于保護自己的隱私 24、某縣級政府為了提高本縣的中考成績.將轄區內兩所初中列為重點學校.并給予政府傾斜. 該縣級政府的做法（ ）。A.合法，縣級政府有權自主管理B.合法，有助于校際教育質暈競爭C.不合法，不能設置重點校和非重點校D.不合法，應該平均分配各類教育資料25、下列音樂家中，創作了鋼琴曲致愛麗絲的是（ ）。A. 肖邦 B. 貝多芬 C. 舒伯特 D. 李斯特 26、地方人民政府對違反中華人民共和國教師法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其（ ）。A.立即改正B.限期改正C.雙倍發放D.如數奉還27、最初的人類，為了尋找足夠的食物，經常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個地方，即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類從巢居形式進入穴居形式之前所經歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是（ ）。A.人類為了尋找食物.經常過著一種漂泊不定的生活B.人類尋找食物找到什么地方.就在什么地方住下來C.漂泊到什么地方.即隨便找個臨時夜宿處D.時常遷徙但又隨遇而安的居住形式28、新學期開學，王老師在點名時，被“肖德彬”這個名字難住了。前兩個字已經讀出口了，第三個字到底讀什么呢?彬字雖然能看清但好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當的是（ ）。A.承諾課后查字典B.當場用手機查詢C.立即向學生請教D.借打印不清掩飾29、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信：“曾某，我愛你”時，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班宣說，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學校德育處。”校長得知此事后指出，王老師未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權;批評的話語侵犯學生的名譽權;收繳手機侵犯學生財產權;作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（ ）A.B.C.D. 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、學校規定高一學生必須在5點40分參加早自習。作為任課教師，第二天與學生一起參與早自習的我在班級中也強調了一下。可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，我看到了這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到了。還有，高一(3)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業。每次問他為什么，總有原因：上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他說作業本沒帶。這樣幾個星期下來，我發火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業，別來上課。”他這才有所收斂。問題：請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。2、湯老師接手3班班主任一個月了，他在課間經常把做作業的同學“攆”出教室，還“異想天開”的讓學生自主設計去世界文化遺產的考察路線，讓學生模仿在聯合國發言，讓學生設計一次公益募捐的方案就在其他老師議論湯老師的這些做法時，他又在“折騰”分層教學，現在他需要投入更多的時間和精力進行準備，上課要同時兼顧班上多個小組的精神狀態 有老師建議他少“折騰”，還說：“你關注大多數學生就行了，何必那么費勁，再說即使你這樣辛苦，也不一定保證每個學生都能學好。”湯老師依然堅持他的做法，在經過多次試驗后，他慢慢發現分層教學還有很多竅門，比如可以把分層教學和“小先生制”結合起來，可以讓學生自己總結所學所思所得。例如，在學完屈原之后，學生交上來的作業有讀后感，有續寫、改寫，有詩歌、圖畫、短劇，角度多樣，觀點鮮明，一段時間之后，湯老師發現學生越來越樂于在作業中另辟蹊徑的表達自己的想法了。問題：結合材料，從學生的角度，評價湯老師的行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請以“如何加強教師的職業道德修養”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。 第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、C3、D4、C5、D6、C7、B8、A9、A10、A11、C12、B13、C14、C15、B16、D17、D【解析l教學任務不同課的類型就不同。18、答案： A。19、A20、B21、D22、B23、A24、D25、B26、B27、D28、C29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)本材料主要反映了“我”以罰代教的教育方法。我們看到，采用懲罰的方式的確能夠收到教師預期的效果，但是懲罰并不能使行為發生永久性的改變，它只能暫時抑制行為，不能根除行為，而且，很容易使學生產生叛逆心理。這種懲罰是體罰，明顯違反了新時期我國教師職業道德內容中關于“對待學生”的相應規定，如不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等。雖然教師的出發點是好的，但這位教師的處理方法與中小學教師職業道德規范背道而馳。(2)對待那些頑皮學生，教師應該曉之以理、動之以情，以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。當學生感受到老師在關心他們時，相信他們會改正缺點，努力做得更好。另外，如果教師要運用懲罰，也必須慎重，懲罰一種不良行為應與強化一種良好行為結合起來，方能取得預期的且長期的效果。2、湯老師的行為符合現代“以人為本”的學生觀，主要表現在：(1)學生是發展中的人。學生是處于發展過程中的人，具有巨大的發展潛能。老師應該充分信任學生，要用發展的觀點認識學生，促進學生的全面進步與發展。材料中湯老師相信學生具有發展潛力，才有了豐富多樣的作業活動方式，才真正探索出能促進所有學生發展的分層教學。(2)學生是發展的主體。學生是教育活動中具有主體地位、主體需求以及主動發展可能性的人。教師必須承認學生的主體地位，充分發揮學生在學習過程中的主動性和創造性。材料中湯老師讓學生自主設計世界文化遺產考察路線，模仿聯合國發言，設計公益募捐的方案，積極推動“分層教學”保證每一個學生都學好，等等都體現了湯老師堅持學生的主體地位，滿足學生的發展需求，培養了學生的創新和實