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人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第七單元平移教學(xué)設(shè)計 播州區(qū)第三小學(xué) 劉成香教材分析: 人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)內(nèi)容共七個單元,其中平移是第七單元中的第二個內(nèi)容,平移主要要求學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形,沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,感受平移運動的特點,發(fā)展空間觀念。學(xué)情分析:四年級(6)班共有55名學(xué)生。通過課前檢測可知,學(xué)生能知道生活中的一些平移現(xiàn)象,知道平移過程中,圖形的形狀沒有發(fā)生變化,知道位置變了的學(xué)生占百分之五十,因此,教學(xué)時,注重強調(diào)平移距離很關(guān)鍵。要嚴(yán)格要求學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成用直尺畫圖的好習(xí)慣,不要把平移后的圖形畫變了形狀。教學(xué)內(nèi)容: 教材86頁例3、做一做;88頁1、2題。教學(xué)目標(biāo):知識與技能1、會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿著水平方向,豎直方向平移后的圖形。2、會判斷圖形平移的方向和距離。3、通過教學(xué),提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。過程與方法通過觀察,動手操作探究等學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷平移的過程,初步體驗平移的思想方法。情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)活動中感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點:感知平移,在方格紙上畫出平移后的圖形。教學(xué)難點 判斷圖形平移后的距離。教學(xué)方法:講授法、觀察法、動手操作法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備:課件 投影教學(xué)課時:1課時教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入師出示課件:師讓生觀察上面三幅圖片,并提問:它們在做怎樣的運動?生回答。師總結(jié):物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置,這種現(xiàn)象叫做平移。師板書課題。引出課題:平移二、新知1、教學(xué)教材86頁例3(1)教師出示課件(展示圖形平移的方向及平移的單位):引導(dǎo)生觀察、思考、圖形是按照什么方式?往什么方向?平移了幾個單位?(2)學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填,同桌之間交流、探究。(4)師巡視、指導(dǎo)、指名回答,教師強調(diào)平移的方向和距離。(通過動手操作,學(xué)生深入了解平移的含義)三、鞏固運用1、P86做一做(投影展示)。2、88頁1、2題。3、89頁10題。四、總結(jié) 我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?我們做了哪些事情?你對什么印象最深?從中,你明白了什么?五、作業(yè) 89頁第五題六、板書:平移 平移方向 平移距離平移方法:原圖形的關(guān)鍵點平移后的對應(yīng)點順序連接平移的特點:形狀、大小不變、位置變。四年級數(shù)學(xué)下冊平移教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生第一學(xué)段認(rèn)識了平移現(xiàn)象,在第二學(xué)段側(cè)重于通過畫圖體會平移的特點,是對平移的再認(rèn)識,能在方格紙上畫出一個簡單圖形,沿水平方向、豎直方向平移后的圖像。成功之處,動態(tài)呈現(xiàn)平移的過程,探索圖形平移的畫法。在例3的教學(xué)過程中,學(xué)生很容易對移動幾格產(chǎn)生錯覺,會錯誤的把移動7格理解成兩個圖形中間的空格是7格。我在教學(xué)中通過課件動態(tài)的展示平移的過程,學(xué)生通過觀察了解移動的方向和移動的距離分別表示什么意思,讓學(xué)生體會平移的過程是整過個圖形按要求進行平移,平移的距離是對應(yīng)點之間的方格數(shù),而不是平移前后兩個圖形之間的方格數(shù)。在探索圖形平移的畫法中,首先要選點,也就是在原圖形上選擇幾個能決定圖形形狀和大小的點;其次是移點,也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù);最后是連點成形。學(xué)生只有理解了圖形的平移步驟和畫法,才能對平移的特點有更加深刻的認(rèn)識。不足之處:個別學(xué)生在平移圖形時,沒有按照平移步驟具體進行平移,有的學(xué)生在數(shù)格子時數(shù)錯了,導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。我認(rèn)為在以后教學(xué)這個內(nèi)容時:重點對比,把點平移幾格和把圖形平移幾格之間的區(qū)別,從而明確平移圖形的正確畫法,減少類似的錯誤。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了平移運動現(xiàn)象,這節(jié)課主要讓學(xué)生會把簡單圖形在方格紙上沿豎直方向或水平方向一次平移的方法,并在此基礎(chǔ)上進一步探究圖形的兩次平移,通過課前檢測可知,學(xué)生能知道生活中的一些平移現(xiàn)象,知道平移過程中,圖像的形狀沒有發(fā)生變化,位置變了的學(xué)生占百分之五十,而學(xué)生在判斷圖形一次平移的格式時,找對應(yīng)點容易出現(xiàn)錯誤,能正確找出對應(yīng)點的學(xué)生占百分之十五,學(xué)生對移動幾格會產(chǎn)生錯覺,有的理解
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