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文檔簡介

小數除法整理與復習教學設計教學目標：1.進一步復習和鞏固第五單元所學內容。2.能靈活根據所學內容解決簡單的實際問題。教學重點：系統整理所學知識，查漏補缺。教學難點：提高運用所學知識解決實際問題的能力。教學過程：一、回顧舊知，導入復習。師：今天，我們來上一節特殊的數學課，我們將對剛剛學過的第五單元的知識點進行整理和復習，相信通過今天的復習，你會對小數除法的相關知識有更深一步的理解。（板書課題：整理與復習）師：請同學們打開課本第五單元，看看我們都學習了哪些知識？（生回答）小1.小數除以整數（精打細算、參觀博物館）數2.除數是小數的除法（誰打電話時間長）除3.積、商的近似數（人民幣兌換）法4.循環小數（誰爬得快）5.小數四則混合運算（電視廣告）二、學生分組交流整理內容。（教師參與其中，選出典型的整理方案以備全班交流使用。）三、匯報整理結果，師補充或設計練習。四、優化再造，完善知識點。師：現在請同學們結合剛才的匯報及補充，完善自己整理的內容。五、鞏固應用，強化提高。填空。1.計算小數除法時，商的小數點一定要與_的小數點對齊。2.把除數和被除數同時擴大100倍,商_。3.3.7549保留二位小數約等于_,保留整數約等于_。4.0.333 記作_,7.41212記作_5.150的商有_位小數。6.在里填上“”、“”、或“=”3.22.83.20.780.420.780.5610.567.把下列數按從小到大的順序排列。2.42.1442.14142.1141148.估一估下面各題的得數是否正確。13.30.95=0.14()12.31.5=1.845()判斷：1.在除法運算中，商一定比被除數小。 （）2.0.12560739846是循環小數。 （）3.小數除法的意義與整數除法的意義完全相同 。（）4.一個小數是循環小數，那它一定是無限小數。（）5.求商的近似值與求積的近似值一樣，先要算出

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