商丘師范學院骨干教師培訓畢業論文信息技術在春教學中的應用所學專業中學語文入學年度2011年度 學習地點商丘師范學院 學生姓名 張慶梅 指導老師 陳景華 完成日期2012年4月信息技術在春教學中的應用 虞城縣三莊初中 張慶梅摘要：在語文學科教學中，大力推進信息技術在教學過程中的應用，促進現代教育技術與語文學科的整合。改變傳統教學的教學方式、手段，多媒體教學課件的設計、制作和在語文教學中的使用。順利解決語文教學難以解決的問題。通過語文學科教學與現代教育技術的整合，優化語文教學過程，全面提高學生素質，全面提高教學質量。關鍵詞： 信息技術 語文教學 整合作者簡介：張長遠，男，1975年9月出生，中學一級教師。1995年7月畢業于商丘師范學校，并任教于虞城縣三莊初中，擔任語文教學工作。現通過函授學習取得商丘師院漢語言文學專業本科學歷。 二十一世紀的今天，信息技術與語文學科的有機整合，給語文教學帶來了新的生機與活力。以電腦、多媒體、網絡技術為核心的現代信息技術走進了課堂，走進了教學，給學生的學習帶來了勃勃生機。信息技術在語文教學中的運用，讓多元信息與語文的人文性得到碰撞，使教學方式、教學內容、教學過程在固有的教學基礎上達到最優化。它打破了以往一支粉筆一本書的僵硬局面，構建了一種活潑、新穎、重方法、促思維的創新型教學模式，為我們的語文教學提供了廣闊的發展空間，創建了理想的教學環境。在語文教學中，運用現代教育技術輔助教學能提高教學內容的表現力和感染力，引起學生的注意和興趣，促使學生在感情上和行為上都積極參與學習的全過程，從而優化課堂教學。近年來，隨著教育現代化的不斷推進，應用現代教育技術輔助教學取得了較好的效果，以下是我將信息技術在春教學中的應用。 一 音樂走進語文課堂語文是一門閃耀著人文光芒的學科，要讓語文成為人文的歌手，詩意的棲居，讓課堂充滿詩意，教師首先要點燃學生飛揚地激情。音樂，便成為點燃學生激情的有效媒介。 語文和音樂有著不解之緣，優美的語言本身就具有音樂美，好的文章有音樂般的韻律美和旋律美，生動的課堂具有音樂般的節奏美和結構美。無疑，將將音樂引入語文課堂，無論是激發學生興趣還是啟發學生心智，無論是引發學生聯想還是陶冶學生的審美情趣，都有著十分總要的作用。1. 導入新課，創設氛圍激發興趣 新課導語是一堂課的前奏曲，其目的是激趣啟思。若能設計一個具有創意、富有魅力的教學引言，做到先聲誘人，引人入勝，就可奠定這堂課的成功的基礎。而音樂有著其它手段所不可比擬的作用，它能以特有的旋律、節奏塑造出音樂的形象，把聽者帶入特有的意境中，讓學生隨其喜而喜，隨其悲而悲，隨其怒而憤，隨其慮而憂從而進入角色，給單調的語文課堂譜上跳動的音符，激起學生強烈的學習興趣，可謂“未成曲調先有情”。學習本課時開始我先給學生播放兒歌春天在哪里，學生在這優美的旋律中想象春天的景象。體會到春天的美好。喚起學生對春天的熱愛。激發了學生濃厚的學習興趣。2.配樂朗讀，豐富體驗激發情感 劉勰在文心雕龍知音中指出：“夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。”現行教材文情并茂，或喜悅，或悲傷，或激昂，或深沉。如何引導學生“披文以入情”，音樂伴奏不失為一種好辦法。在教學春時，可配上古箏曲高山流水，優美的語言，配上輕松愉悅的音樂，使學生仿佛置身與春天的大自然中，讓學生閉上眼睛在音樂中感受、品味春天，大家好象看到了大地回春、萬物復蘇、生機勃發、草木花卉競相爭榮、鳥兒鳴唱、小河流水、牧童短笛的景象，從而激發學生熱愛春天、憧憬未來之情，能和作者引起共鳴。 整篇課文，伴隨在音樂中，象一幅幅漸展漸開的大自然畫卷一般，那么清晰地投射到他們的心海，他們有感情地誦讀著、品味著，不覺地吟誦起來，心神為之所動，竟然也學得輕松而美麗！這樣給課文配上音樂，學生在朗誦過程中能產生豐富的情感體驗。進而深入把握作者的情感。語文課堂教學是一門藝術，語文課堂教學中音樂的成功運用同樣也是一門藝術，在“新課標、新理念”的指引下，隨著教師藝術素養的不斷提高，運用音樂手段提高語文課堂教學的藝術性，運用音樂增強語文課堂教學的藝術感染力和藝術效果，語文課堂教學藝術也必將會在音樂聲中開辟出一個新天地。二 圖片展示美，幫助理解文本我在課前搜集和下載關于春主題的教學圖片，然后制作PPT用于課堂展示。圖片最大的優勢就是形象直觀，通過觀看與欣賞圖片，最能引發學生用語言文字去概括。本節課為了在課堂上營造這樣一種春天的氛圍，播放了一組圖片：春天嫩嫩的草地、萬紫千紅的花朵、雨中的田野、人們鬧春圖，讓學生感覺到美好的春天仿佛就在眼前。適時地展示圖片，學生很快就能用書上的原文去概括畫面的內容，課堂氣氛活躍，朗讀聲音整齊而響亮。經過收集整理并精心配以文字的PPT圖片巧妙的在課堂上運用,效果不言而喻，學生很容易就喚起了對春天的美好認識，激發了熱愛春天的情感，自然而然把握了本文的主旨。三 視頻播放，喚起學生的生活體驗語文具有工具性，而且具有很強的思想性。本文教學就是要培養學生熱愛春天的思想感情，指導學生學會景物描寫的方法。提高學生的的聽、說、讀、寫的能力，而視頻資料是多種藝術形式的有機結合。除音樂、美術、舞蹈是它的表達載體之外，有聲語言則是它的主要載體。所以，進行本節課教學時，我在多媒體課件中插入一段一群小孩子在春天的田野上嬉戲的視頻。讓學生喚起了對過去的生活回憶。體會到了兒時快樂的生活，感悟到春天是一個美好的季節。視頻進入課堂，拓寬了語文教學的視野，給語文教學提供了更寬、更實的平臺。語文課上應該充分利用現代教育技術設備給學生帶來更直接的體驗。現代教育技術與語文學科教學整合是語文課程標準實施的重要內容。需要全體語文教育工作者以積極的態度，正確認識信息技術與語文學科教學整合的意義。勇于實踐和探索，積極大膽地去運用現代教育技術服務于語文課堂教學。我相信，在不久的將來，現代教育信息技術會在語