人教版一年級語文下冊第五單元操場上教學設計第一課時界首師范附屬小學 黃敏【教材分析】 操場上是小學語文一年級下冊的一篇識字課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。 【學生分析】 一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。 【設計理念】 本設計充分利用兒童活潑好動的天性，創設一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學富有誘惑力，促使學生好學、樂學。【教學目標】 知識與技能： 、認識6個生字，會寫、2個字。2、認識“足字旁、提手旁”2個偏旁。 過程與方法： 1、能正確，流利地朗讀課文。2、掌握學習生字的方法。情感態度與價值觀： 培養學生有積極參加體育活動的意愿。 【重點、難點】 重點：6個生字和寫2個生字。 難點：學習課文時通過學習生字的方法，掌握學習生字的方法。【課前準備】 1、生字詞卡片。 2、課件。【教學流程】 （一）談話導入： 1、同學們挺精神的，今天老師帶大家去個地方好不好？（好）2.（播放幻燈片2）全體同學起立，原地踏步走。同學們看，老師帶大家去哪里呢？（出示幻燈片3操場圖，相機板書課題） 3、誰能拼讀課題？(個別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音。 4. 指名說操場的用途，認識“操場”這兩個字 。（出示生字卡）（二）、看圖說話。 1、請同學們打開書，觀察書上的圖，許多小朋友都跑到操場上去做運動，大家看，小朋友們在操場上做些什么呢？ 小朋友在(說話要完整) 2、能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在”、你們的眼睛真厲害，把小朋友們在做些什么運動都說出來了。接下來一起看大屏幕（出示幻燈片4,5.6.7.8.9）3、.分別指名說出圖上的運動項目，并進行拼讀。4、（.出示幻燈片10）真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？（個別讀，齊讀）5（.出示幻燈片11）.做游戲。你猜我做，出示詞語，兩個同學做動作，一個同學猜。詞語猜完后，開火車讀這些詞語。6、（.出示幻燈片12）能用這個句子說一句話嗎？出示句式：下課了，操場上，同學們有的在有的在還有的在” 7（.出示幻燈片13）、剛才我們認識的詞語里，藏著6個生字寶寶，現在進行搶答環節，分男女生兩組，當老師出示字時，男生代表和女生代表進行搶答，看那一組獲勝。搶答結束后，同學們伴著音樂的節拍一邊讀生字一邊做動作。8.交流識字方法。9（.出示幻燈片14）做拍手操，復習鞏固生字。10.（.出示幻燈片15）認識提手旁，觀察提手旁的字有何特點。11.（.出示幻燈片16）觀察指導寫“打”字并組詞。12.（.出示幻燈片17）認識足字旁并和“足”字進行區分。觀察足字旁的字有何特點。13（.出示幻燈片18）觀察指導寫“跑”字并組詞。14學生在書上寫“打和跑”字，師指正。（三）、齊讀兒歌 1、坐完運動真舒服，這幾個詞語又躲到兒歌里去了。自己讀兒歌，注意不要讀錯字，多讀字，遇到不會的字借拼音來讀。 2、指名讀，評價（聲音響不響亮；讀對了嗎；有韻味） 3、男女比賽讀。 4、喜歡這首兒歌嗎？下節課我們再仔細學習這首有趣的兒歌。