中班語言小花鼓教案 教學目標： 1能在語言環(huán)境中正確認讀“畫、虎、哭、哥”4個生字。讀準（三拼音）“畫”，說出23個帶有“虎”的詞語。 2正確認讀聲母gkh。會看圖拼讀相關音節(jié)：guhukugekehe。 3正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。 4能在老師指導下正確描摹“畫、電”。 重點和難點 1能在語言環(huán)境中認讀“畫、虎、哭、哥”四個生字。 2能正確認讀聲母、k、h，會看圖拼讀相關音節(jié)。 教學準備： 小動物圖片，生字卡片，小花鼓。 教學過程： 一啟發(fā)談話，出示課題。 1（出示：小花鼓）小朋友，你們看，這是什么？ 說話訓練：這是一面小花鼓，鼓上畫著一只小老虎。 2誰想敲敲小花鼓？（個別學生敲小花鼓。） 3有個小弟弟，他跟我們一樣，可喜歡敲鼓了。讓我們一起來聽一聽（聽課文錄音）。 4交流：小弟弟在干什么？ 5這就是我們今天要學習的課文。出示課題。 6讀課題。（個別讀、齊讀） 說明： 從實物入手，通過敲敲小花鼓，激起學生學習的興趣。說話訓練既能提高學生的口頭表達能力，又初步感知了課文，為下面的課文學習打下基礎。 二學習兒歌，自主識字。 1老師范讀課文，要求學生注意聽清生字的讀音。（學生指讀，字字入目） 2自由讀兒歌。 3交流。 4齊讀。 說明： 讀的要求步步提高。從聽老師讀，自由讀，個別讀，到齊讀，幫助學生通過反復閱讀，與多次生字見面。 5出示生字：畫、虎、哭、哥。 瞧！兒歌中的生字寶寶正和我們打招呼呢！接下來，請小朋友同桌自學這四個生字。 （1）讀一讀，讀兒歌。 （2）圈一圈，圈生字。 （3）學一學，學生字。 6你們認識了哪些字？讓我們來交流一下。 畫：讀準三拼音，復習筆畫“豎折”（開火車書空），背古詩畫。 虎：積累成語（虎口拔牙、虎頭虎腦、虎口余生、生龍活虎等） 哭：你有什么好方法記？積累“哭”的反義詞“笑” 哥：與“歌”作比較。 說明： 這一環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學生的主體性。通過同桌合作學習的形式，既培養(yǎng)了學生的自學生字的能力，又培養(yǎng)了他們的團結協(xié)作的精神。四個生字的教學應各有側(cè)重點。如“畫”主要從讀音入手，“哭”和“哥”從字形入手。“虎”則過擴詞，幫助學生積累書面規(guī)范的詞語 7“猜猜我是誰”的游戲。鞏固生字。 8課文，鞏固生字。（接龍讀、齊讀、做動作讀、滾雪球讀。） 說明： 這一環(huán)節(jié)通過開展游戲，送字寶寶回家，進一步鞏固了所學的生字。朗讀課文可以采取不同的形式，激發(fā)學生的朗讀興趣，既讓學生通過反復朗讀積累了語言文字，又使學生有效地積極參與教學，活躍了課堂氣氛，同時還能帶動基礎較差的學生。 三鞏固字詞，學習拼音 過渡：小朋友讀得太棒了。看，小鴿子一個勁兒地夸我們，它給我們帶來了一個聲母，誰會讀？ 1學習聲母，（鴿子鴿子，9字帶鉤ggg）拼讀音節(jié),在音節(jié)下隨機板示：鼓、骨等。拼讀四聲 2學習聲母k，（蝌蚪蝌蚪kkk，一挺機槍kkk）拼讀音節(jié)k，在音節(jié)下隨機板示：哭、枯拼讀四聲 3學習聲母h，（喝水喝水hhh，一把椅子hhh）拼讀音節(jié)h，在音節(jié)下隨機板示：虎拼讀四聲 4小朋友的本領可真大，瞧！這些小動物想請小朋友幫忙，幫他們找找他們的音節(jié)朋友。 5出示:鴿子k()老虎h()仙鶴h() ()k()h() 說明： 此環(huán)節(jié)中，教師要加強范讀，留出充足的時間讓學生進行操練。對于發(fā)音不夠準確的學生，應注意以鼓勵為主，幫助學生正音。老師應意識地把與音節(jié)相應的字寫下來，將識字和拼音有機地結合起來。 6拓展閱讀你們幫小動物找到了音節(jié)朋友，他們可高興了。他們送給小朋友一首兒歌。 一面小花gu， gu上畫老hu， 寶寶敲po鼓， 媽媽na布補， 不知是bu補鼓， 還是布補hu。 說明： 這一環(huán)節(jié)通過改變語境，隱去部分字，出示本課新授的相關音節(jié)及已經(jīng)學過的2個音節(jié)pona讓學生讀，既幫助學生鞏固識字，拓展識字，又幫助學生鞏固已學的拼音，提高拼讀的能力，實本單元