嫦娥奔月教材簡析：這是一個動人的民間傳說，講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長生不老的藥升天成仙的故事。教學目標：知識與技能：1學會十二個生字，理解“貪婪、皓月當空、企盼”等詞語。2引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，大膽想像，在討論中發(fā)表對故事中人物的看法，培養(yǎng)學生的理解、想像、思維、表達能力。3練習朗讀課文。過程與方法：引導學生與文本對話，讀中理解，讀中想象，為學生搭建交流的語言平臺，讓思維在碰撞中閃耀火花，達到語言文字的訓練。情感、態(tài)度與價值觀：感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學生對閱讀民間故事的興趣。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會課文奇特而合理的想像。教學難點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。教具準備：小黑板。請同學們背一背有關“月亮”的古詩詞。課時安排：1課時教學過程：一、吟詩嘆月，引入課題。1激趣：同學們，老師將在黑板上寫一個字，看到這個字，或許會使你聯(lián)想起許多詩句，或許會讓你回憶起兒時聽過的故事因為在人們的眼里，這個字的含義十分豐富，它有時代表著團圓、美滿，有時又代表著憂愁、分離，還有時代表著寂寞、凄涼它就是“月”字。（板書：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（學生自主交流）預設：“床前明月光，疑是地上霜。”李白靜夜思“小時不識月，呼作白玉盤?！崩畎坠爬试滦小扒貢r明月漢時關，萬里長征人未還。”王昌齡出塞“深林人不知，明月來相照?！蓖蹙S竹里館“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！眲⒂礤a望洞庭“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！睆埨^楓橋夜泊“野曠天低樹，江清月近人?！泵虾迫凰藿ǖ陆懊髟聨讜r有，把酒問青天。”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”杜甫水調(diào)歌頭等。故事嫦娥奔月、吳剛伐桂等。2在古代人們的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關于月亮的美妙故事，今天，我們就來讀一則民間故事嫦娥奔月。（板書課題）二、潛讀故事，各抒己見。（一）初讀課文，整體感知。要求：請同學們默讀課文，想一想，文中哪個人物給你留下了深刻的印象？找出有關的語句多讀一讀，在句子旁寫一寫自己對他（她）的看法。（二）學生自讀感悟，做批注。（三）四人小組交流。要求：每個同學認真地在小組里交流自己的讀書感受，在別人發(fā)言的時候，要用目光傾聽，有不同的看法，可以互相補充。（四）全班交流分享。1關于“嫦娥”“后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。”（1）嫦娥美麗善良。（2）相機理解“接濟”（在物質(zhì)上援助）（3）指導朗讀“這件事不知怎么讓逢蒙知道了一口吞了下去。”（1）嫦娥很機智。（2）啟發(fā)想象：手提寶劍，迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的？嫦娥是怎樣與他機智地周旋的？（相機理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）（3）指導朗讀2關于“后羿”“相傳在遠古的時候他對天上最后一個太陽說：從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福?！薄昂篝酁槔习傩粘撕σ搽S著眾人拜在后羿的門下?！保w會后羿是個武藝高強、為民造福的善良的人。）“一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥藏在百寶匣里?！薄昂篝嗤獬龌貋砹?，沒見到妻子嫦娥怎么也追不上?！保w會后羿與妻子感情深厚）（指導朗讀）（五）你對嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括號里填上合適的詞語嗎？1出示填空。（ ）的嫦娥（ ）的后羿（ ）的逢蒙2反饋交流。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)造神話。1故事的結局使人感到分離的悲涼與痛苦，同學們，你能展開想象的翅膀，為故事編個圓滿的結局嗎？2學生自主想象3自主交流四、課外拓展。1回家把嫦娥