數學人教版五年級下冊分數運算_第1頁
數學人教版五年級下冊分數運算_第2頁
數學人教版五年級下冊分數運算_第3頁
數學人教版五年級下冊分數運算_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

分數加減混合運算教學內容：新課標人教版小學數學五年級下冊P117P118及P120的14題教學目標：1.掌握分數加減混合運算的順序和計算方法，并掌握帶有小括號的分數加減混合運算的順序及算法。2.培養學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。3.養成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣。教學重難點：掌握分數加減混合運算的順序和計算方法。教學具準備：小黑板教學過程：一、創設情境，導入新課師：春天是一個生機勃勃的季節，就讓我們一起去云夢森林公園看看，那里有沒有需要我們解決的數學問題。二、探索交流，解決問題1.出示例1的表格。 (l）讓學生讀懂表格的內容，并用自己的語言表述出來。 (2）老師出示第一個問題：“森林部分比草地部分多幾分之幾？” (3）提問：森林部分指什么？怎樣列式？ (4）請學生試著算一算，集體交流計算方法。老師巡視，請不同算法的同學板演。(5）小結計算方法：計算分數加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算。計算時，可以根據題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。2.出示例1的第二個問題：“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？(l）先讓學生看懂表格內容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位“1”？是什么意思？(2）請學生列出算式：1或1()(3）請學生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。1 1() = =1（） = =1= = 提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分數加減混合運算該怎樣計算？3.小結。提問：你能說一說分數加減混合運算的順序嗎？引導學生歸納概括出：分數加減混合運算與整數加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。三、鞏固應用、內化提高1.完成教材第118頁的”做一做。學生試著獨立完成，集體交流計算過程，重點看運算順序及書寫美觀情況。2.完成教材第120頁練習二十三的第2-4題。學生獨立完成，集體訂正。鼓勵學生用不同的方法解答。3.某市舉辦一次數學競賽，設一、二、三等獎若干名。獲一、二等獎的占獲獎總人數的，獲二、三等獎的占獲獎總人數的。獲二等獎的占獲獎總人數的幾分之幾？四、回顧整理、反思提升師：通過這節課的學習，你有什么收獲？五、課堂作業課本120頁練習二十三的第1題。六、板書設計：分數加減混合運算（1）1 1() = = 1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論