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文檔簡介

大小多少第一課時教學設計 民大附小 謝慶玲教學目標： 1、掌握“多、少”等13個生字，認識“犭、鳥”2個偏旁；會寫“小”字；2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；3、激發學生在學習和生活中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。教學重難點： 1、掌握生字，學會比較；2、朗讀并背誦課文。課前準備：制作生字卡片，多媒體課件一、實物關聯導入，揭示課題1、雙手拿不同的書本，比較大小多少，揭示課題。2、齊讀課題，認識生字“多少”。二、情境學習生字，理解比較大小多少。1、創設情境。師：謝老師邀請大家到我的老家去看看。2、師：你看，誰來歡迎我們了？（出示課文插圖，圖文識字“黃牛、貓、鴨、鳥”，學習“犭、鳥”2個偏旁。）3、引導做動物的大小多少比較。4、師：動物們邀請大家吃水果，你瞧，都有些什么水果啊？（出示課文插圖，圖文識字“蘋果、杏、桃”）5、引導做水果的大小多少比較。6、學習生字“只、邊”。7、鞏固讀生字：帶拼音讀，去拼音讀8、全班交流生字記憶方法（生說識記方法，師點撥）9、小結識字方法。三、繼續情境，朗讀背誦課文1、師范讀課文，生注意聽節奏。2、同桌間拍手讀課文，師生應答式合作讀課文，全班齊讀課文，配樂演唱課文（利用小星星的伴奏來進行配樂唱）。（注意輕聲和“一”的變調）3、創設情境：離家較遠的伙伴來邀請我們去他的家里坐坐呢，讓我們邊背誦課文邊趕過去吧。根據課文插圖提示背誦課文。4、簡單仿編童謠。（1）欣賞小伙伴的房間，用上數量詞說說房間的物品。（2）利用房間的物品來仿編童謠。四、學習書寫生字“小”1、讀準音2、生觀察交流書寫“小”字的注意事項3、師范寫，生書空，生描紅臨寫。（師巡視指導）五、小結收獲，布置積累。板書設計： 7

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