教學(xué)資料參考九年級(jí)歷史上冊(cè)第2課亞非文明古國(guó)教案岳麓版- 1 -【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力古埃及統(tǒng)一的奴隸制國(guó)家金字塔 古巴比倫統(tǒng)一的奴隸制國(guó)家 漢謨拉比法典古代印度城邦出現(xiàn)和奴隸制小國(guó)的建立 古代印度的種姓制度指導(dǎo)學(xué)生思考和探索金字塔的建筑歷史，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力.指導(dǎo)學(xué)生分析漢謨拉比法典的實(shí)質(zhì)、印度的種姓制度，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)歷史事件本質(zhì)特征的能力.組織學(xué)生探討“古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關(guān)系”，使學(xué)生掌握一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力.二、過(guò)程與方法通過(guò)自主閱讀、問(wèn)題探究，使學(xué)生了解亞非文明古國(guó)的有關(guān)歷史.通過(guò)看文字、圖片、錄像資料，使學(xué)生感知亞非古國(guó)燦爛神奇的文明.通過(guò)組織研究性學(xué)習(xí)小組探討“金字塔的建造之謎”，指導(dǎo)他們收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考.同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)意識(shí).三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探討“金字塔的建造之謎”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金字塔是埃及國(guó)王殘酷奴役埃及勞動(dòng)人民的歷史見(jiàn)證，也是古埃及人民勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，是古埃及文明的象征.通過(guò)討論漢謨拉比法典的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法典保護(hù)奴隸主利益的實(shí)質(zhì)，也反映了古巴比倫王國(guó)奴隸主專政的實(shí)質(zhì).通過(guò)學(xué)習(xí)“印度的種姓制度”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它是為鞏固奴隸主對(duì)奴隸和其他勞動(dòng)人民的統(tǒng)治服務(wù)的，是印度奴隸社會(huì)的特點(diǎn).四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：金字塔 漢謨拉比法典 難點(diǎn)：印度的種姓制度 古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關(guān)系五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)建議本課有很多學(xué)生感興趣的問(wèn)題，可借此并運(yùn)用多媒體軟件，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，一問(wèn)一答，一問(wèn)多答，拓展學(xué)生的思維，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué).【教學(xué)過(guò)程】課前引導(dǎo)在人類歷史的長(zhǎng)河中，原始社會(huì)是人類社會(huì)的第一個(gè)階段.隨著生產(chǎn)的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸解體，人類步入文明時(shí)代.大家都知道世界古代的七大奇跡，舉世聞名的金字塔，令人神往的空中花園等等，你們知道它們是如何建造的嗎？人類最早的文明是什么時(shí)候、從哪里開(kāi)始的？這些文明古國(guó)現(xiàn)在還存在嗎？我們今天就來(lái)了解這些內(nèi)容.新課教學(xué)提問(wèn)：同學(xué)們知道最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的四大文明古國(guó)是指哪些國(guó)家嗎？學(xué)生回答并在地圖上指出各國(guó)的位置，指出古代埃及、古代巴比倫、古代印度和中國(guó).要求學(xué)生看書(shū)，注意思考以下問(wèn)題：這些文明產(chǎn)生的地理位置有何共同點(diǎn)？為什么古代文明多產(chǎn)生于大河流域？各個(gè)文明是怎樣產(chǎn)生、發(fā)展的？一、古代埃及1尼羅河流域文明的產(chǎn)生埃及位于非洲東北部，那里到處是五谷不生的荒野、沙地，終年雨量稀少.然而，發(fā)源于蘇丹的湖泊、匯集著沿途雨水奔涌而來(lái)的尼羅河改變了這一切.由于尼羅河定期泛濫，河水灌溉了兩岸的土地，還給地面鋪上了一層肥沃的淤泥，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了良好的條件.埃及人逐漸在這里定居下來(lái)，他們依靠集體的力量用粗糙的工具在肥沃的土地上辛勤地耕耘.后來(lái)這里成為古代著名的糧倉(cāng)，古代埃及也成為世界古代文明的搖籃之一.公元前3500年左右，古埃及陸續(xù)出現(xiàn)了40多個(gè)奴隸制小國(guó)，產(chǎn)生了尼羅河流域的文明.2埃及統(tǒng)一的奴隸制國(guó)家形成公元前3100年形成，首都孟斐斯3古埃及文明的象征金字塔提問(wèn)：為什么叫“金字塔”？為什么古埃及的國(guó)王熱衷于即位后大肆修建自己的陵墓？并要將陵墓修建成金字塔的形式？你知道哪些有關(guān)古埃及人建造金字塔的知識(shí)？金字塔的修建有何歷史影響？指出：修建金字塔給古埃及人民帶來(lái)了無(wú)盡的苦難，加劇了古埃及國(guó)內(nèi)的階級(jí)矛盾，削弱了國(guó)力.公元前6世紀(jì)，埃及被西亞的波斯所滅.二、古巴比倫王國(guó)1兩河流域奴隸制國(guó)家的出現(xiàn)約公元前3000年，西亞兩河流域南部出現(xiàn)了許多城市國(guó)家，它們之間為爭(zhēng)奪奴隸、土地不斷戰(zhàn)爭(zhēng).兩河流域南部時(shí)而統(tǒng)一，時(shí)而分裂.2古巴比倫王國(guó)的建立公元前18世紀(jì)，首都巴比倫2漢謨拉比法典實(shí)質(zhì)：維護(hù)奴隸主階級(jí)的利益特點(diǎn)：是歷史上以知的第一部比較完備的成文法典.由于階級(jí)矛盾尖銳，古巴比倫王國(guó)長(zhǎng)期處于混亂和分裂狀態(tài)，國(guó)家并不鞏固，約公元前16世紀(jì)早期被外族所滅.三、古代印度的種姓制度1印度河流域奴隸制城邦的出現(xiàn)公元前2300年左右，印度河流域出現(xiàn)了一些城邦2種姓制度四個(gè)等級(jí)：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅提問(wèn)：印度的種姓制度是怎樣產(chǎn)生的？不同等級(jí)之間的權(quán)利和義務(wù)有什么區(qū)別？種姓制度的實(shí)質(zhì)是什么？種姓制度對(duì)印度社會(huì)有什么影響？指出：古代印度的種姓制度是為了保護(hù)印度奴隸主貴族的特權(quán)，特別是婆羅門的特殊地位的.它是為鞏固奴隸主階級(jí)對(duì)奴隸和其他勞動(dòng)人民進(jìn)行統(tǒng)治的社會(huì)制度，是古代印度奴隸社會(huì)的主要特點(diǎn)，對(duì)后來(lái)印度社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響.四、亞非四大文明古國(guó)古代埃及、古代印度、古代巴比倫和中國(guó)【小結(jié)鞏固】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞非四大文明古國(guó).到五六千年前，