關于舉辦第五屆大學生職業生涯規劃大賽的通 知各有關單位：為進一步強化大學生職業生涯規劃意識，引導學生以科學的態度規劃自己的職業生涯，鍛煉大學生就業自助能力，提升大學生的職業發展能力。提前認識自我，有目標地發展自我。經學院研究決定，舉辦新鄉醫學院三全學院第五屆大學生職業生涯規劃大賽。各有關單位要高度重視，精心組織，認真做好大賽籌備工作，并以大賽為契機，大力推動職業生涯規劃教育的開展和普及，幫助學生厘清職業目標，實現職業夢想。附件1：第五屆職業生涯規劃大賽活動方案附件2：第五屆大學生職業生涯規劃設計書內容要求附件3：第五屆大學生職業生涯規劃大賽評分標準2013年11月6日 附件1：第五屆職業生涯規劃大賽活動方案一、大賽目的 幫助在校大學生增強職業規劃意識，掌握職業生涯規劃的基本方法，科學制定職業生涯規劃。二、大賽主題規劃人生 放飛夢想三、參賽對象及時間（一）參賽對象：全體學生（二）大賽時間：2013年11月7日一12月12日四、大賽組織（一）主辦單位：新鄉醫學院三全學院就業指導服務中心（二）承辦單位：基礎醫學院五、大賽形式比賽形式：主題大賽分為初賽、復賽、決賽三個環節。六、大賽流程（一）第一階段：賽前宣傳1、專題講座。各院系開展職業生涯規劃設計主題的專業講座，一方面明確大學生職業生涯規劃的必要性和重要性，鼓勵學生積極參加。另一方面旨在讓學生了解職業生涯規劃的基本內容和方法。做到人人有規劃，人人有目標，切實為學生做自我人生職業生涯規劃奠定堅實基礎。2、通過張貼海報、電子屏、宣傳視頻、微博等方式進行大力宣傳。引導學生了解職業生涯規劃大賽、把握比賽流程、明確活動目的，確保活動順利進行。（二）第二階段：主題大賽階段1、初賽（11月7日-22日）：各院系獨立組織初賽選拔工作，參與初賽學生比例不少于5%。各院系評選出6名（共48名選手）進入復賽；2、復賽（11月26日）：承辦單位將組織選手進行復賽。復賽在兩個校區同時進行。復賽共分兩個部分，第一部分是個人職業生涯規劃書面作品。第二部分是開展參賽選手職業生涯規劃作品互評，評委對選手互評時的表現進行打分。結合以上兩環節評委的綜合打分，最終評選出10名選手進入決賽；3、決賽（12月12日）：學院統一組織決賽。決賽分兩個環節，第一個環節參賽選手以ppt形式展示、陳述自己的職業生涯規劃設計書，限時5分鐘。第二個環節參賽選手的職業角色情境模擬。本環節限時5分鐘，要求參賽選手根據自己的職業目標角色，選擇該角色在實際工作情境中的一些特點片段進行展示，不超過4分鐘。模擬結束后，每名選手做1分鐘自述，闡明該模擬內容揭示的通用職業素質要點。綜合兩個環節的總分進行評選。（三）第三階段：賽后總結及展示1、賽后總結（12月13日-15日）：進行賽后總結，展示職業生涯規劃優秀作品。七、評選規則及相關要求（一）打分比例復賽總得分=個人職業生涯規劃書面作品評分（70%）+評委對選手作品互評表現評分（30）決賽總得分=個人職業生涯規劃書面作品、制作PPT現場自我展示綜合評分（60%）+參賽選手職業角色情境模擬評分（40）（二）相關要求1、職業發展目標的要求：符合自身的發展優勢、符合專業特點、符合社會需求，同時要立意新穎，要和社會宣傳導向一致的職業類別。參賽作品不得違反有關法律、法規以及公認的道德規范，不得侵犯他人知識產權，不得剽竊、抄襲他人作品。2、職業生涯規劃書內容要求：真實、完整,分析透徹,主要包括自我認知、職業認知、職業目標、實施路徑、評估調整、職業道德等方面。選手可根據自身情況個性化完善。詳見附件1“第五屆大學生職業生涯規劃設計書內容要求”。作品以近期目標規劃為主，即大學期間和畢業后5年內的職業生涯規劃。充分體現大學生朝氣蓬勃的精神風貌，體現時代新氣象。3、規劃設計格式的要求：文本作品封面、扉頁、目錄、正文等因素不欠缺，用A4大小的格式規范排版，正文字體為仿宋4號，頁面設置上、下3.1,左、右2.9、單倍行距，文字和圖表適度交叉，總頁數不少于20頁。作品包括打印稿（要求A4紙，黑白、彩色均可）及電子稿（復賽選手）。注明真實姓名，所在部別、專業、班級、學號、本人聯系方式。4、ppt現場自我展示的要求：詳見附件2“第五屆大學生職業生涯規劃大賽評分標準”。要求按照展示思路完成，要求思路明晰、重點突出、圖表簡約，對職業目標的描述設計要有風格、對職業探索實踐的說明要有有據可依。5、選手綜合素質的要求：有強烈的規劃意識和發展意識、有突出的行為規劃能力和現場應變能力、有良好的職業氣質形象和語言表達能力。6. 職業生涯規劃作品互評環節要求：選手點評要以對手的職業生涯規劃書的內容為主，對其語言表述、排版設計等也可適當點評，但不可作為點評的重點內容。點評要求有客觀性、科學性、邏輯性、創新性、和諧性。7. 職業角色情境模擬環節要求：參賽選手根據自己的職業目標角色，選擇該角色在實際工作情境中的一些特點片段進行展示，每人不超過4分鐘。模擬結束后，每名選手做1分鐘自述，闡明該模擬內容揭示的通用職業素質要點。可邀請其他同學或老師聯合參演，但總上場人數不超過5人，情境模擬所需道具由選手自己準備。八、投稿方式1、參加初賽作品報送至各院系。2、各院系初賽選拔后報送至基礎醫學院。3、復賽選手電子稿必須按規定時間交于承辦單位。九、獎項設置大賽設置一等獎1名，二等獎獎2名，三等獎3名，優秀獎4名。另設優秀組織獎2個，優秀輔導獎4名。向獲獎單位及個人頒發榮譽證書及獎品。十、注意事項1、參賽作品一律不予退還，著作權歸主辦單位所有；2、參賽作品事先已經過本人同意允許主辦方予以公開，不涉及個人隱私權爭議。3、參賽作品必須為原創，若發現抄襲、效用、作弊等不法手段，取消其參賽資格。4、本次活動最終解釋權歸主辦方所有，若對比賽過程或評選結果存有異議，請于主辦方聯系。所有獲獎作品將刊登在新鄉醫學院三全學院就業信息網2013年11月6日 11 附件2： 第五屆大學生職業生涯規劃設計書基本內容要求內容規劃步驟具體描述職業生涯規劃設計書內容自我認知1自我分析清晰、全面、深入、客觀，能清楚的認識到自己的優勢和劣勢。2將人才測評量化分析與自我深入分析結合，客觀地評價自我，職業興趣、職業能力、行為風格、職業價值觀分析全面、到位。3從個人興趣愛好、成長經歷社會實踐中分析自我。4自我評估理論、模型應用正確、合理。職業認知1了解社會的整體就業趨勢，并了解大學生就業狀況。2對目標行業發展前景及現狀了解清晰，并且了解行業中的就業需求。3對行業內標桿組織的人力資源管理戰略、企業文化進行分析，做到“人企匹配” 。4對目標職位的工作職責、任職者所需技能等進行分析，做到“人崗匹配” 。5通過對外部環境的分析，能清楚認識到自己面臨的機會、挑戰以及對職業發展產生的影響。6環境評估理論、模型的應用。職業目標路徑設計1職業目標確定和發展路徑設計要符合外部環境和個人特質（興趣、技能、特質、價值觀），要符合實際、可執行、可實現。2職業發展路徑符合邏輯和現實、對實現目標而言具有可操作性和競爭力。3要用長遠的眼光設定職業目標，并將總目標劃分成幾個階段性目標來實現。規劃與實施計劃1行動計劃清晰、可操作性強。2行動計劃對保持個人優勢，要避免個人不足，全面提升個人競爭力，有針對性、可操作性。3近期計劃詳盡、中期計劃清晰并具有靈活性、長期計劃具有方向性。評估與備選方案1對行動計劃和職業目標設定評估方案，如要達到什么標準，評估的要素是什么。2對職業路徑進行可行的、與時俱進地靈活調整，備選方案也要充分根據個人與環境的評估進行分析確定，備選路徑設計與主路徑要有相關聯系性。附件3：第五屆大學生職業生涯規劃大賽評分標準表1：第五屆大學生職業生涯規劃大賽評分標準評分項目評分標準分值選手得分情況完整性（20分）1、有自我分析32、有環境分析33、有目標設定34、有短期、中期、長期計劃45、有具體實施方案46、有目標及策略校正調整環節3科學性（20分）1、能對自身及外部環境進行全面、科學、客觀的分析102、能結合自我分析及外部環境設立合理的職業目標10操作性（15分）1、能根據職業目標指定合理的短、中、長期計劃。102、具體實施方案切實可行，具有說服力。5創新性（6分）1、視角新穎，見解獨特，具有創造性6邏輯性（5分）1、條理清楚，組織合理，把握核心與關鍵5美觀性（4分）1、格式清晰，版面美觀，形式新穎4合計70表2：第五屆大學生職業生涯規劃大賽選手互評評分標準評分項目評分標準分值選手得分客觀性1、點評中肯、辯證、客觀、公正，明確指出被評隊友的優勢和不足，提出進一步完善的建議。8科學性2、點評要依據并恰當應用職業生涯規劃理論，緊扣大賽主題。7邏輯性3、點評有針對性、邏輯順序、語言表達層次清楚，觀點明確。6創新性4、符合大賽要求的前提下，觀點獨特、建議新穎、有創新性。4和諧性5、儀表大方，舉止得當，尊重對手及評委。點評方式恰如其分，體現大學生的精神風貌。嚴禁指責、貶低等不文明行為。5合計30表3：第五屆大學生職業生涯規劃大賽現場展示評分表評分標準分值選手得分1、儀表大方，舉止得當62、普通話標準，吐字清晰，節奏分明63、結構合理，內容完整124、條理清晰，邏輯性強105、精神飽滿，有說服力和感召力66、結合實際， 有可操作性107、突出自我特點，