教學資料參考七年級政治第一課我是中學生了教學案1蘇教版(1)- 1 -一、教學目標知識與能力1知道進入七年級以后學習任務、校園環境、自己的心理等方面發生的新變化.2初步了解中學在學習環境、學習任務、規章制度等方面的新特點、新要求.3主動與同學溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應環境的能力.過程與方法1積極參加班級組織的各項活動，為創建良好的班風出謀劃策.2運用自我調適的方法，制定行動計劃，成為“陽光少年”.情感、態度與價值觀1以積極的心態適應學校新生活，自覺融入新的集體，為創建良好班風而努力.2為新的學習生活做好準備，不斷增強集體歸屬感和榮譽感.二、教學重點和難點1優良的班風我們創是本課的重點和難點之一.說它是重點，因為班風好壞對一個人的成長具有重大的影響；說它是難點，主要是因為落實到每個人的行動上需要長期的努力.現在的中小學生，往往是“語言的巨人，行動的矮子”.2做個陽光少年要解決的是怎樣盡快適應環境的問題，這是本課的又一個重點和難點.說它是重點，是因為它是本課生活主題“我是中學生了”的總結和歸宿.“我是中學生了”，那就必須認真思考做一個什么樣的中學生，“做個陽光少年”是認識上的升華.說它是難點，是因為環境適應的快慢受到多種因素的影響，因人而異.實踐中應如何適應環境、利用環境，是一個難點.三、知識體系第一框 我們的新集體1相識的人怎樣才能成為朋友?一個人為什么需要好朋友?(1)相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通.(2)認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發展.2什么是班風?良好的班風有什么作用?(1)班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向.(2)良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用.3優良的班風主要體現在哪些方面?優良的班風主要體現在精神風貌、學習氛圍、同學關系等許多方面.4優良的班風怎樣才能形成?優良班風的形成要靠每一個人用行動去創造，去維護.愛心是營造良好班風的情感基礎.把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助.整個集體充滿了愛心，便會產生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創造力.第二框 適應學校新生活1怎樣適應新的環境?盡快適應新的環境，不僅需要迎接挑戰的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應的調整.2對于中學生來說，做好自我調整，應該特別注意哪幾個方面?(1)做好角色轉換.(2)做好心理上的調整.(3)主動調整生活節奏.3做一個陽光少年實質是什么?做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一種積極的心態.珍惜今天所擁有 的，給自己一個目標，一個希望，我們就會很快適應新的環境，并從中體會到學習、生活的樂趣，我們就一定能擁有一個豐富多彩的中學時代.四、教法：探究式學習、活動教學法.五、課時安排：2課時六、教學過程第一課時 我們的新集體導入新課：生活在線（教材P2）活動1：說說你的新感受設計意圖：讓學生說說跨進中學大門后的真實感受.教師：概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單.怎么消除孤單呢？就需要我們在新的班集體里，結交新的同學，新的朋友. 內容：相識的快樂（教材P34）活動2：交流活動活動過程：大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你.現在老師和大家來一個交流活動.請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現出你的外貌特征就行了.在紙的右邊寫下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來.1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆.（課前要準備好）2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你.3、在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業的學校、愛好興趣和你的家庭地址等，4、收上來，打亂順序，發回給同學們.5、 你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？6、說說我的收獲：我和 等是同一所小學畢業的；我和 等是同一個月出生的；我和 等有著相似的興趣愛好；我和 等是同一個區（鎮）的 .認識了集體中的新成員，我的心情是 .只要我們 ，我們一定會成為新的朋友.老師小結：相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通.認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發展.內容：優良班風我們創出示名人名言，學生集體朗讀. 只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段.馬克思 一滴水只有放進大海里才永遠不合干涸，一個人只有把他自己和集體事業融合在一起的時候才最有力量.雷鋒教師：同學們，我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體，那么一個良好的班集體對我們的成長有什么作用呢?下面讓我們來認識這樣一個優良的班集體_市廣渠門中學“宏志班”.活動3：講故事，談體會.“宏志班”的故事（見教師用書P1819）問題：（1）“宏志班”的故事對我們個人和我們班集體建設有何啟示？（2）說說我們心目中的班集體（要求用三個詞來描繪自己喜愛的班級，并說出理由，活動目的是加深學生對良好集體特點的認識.）或我愛我班班集體就是我們每位同學的另一個家，過去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方.你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設、美化你的新家？請填寫下表：過去的班集體 ：未來的班集體 ：我為班集體添光彩：教師總結：“宏志班”學生的成功是由于該班學生在精神風貌、學習氛圍、同學關系等方面體現出來的“有志、正直、刻苦、向上”的優良班風.良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用.優良的班風需要我們每一個人的共同努力.活動4：情景體驗孟杰看到小學時的同班同學大河、孫汶等幾個同學一起升入初一(1)班，很高興.開學后的第一個周六，他撥通了大河家的電話，跟大河分別通知同學到自己家中聚一聚.可誰知，大河在去孟杰家的路上，闖紅燈被一輛行駛的小轎車撞倒，雖沒有傷筋動骨，但身上多處擦傷.看著躺在病床上的大河，孟杰心里難受死了，1假如你是孟杰，你該怎樣安慰大河?2作為昔日的好朋友，又是同班同學，你準備如何讓大河有集體的歸屬感?這對初一