古詩句練習1、_，今日又南冠。無限山河淚，_。已知泉路近，_。_，靈旗空際看。這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句。a詩人訣別故鄉，表現了對山河淪喪的_-和對家鄉親人的_和對抗清斗爭的_ b “羈旅客”是詩人自謂。“又”充滿_。“難”難在抗清事業未成，再難見到故園和親人。2、黑云壓城城欲摧，_。角聲滿天秋色里，_。_，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，_。a這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句描繪邊關戰爭，歌頌了守邊將士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概。b 前四句寫_。后四句寫_。 c首句運用_和_（修辭手法）渲染了敵軍兵臨城下的_和_。次句寫_、_的情形。“黑云”和“日光”是想象之詞，不一定是實寫。d 三、四兩句描繪_，創設了一種蒼涼、悲壯的氣氛。e 五、六兩句表現了將士們的_和_的精神。f七、八兩句運用_稱頌了天子和將士。 3、飛來山上千尋塔_。不畏浮云遮望眼，_。a這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句b 本詩抒寫_的感受。c雞鳴日出是傳聞之景，同時也是詩人_的象征。d“不畏”道出了詩人獨特的感受，反映了詩人_，_的進取精神。e“浮云”既是實寫，也比喻當時的_。“最高層”字面上指千尋塔的最高層，實則暗喻_-。4、_,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,_。_,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,_a這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句b以“_”為線索，以“_ -”為著眼點，寫出了_的喜悅之情。c首句點明_，次句寫詩人_。d、 頷聯從_寫早春的景象。頸聯從_寫早春的景象。這四句景中有人，人在景中，寫出了_的感受。e、 “爭暖樹”“啄春泥”說明天氣_，寫出了_的活力。f、“漸欲”野花_，“沒馬蹄”點出_。g“行不足”是愛的體現，同時也_。 5_，齊魯青未了。造化鐘神秀，_.蕩胸生曾云，_，_，一覽眾山小。a這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句b以“_”字著筆，重在描寫_，以簡勁的詩句寫出了泰山的_，顯示出詩人_的朝氣。 c、 首聯寫出了_的山勢。d、 頷聯寫近望中所見泰山的_的形象。“鐘”運用_(修辭)寫出了泰山的_；“割”運用_(修辭)寫出了泰山的_。e、頸聯寫_。意思是山中層出不窮的云氣使詩人的心胸為之蕩漾，歸鳥進入眼簾，時已薄暮。f、 “凌”“覽（俯視）”既寫出了泰山的_，也表達了詩人的_g、 尾聯取孟子入詩，具有象征性和啟發性，既寫出了泰山的_，也表達了詩人的_，也表現了詩人敢于_的雄心和氣概。6浩蕩離愁白日斜，_。_，化作春泥更護花。 a“浩蕩”形容愁思_.b、一、二兩句抒寫了詩人辭官離京時_的心境。c、三、四兩句運用新奇的_，(修辭)，詩人以“_”自比，以“花”比作_，表達了詩人對_的追求7_，風煙望五津。與君離別意，_。海內存知己，_。_，兒女共沾巾。a這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句b表達了與知己的惜別之情，體現出_的志趣。c、“風煙”突出了杜少府任所的_，_的艱險。“_”字將相隔千里的京城和蜀川聯系起來。d、頸聯寫出了_的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。成為_的不朽名句。d、這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，字里行間體現出_、_和_的胸懷。8、辛苦遭逢起一經，_。_，身世浮沉雨打萍。_，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，_。a慨嘆抗元事業的失敗，表達了詩人_的堅強決心。b、 “干戈寥落”包含了詩人很多的_和_。c、 頷聯的特點：以形象的比喻描寫_和_的命運。“雨打萍”是文天祥_的寫照。意思是大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。d、 頸聯利用兩個帶有感情色彩的地名抒寫詩人_的心情，極為巧妙、新奇。e、 尾聯以激勵人心的議論表現出詩人_和_的生死觀，成為_的警句名言。f這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句9、_，尚思為國戍輪臺._，鐵馬冰河入夢來a這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句b表達了詩人為_的強烈欲望。c、“僵臥孤村”描繪了詩人_的處境。d、通過“風吹雨”把_和_結合起來，自然而又巧妙。“風吹雨”照應了詩題，同時窗外的風雨聲與戰場上的馬蹄聲很相似，引出了下一句。10、_，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，_。a這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句b抒發了詩人心中對_的憂憤。c、 首句寫景。兩個“籠”將_、_、_、細沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了_的氣氛。d、 第二句點明_，在結構上起_作用。e、 后兩句以形象化的_-，運用曲筆，諷刺了_-的晚唐統治者。表達了詩人對世道人心的_。f“猶”抒發了詩人對_的憤恨之情.11、國破山河在，城春草木深。_，恨別鳥驚心。_，_。_，_。a這詩句出自_（朝代）_（詩人）寫的_中的詩句b抒發了詩人_的痛苦心情。c、“_”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“_-”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。d、“_”“_”