教學資料參考蘇教版二年級數學5的乘法口訣教案1- 1 -1、培養學生有條理的思考問題，體驗運用口訣解決問題的優越性2、經歷口訣產生的過程，找規律記憶口訣3、感受數學在日常生活中的作用，會用乘法口訣解決生活中的簡單問題教學重點：1、經歷口訣產生的過程，找規律記憶口訣2、培養學生有條理的思考問題教學難點：1、理解算式與口訣的關系，會用口訣計算乘法2、記憶口訣教學過程：一、激情引入：你喜歡參加運動會嗎？學校要舉辦秋季運動會，你建議開設那些運動項目？為什么？二、探究新知：發現問題，嘗試解答 淘氣特別喜歡跑步！看，他在自家小區街道上已經開始練習了！愛動腦筋的淘氣在跑步中還發現了數學問題：（電腦出示畫面）從花壇到第一棵樹的距離是5米，以后每相鄰的兩棵樹之間的距離都是5米，淘氣從花壇開始跑道第三棵樹，跑了多少米？ 小朋友們，你們也象淘氣一樣發現數學問題了嗎？你能有條理的提問嗎？ 你會解答其中的哪些問題？（板書：3515 6530 8540）為什么用乘法？說說算式中各數表示的意思2、在驗證得數的過程中，初步認識乘法口訣這些算式的得數對嗎？你對哪個算式的得數有疑問，就請你想辦法驗證一下可以用你喜歡的學具，也可以用身邊的物品先自己獨立驗證，再和同學交流個別發言：用小棒擺一擺、用筆畫一畫、在圖上數一數、用口訣算一算比較一下，那種方法解決問題最快？（用口訣）請學生說說算式與口訣之間的關系（板書：3515 三五十五）根據口訣，你還能寫出別的數學算式嗎？（板書：3515 三五十五 5315）3、整理5的乘法口訣請大家觀察這些算式，你發現了哪些規律？根據這些規律，有哪些算式需要調整？你能按照這個規律整理5的乘法口訣嗎？你知道乘法口訣的故事嗎？（電腦課件）你知道嗎？西方國家的小朋友學習乘法口訣要用一年的時間，而我們只用一個多月，這是因為我們用漢語讀口訣很順暢，用英語可就有些困難了先請大家讀一遍5的乘法口訣，再聽老師用英語讀一遍，大家比較一下（老師：one time five is five ; three times five is fifteen ;Four times five is twenty ; five times five is twenty-five )三、鞏固練習1、跳遠比賽笑笑參加跳遠比賽，我們一起來幫忙好嗎？比一比，看誰答的準？（電腦課件）五七？ 三五？ 五九？ 二五？ 五八？ 四五？（隨著題目的增加，笑笑跳的很遠，她獲得了第一名！）2、機靈狗聽說要開運動會，送來了一些旗子，（電腦課件）你認識這些旗子嗎？旗子上的五環表示什么意思？你知道這些旗子上一共有多少環嗎？3、運動會都有會徽，我們也來設計會徽好嗎？要求：用五根小棒設計會徽，比一比在一分鐘內你能設計出多少種會徽？展示學生作品，算一算你設計了幾種會徽？一共用了多少根小棒？你用哪句口訣計算的？為什么用這句口訣？我用了四十五根小棒，你知道我設計了幾種會徽嗎？4、淘氣通過刻苦訓練，在跑步方面取得了很大的進步，他現在一口氣已能從花壇跑到第十一棵樹了，你知道淘氣跑了多少米嗎？（出示電腦課件）5、找朋友6、口算5 6 4 5 2 5 5 7 1 5 5 8 5 3 9 5 5 5 7 5 5 9 5 1 7、漂亮的文具盒每個5元，買7個需要多少元？8、通過這節課的學習你又學會了哪些新知識？你有什么話對大家說呢？板書：教學反思：通過為運動會做準備，練習跑步這一學生熟悉的情景，激發學生的學習興趣，培養學生有條理的提出問題、解決問題通過設計運動會會徽，培養學生的逆向思維最后，在想辦法計算出11個5是多少？這個練習啟發學生要靈活運用乘法口訣教學時應注意的問題：（1）學生基礎不同