高三生物 實驗專題復習17 探究水族箱（或魚缸 中群落的演替一、實驗目的：探究生物群落的演替過程。二、實驗原理：在有限的空間內，依據生態系統原理，將生態系統具有的基本成分進行組織，構建一個人工微生態系統是可能的。但同時，這個人工生態系統的穩定性是有條件的，也可能是短暫的，它會發生群落的演替。三、實驗步驟：實例1：(1)按l00cm70cm50cm的標準制作生態缸框架。 在生態缸內底部鋪墊沙土和花土，花土在下，一邊高，一邊低；沙土在上，沙土層厚5-10cm。在缸內低處倒進水。將收集或購買的動物和植物放在生態缸中，其中浮萍、水與小烏龜放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨類植物和雜草移植到花土上，蚯蚓與蝸牛也放置在花土上。(2)封上生態缸蓋。將生態缸放置于室內通風、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。(3)每一天觀察一次生態缸內生物種類與數量變化，并且進行記錄，連續觀察一星期。可將觀察結果記錄于下表（略）。(4)進行實驗分析并得出結論。實例2：(1)在水族箱或魚缸中加入適量的池塘水，形成一個小型環境；(2)將上述裝置放在沒有干擾，沒有陽光直射的地方；(3)每天用吸管吸取少許池塘水，制成臨時裝片，用顯微鏡觀察；(4)統計池塘水中生物種類和每個物種個體數量（連續觀察7天，并做好記錄）；(5)進行實驗分析并得出結論。探究水族箱（或魚缸）中群落的演替實驗流程注意事項l、配溶液（按3：l向魚缸中加入稻草液和池塘水到容積的2/3）魚缸要放于沒_的地方。2、靜置（將魚缸放置于不受干擾的地方兩天）3、采樣觀察（分別在水體的_、_、_、取樣觀察）4、記錄（觀察到的生物_）5、一周后，重復步驟3、4參考答案表層 中層 下層 物種和數目 陽光直射 實驗18探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用一、實驗目的： 1. 了解植物生長調節劑的作用； 2進一步培養進行實驗設計的能力二、實驗原理： 1、植物插條經植物生長調節劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。思考題1：什么是植物生長調節劑？ 2、處理插條方法： (1)浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。 （要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理） (2)沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。三、探究活動：提出問題作出假設設計實驗（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確 定實驗步驟、設計實驗記錄表格）實施實驗分析與結論表達與交流。參考案例如下：（一）提出問題： 不同濃度的生長素類似物，如2，4-d或naa，促進扦插條生根的最適濃度是多少呢？思考題2：什么是生長素類似物？ （二）作出假設： 適宜濃度的2，4-d或naa可以使楊或月季插條基部的薄壁細胞恢復分裂能力，產生愈傷組織，長出大量不定根。（三）預測實驗結果： 經過一段時間后（約35 d），用適宜濃度的2，4-d或naa處理過的插條基部和樹皮皮孔處（插條下1/3處）出現白色根原體，此后逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。（四）方法步驟： 1選擇生長素類似物：2，4-d或a-萘乙酸(naa)等。 2配制生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶分別配成0.2、0.4、 0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/ml的生長素類似物溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應標簽。 3制作插條：以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發育快、易成活），枝條的形態學上端為平面，下端要削成斜面，并將插條隨機分成等量10組并編號為110組。 4處理插條：用配制的上述不同濃度的生長素類似物分別浸泡19組插條，用蒸餾水浸泡第10組插條。處理一天。 5培養插條：將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度(2530)。 6觀察記錄：觀察記錄各小組實驗材料的生根情況，如生根條數，最長與最短根的長度等。（五）分析實驗結果，得出實驗結論： 按照小組分工認真進行觀察，實事求是地對實驗前、實驗中（包括課內、課外）和實驗后插條生根的情況進行記錄，并及時整理數據，繪制成表格或圖形。最后分析實驗結果與實驗預測是否一致，得出探究實驗的結論。不要求實驗結果都一致，但要求有分析研究。（六）表達與交流 實驗小組的每一個成員都要寫出自己個性化的實驗報告，向小組和全班匯報探究過程和結果、經驗、教訓或體會，包括在科學態度、科學方法和科學精神方面的收獲。思考題3：在上述實驗步驟設計中，你認為應該考慮哪些與本實驗相關的其他因素？_四、課堂練習： 1根據生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于 a促進月季插枝生根 b棉花的保蕾保鈴 c人工培育無籽辣椒 d促進香蕉成熟2植物扦插繁殖時，需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進 插枝成活。其原因是 芽和幼葉生長迅速容易成活 芽和幼葉儲存較多的營養物質 芽和幼葉能產生生長素，促進生根 去除成熟葉片可降低蒸騰作用 a b c d3生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2， 4d涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。 2,4d濃度(mg/l) 0 5 10 15 20 25 30 35無籽番茄平均重量（g/個）0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 據表得出的正確結論是a. 2，4-d濃度超過25 mg/l，對果實的發育起抑制作用b. 2，4-d與生長素的作用效果相同c2，4-d可以促進扦插枝條生根d.2，4d誘導無籽番茄的最適濃度范圍為20-15 mg/l4科學家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用效果，研究結果如下圖所示。 (1)分析右圖內容，你可得到的結論是：_。 (2)由于植物體內的生長素含量極少且提取困難，農業生產上常常使用人工合成的生長素類似物，如-奈乙酸(naa)、2，4d、生根粉等。某學生研究小組擬在實驗室探究2，4d促進植物扦插枝條生根的最適濃度，請你參考上圖反映的規律，選用下面提供的材料用具（數量不限），補充完成實驗步驟。（提示：可以用水培法栽培植物）材料用具：盆栽植株，2，4-d，清水，500ml的燒杯，米尺，等等。實驗步驟：取5只燒杯，分別編成1、2、3、4、5號。探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用參考答案思考題1、人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質。思考題2、人工合成的具有與生長素(iaa)相似生理效應的化學物質。思考題3、(1)各組插條的培養條件（如溫度）要一樣：處理時間要一樣； (2)要設置重復組。即每組不能少于3個枝條； (3)設置對照組。清水空白對照；設置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比，目 的是探究2，4-d或-萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。課堂練習：1d 2d 3b4(1)同一濃度的生長素對不同器官的作用效果不一樣，根最為敏感，芽次之，莖最不敏感；不同濃度的生長素對同一器官的作用效果也不一樣，適宜濃度為促進生長，過高濃度則抑制生長。(2)實驗步驟： 配置濃度分別為10-12、10-11、10-1o、10-9、10-8mol/l的2,4d溶液，分別裝入5 只燒杯中。（溶液濃度要有五個，不一定跟答案完全一樣，但要圍繞圖中的最適濃 度10-10設置梯度） 從同一植株上剪下長勢相同的等長植物枝條若干，平均分成五組，分別插入5只燒 杯中。（要表示出每個燒杯中有不止一根枝條）。 定期測量，記下這些枝條上根的總數量和總長度（或只測總長度）。補充練習： 綠豆種子萌發初期的生長主要是胚軸的伸長。某研究性學習小組從一個農科所獲得了一種復合肥料，他們想探究這種復合肥料溶液在什么濃度范圍對綠豆萌發初期的生長促進作用最大。請你利用下列材料，參與他們的實驗設計。 材料：做好標記的大號培養皿若干個、剛萌發出一小段胚軸的綠豆種子若干組(10粒/組)、復合肥料顆粒、蒸餾水、脫脂棉、直尺等 實驗步驟： 最后，將實驗數據進行比較分析，得出結論。補充練習參考答案： (1)配制一系列不同濃度的復合肥料溶液。（確定自變量）(2)分別測量已萌發綠豆胚軸的長度，并計算各組的平均值，記錄下來。（確定因變量，前測，