第五節：水循環課型：新授課教學設計設計思路興趣是最好的老師。為了激發學生學習的興趣，對水循環示意圖配以擬人化手法描寫的“小水滴的自述”，讓同學們置身于大自然的宏觀背景之中，對水循環做進一步觀察，審視。在此基礎上，回顧、梳理，總結本章所學的內容和活動，填寫完圖中對話框中的空格，構建自己的知識框架體系。教學目標知識和技能1.知道物態變化及物態變化的具體形式.2.能用水的物態變化解釋自然界中的一些水循環現象過程與方法3.了解物態變化伴隨著能量的轉移.情感、態度與價值觀4.樹立保護水資源的緊迫意識，養成節約用水的習慣重點難點重點1.物態變化及物態變化的具體形式，物態變化伴隨著能量的轉移.2.解釋自然界中的一些水循環現象.難點使學生樹立保護水資源的緊迫意識，養成節約用水的習慣.教學準備投影儀一臺.鐵架臺，酒精燈，石棉網，燒杯，玻璃片各一個，冰塊少許教學過程提要教 學 環 節集 備 意 見個 人 復 備一、復習舊知引入新課師：（用多媒體課件展示云、雨、雪等圖片）云，形狀各異；雨，時而悄然無聲，時而瓢潑傾盆；雪，使大地“銀裝素裹”雖然這些現象變化萬千，但是它們都有一個共同的本質它們都是水。水不僅可以變成云、雨、雪，而且還可以化成露、霧、霜等，那么，水是怎么變化的呢？師：讓我們一起來聽小水滴的故事。（多媒體畫面，動畫，旁白）小水滴的自述“我叫小水滴，住在大海里，喜歡到處旅行。這天，我和伙伴們正在海面嬉戲。不知不覺中，我的身體變輕了，終于和其他伙伴一起慢悠悠地升上了高空。哇！新的旅行又開始了學生觀看圖片并聽教師講述（感到好奇、疑惑）二、講授新課（新知探究）我們越升越高，高空的溫度卻越來越低，低溫使我們擠成一團，凝固成很小很小的水珠，漸漸地我和許多來自世界各地的小水珠聯成一朵朵千姿百態的云，風推著我們在空中飄，氣溫更低了，我感覺身體變的重了許多，當風伯伯再也托不住我時，我和伙伴們一個個急速地下降。不一會兒，我們就降落到了地面，給花草樹木作了“甘霖”；而我卻落到了小溪里。我快樂地順著小溪直達河流，經過幾天幾夜的旅程，我又回到了大海的懷抱，等待著新的一次旅行的開始。師：結合剛才小水滴的自述，請回答下列問題：（1）云的組成和形成過程是怎樣的？（2）雨和雪是怎樣形成的?（3）空氣中的水蒸氣來源主要有哪些？師：在水的循環過程中，發生了那些物態變化？水的狀態發生變化時放熱還是吸熱？請大家討論完成下圖。液體：云中的雨滴、下落的雨、江河湖水固體：云中的冰晶、山上的積雪、冰山氣體：空氣中的水蒸氣師：從水的狀態發生變化時的吸熱或是放熱情況我們不難發現，物質從一種狀態轉變成另一種狀態即物態變化時總需要吸熱或是放熱。吸熱的物體能量增加，放熱的物體能量減少，也就是說，物態變化的過程伴隨著能量的轉移。師：其實水循環的過程就是自凈化的過程。通過水的循環我們可以得到源源不斷的水資源。但是水資源不是一成不變的。由于人為的破壞，比如：羅布泊、開采煤礦導致水資源受破壞。水資源已經越來越緊缺。關于水資源的問題同學們事先做網上調查， 根據你的調查，對下面幾個問題，請你發表一下你的看法。1. 水能為人類做什么？教師補充一些水的趣用：（1）點點滴滴時鐘水（2）以柔克剛高壓水（3）祛病強身保健水（4）取之不盡燃料水2. 水為何珍貴？師：（用多媒體展示圖片）地球上覆蓋著大量的水，但是淡水資源只占總水量的2.5%，大部分的水都是以深層地下淡水，冰雪固態淡水等形式存在。比較容易開采利用的，與人類生活和生產關系密切的淡水儲量只占淡水的11%、總水量的0.3%，我國是世界上13個嚴重缺水的國家之一，淡水資源僅為世界人均水量的1/4。而與此同時，卻存在著水資源嚴重浪費和水環境嚴重污染情況。可見水是何其珍貴。3. 破壞水資源會帶給人類哪些危害？師：（用多媒體展示圖片） 水資源的破壞直接影響生態環境，可以引起動物、植物、人類的各種疾病，甚至導致死亡。師：水是地球上人和一切生命得以生存的物質基礎，水作為資源，是其他任何物質不能代替的，既然水資源如此珍貴，那我們在日常生活當中應該怎么做呢？師：很好，那大家能否現場設計一些關于水的公益廣告詞嗎？指導學生進行設計、交流，評選出較好的廣告詞，然后要求課后制作成標語張貼于學校的公共場所，喚起全校師生的節水意識。師：要想節約、保護水資源，我們必須從我做起、從身邊的小事做起，這樣，不僅我們自己有水用，而且我們的子孫后代也會有水用。但是現在我們身邊還是有一些浪費水的現象，請大家想一想，在我們校園內有那些地方有浪費水的現象？師：對這些現象我們應當怎么做呢？這時可指導學生課后先對學校的用水情況作一個調查，了解學校每月可用水多少？指出那些地方有浪費水的現象，設計一些有利于節水的方案，提出一些合理化的建議交于學校，并以班級名義寫一份倡議書張貼于學校公共場所，呼吁全體師生節約、愛護水資源。（要求以小組為單位寫出一份調查報告）師：今天這節課我們認識了水的循環系統，還了解了水資源是非常珍貴的，更明確了我們要節約用水、保護水資源。課后希望大家行動起來，保護水資源。學生觀看多媒體動畫了解小水滴的循環過程學生思考回答問題并完成課本水循環示意圖學生討論完成物態變化的名稱及吸放熱情況并填入表中學生觀察圖表理解物態變化中的能量轉移情況學生根據課前的準備舉出一些水為人類服務的例子如：人、畜飲用；利用水能；用于植物吸收；用于運輸；制造美景等三、拓展延伸讓學生去查地理書，看看大循環，內陸間循環，和海陸間循環增加學生的知識學習四、課堂小結小結：本節課我們 一齊學習了水循環，知道了什么是物態變化和物態變化的幾種形式，了解了物態變化總是伴隨著能量的轉移.希望同學們能認識到水的重要性和人類對水資源破壞的嚴重性，養成節約用水的好習慣.五、布置作業作業：寫一篇關于農村水污染情況的調查報告，并提出解決問題的一些辦法.板書設計第五節 水循環1、物態變化：物質由一狀態轉變成另一種狀態的現象。熔化、凝固、汽化、液化