偉人細胞班級： 姓名： 一、積累與運用1. 根據拼音在田字格內用正楷依次寫出相應的漢字。（自編a）（4分）泰州歷史悠久、人文hu cu、風光秀麗。神秘久遠的古銀杏森林公園、美麗如畫的溱湖風景區，古樸自然、端莊秀麗的梅蘭芳公園等j身于江蘇名勝風景區行列，一時間，這些名勝風景區成為時mo的旅游好去處。2下列各句標點符號使用正確的一項是（自編a）（2分） （ ）a一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人。”b“你是我的榜樣。”有個人說：“我要練成你這樣就好了！”c賈里暗想，不去也罷，否則將來出了名，在寫履歷上時，寫上一句“曾剪過線頭”也不光彩。d很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等，成為內心的永恒。3下列各句中加點成語使用正確的一項是（自編a）（2分） （ ） a黃金周第一天，峨眉山景區迎來了今年第一場大雪，沸沸揚揚的雪花把峨眉山裝點得格外美麗。b老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵。”c這件事的罪魁禍首是小明，要不是他，犯罪分子怎么可能這么輕易被抓獲。d他犯了錯誤，老師一再找他談心，對他進行批評教育，他總是對此無動于衷。4下列各句中，沒有語病的一項是 （選編a）(2 分) ( )a大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。b能不能戰勝自己思想上的弱點，是一個人在事業上能否成功的關鍵。c. 由于他良好的心理素質和優異的表現，贏得了評委的一致好評。d這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理啊！5根據提示補寫名句或填寫課文原句。（10分，-每題1分，題4分）（自編a） 尺有所短， 。 ，行者常至。 差之毫厘， 。兩豆塞耳， 。梅須遜雪三分白： 。 ，休將白發唱黃雞。在默寫古詩詞名句時，有時同學不能正確區別“雁”與“燕”的含義而出現誤寫。其實，這兩種形象在古詩詞中表達的情感是不同的。 “雁”常與思鄉有關，如 ， ；“燕”常與報春有關，如 ， 。6專題與語文實踐活動。（8分）在“我愛文學”語文實踐活動中，學校開展了“小小文學手抄報”系列活動。（1）【欄目設計】曉華根據老師要求，編輯了一份萌芽報（右圖），圍繞名家、名著、讀者、編者設計了四個欄目，已經完成了其中兩個，請你補出另外兩個欄目名稱，要求欄目名稱對稱工整。（2分）欄目1： ， 欄目2：名著賞讀欄目3： ， 欄目4：編輯推薦（2）【口語交際】曉華做為萌芽報的主編，準備邀請學校張老師為“欄目4”寫一則600字左右的編輯推薦語，曉華應該怎么說呢？請寫出來。（注意用語文明得體，注意對象場合。）（4分） （3）【病句修改】在學校手抄報評比中，萌芽報榮獲一等獎。同學李陽發來一張賀卡，曉華發現主體內容部分有一處用詞不當，請你仿照示例，用換用號加以修改。（2分）示例：主體內容：欣聞你主編的萌芽報榮獲一等獎，向你表達真誠的謝意。 二、閱讀理解（一）閱讀杜牧的赤壁 一詩，完成第7題。(5分)赤 壁 (杜牧)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。7 下列對詩歌內容的理解，最不準確的一項是(2 分) ( )a. 詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。b詩篇開頭借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆，寫其興感之由。c. 詩中運用了以小見大的手法，“小”指一件古物 (或“折戟”)，“大”指赤壁之戰。d. 大小喬分別是前國主孫策和當時軍事統帥周瑜的夫人。她們雖與這次戰役并無關系，但她們的身分和地位，代表著東吳所有貴婦人的尊嚴。 這是一首與三國的故事有關的詩。“東風”指 。(1 分) 試說說你對“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的理解？(2 分) （二）閱讀陰影與陽光，完成8-11題。（選編）（10分）14歲的中學生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。 前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。 正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。 巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。 這樣，作為最后一個離校又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優的好學生，但是從教務處出來的小佳仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。 今天的事更是倒霉了。現在他向媽媽哭訴今天的遭遇。 放學回家途經一個專賣復習資料的書屋，買了兩本書后；剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發現，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊! “好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚”小佳邊說邊哭，眼淚越流越多。 “哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心不古，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。 “你在培養兒子朝自私發展嗎?”小住的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。 “你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做好事，被人疑心當賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇噴憤地說給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。 “噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成10元票給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發現此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛。現在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!” 父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。不錯，小住的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關于10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心里，太需要陽光。(原載小小說選刊，有刪改。)8小佳前天碰上了什么倒霉事?他為什么會被喚到教務處談話?(b)（2分） 9小佳今天為什么“眼淚越流越多”?(b)（2分） 10媽媽叫小佳接受怎樣的教訓?理由是什么?(用原文回答)(a)（2分） 11爸爸為什么虛構10元與100元的故事?你認為這樣做是不是欺騙小佳?為什么?(b)（4分） 參考答案：1薈萃 躋 髦2c（a項“高智商的野蠻人”這一引文不獨立成句，故句末句號應在引號外；b“某某說”用在中間，前后是同一個人的話，“說”后用逗號，故將冒號改為逗號；d項“等”與“”都表示省略，去掉其一）3b“茅塞頓開”：形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。a項“沸沸揚揚”：像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。多用于輿論傳播方面，這里用來形容雪花，用錯對象。c項“罪魁禍首”：罪惡行為的首要分子。貶義褒用不當。由此造成“怎么可能這么輕易被抓獲”的語境不合。d項“無動于衷”：心里一點不受感動；一點也不動心。強調的是內心不為外界所動，形容內心冷酷，感情麻木，用改為“心不在焉”。4b（a項否定不當，“防止”本身含有否定，在后面就不再用否定詞，故去掉“不要”。c項濫用介詞導致缺主語，去掉“由于”。d項語序不當，應改為“蘊含著多么深刻地人生哲理啊”）5 寸有所短 為者常成 謬以千里 不聞雷霆雪卻輸梅一段香 門前流水尚能西鄉書何處達，歸雁洛陽邊 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥6（1）略。示例：作者介紹（或：名家匯評），（1分）新作欣賞（或：作品評價）。（1分）（2）略。示例：張老師，（1分）我是萌芽報的主編曉華，（1分）想請您為本報“編輯推薦”欄目寫一篇600字左右稿件，（1分）好嗎？（1分）（3）應將“謝意”改為“祝賀”。 （2分）7(1)d(2分)(2)火燒赤壁(1 分) (3)這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的可能是曹操，歷史將要重寫(1 分)。表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣(1 分)。8小佳碰到的倒霉事是前天為班級出黑板報反被人疑心當賊。(1分) 他被喚到教務處問話的原因是他最后一個離校且行為古怪。(1分)9因為做好事卻被人偷走了自行