關于分數應用題教學方案 教學目的 1通過復習，使學生能夠掌握分數應用題的數量關系，并能正確的解答 2通過復習，培養學生的分析能力以及綜合能力 3通過復習，培養學生認真、仔細的學習習慣 教學重點 通過復習，使學生能夠掌握分數應用題的數量關系，并能正確的解答 教學難點 通過復習，使學生能夠掌握分數應用題的數量關系，并且能夠數量、正確的解答 教學過程 一、復習準備 老師這里有兩個數，一個是6，另一個是3你能夠用6與3提問并且進行回答嗎？ 學生回答： （1）3是6的幾分之幾？ （2）6是3的幾倍？ （3）3比6少幾分之幾？ （4）6比3多幾分之幾？ （5）6占6與3總和的幾分之幾？ （6）3是6與3差的幾倍？ 談話導入：今天我們就來復習分數應用題（板書：分數應用題的復習） 二、復習探討 （一）教學例4 學校舉辦的美術展覽中，有50幅水彩畫，80幅蠟筆畫_？ 1教師提問：根據已知條件，你都可以提出什么問題？并解答 2反饋： （1）水彩畫和蠟筆畫共多少幅？ （2）水彩畫比筆畫少多少幅？ （3）蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾？ （4）水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾？ （5）水彩畫是蠟筆畫的幾分之幾？ （6）蠟筆畫是水彩畫的幾分之幾？ （7） 3教師質疑 （1）5問和6問為什么解答方法不同？（單位1不同） （2）3問和4問的問題有什么不同？（單位1不同） （二）例題變式 1學校舉辦的美術展覽中，有50幅水彩畫，蠟筆畫比水彩畫多，蠟筆畫有多少幅？ 2學校舉辦的美術展覽中，有80幅蠟筆畫，蠟筆畫比水彩畫多，水彩畫和蠟筆畫一共有多少幅？ （1）學生獨立解答 （2）學生討論兩道題的區別 教師總結：看來我們做分數應用題時，需要認真審題并且在找準單位1的同時注意找準對應關系 （三）深化 如果題目中的分數發生了變化，我們還會解答嗎？ 1倉庫里有15噸鋼材，第一次用去總數的20，第二次用去總數的，還剩下多少噸鋼材？ 2倉庫里有一些鋼材，第一次用去總數的20，第二次用去總數的，還剩下15噸，倉庫里有多少噸鋼材？ （1）學生獨立解答 （2）學生討論兩道題的區別 教師總結：雖然分數應用題與百分數應用題在表現形式上不同，但是數量關系相同同樣需要注意認真審題并且在找準單位1的同時注意找準對應關系 三、鞏固反饋 1分析下面每個題的含義，然后列出文字表達式 （1）今年的產量比去年的產量增加了百分之幾？ （2）實際用電比計劃節約了百分之幾？ （3）十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？ （4）1999年的電視機價格比1998年降低了百分之幾？ （5）現在生產一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？ （6）十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？ 2列式不計算 （1）油菜子的出油率是42，2100千克油菜子可以榨油多少千克？ （2）油菜子的出油率是42，一個榨油廠榨出菜子油2100千克，用油菜子多少千克？ （3）某工廠計劃制造拖拉機550臺，比原計劃超額完成了50臺，超額了百分之幾？ 3判斷并且說明理由 男生比女生多20，女生就比男生少20（） 4一輛汽車從甲地開往乙地，第一小時行了全程的，第二小時比第一小時多行了16千米，這時距離乙地還有94千米甲、乙兩地間的公路長多少千米？ 四、課堂總結 通過今天這堂課，你有什么收獲嗎？ 五、課后作業 某體操隊有60名男隊員， （1）女隊員比男隊員多，女隊員有多少名？ （