一年級語文上冊課外閱讀專項突破訓練1. 我會讀,我會做。荷葉姐姐的傘 下雨了。荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。 一條小魚_過來,躲在她的傘下;一群蜻蜓_過來,躲在她的傘下；一只鷺鷥_過來,躲在她的傘下；一只青蛙_過來;躲在她的傘下荷葉姐姐把傘給了別人,自己卻淋在雨里。 雨姑娘看見了,她再也不好意思下了,趕忙收起了小雨點兒。 太陽公公出來了,照在荷葉姐姐的傘上,一亮一亮的,那是荷葉姐姐在高興地眨著眼睛呢！（1）根據短文內容,在橫線上填上恰當的詞語。（填序號）走 跳 飛 游（2）下雨了,_、_、鷺鷥和_都躲到了荷葉姐姐的傘下。（3）荷葉姐姐把傘借給了別人,自己卻_。（4）雨姑娘看見荷葉姐姐在雨中的表現后,是怎么做的？用橫線在文中畫出來。（5）你最喜歡文中的誰?你想對她說什么?我喜歡文中的_,我想對她說:_。2. 閱讀下文，回答問題 “什么是永遠不會回來了呢？”我問。 “所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了?！卑职终f。 爸爸等于給我說了一個謎_這個謎比_一寸光陰一寸金_寸金難買寸光陰_還讓我感到可怕_比_光陰似箭_日月如梭_更讓我有一種說不出的滋味_以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 我看到鳥兒飛到天空，它們飛得很快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。（1）這個片段選自課文_。（2）給第三自然段加上標點符號。爸爸等于給我說了一個謎_這個謎比_一寸光陰一寸金_寸金難買寸光陰_還讓我感到可怕_比_光陰似箭_日月如梭_更讓我有一種說不出的滋味_（3）爸爸的話告訴了“我”要_的道理，短文用_和_兩個事例說明這個道理。（4）片段中有兩句告訴我們要珍惜時間的格言，請摘抄下來，并再寫兩句你平時積累的。3. 閱讀短文，回答問題。上課 你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看她來了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書本，笑瞇眛地走進教室。她把林放在講臺上，便用抑揚頓挫的聲調講課。一個假期，沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視著她，好像在說：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領我們去探索知識的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭時而低首微笑（1）根據意思填上原文中的詞語。形容善于有步驟地引導別人學習。_聲調髙低起伏和停頓轉折。_（2）選擇正確答案的序號填在括號里?！靶Σ[瞇”是對老師（ ）的描寫。A.動作 B.語言 C.神態D.心理文中把老師比作（ ），把自己比作（ ）oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹苗文中最后一句是（ ）。A.擬人句 B.比喻句 C.排比句（3）照例子寫詞語。循循善誘 _ _大大小小 _ _（4）短文第一句用問句開頭，這樣寫有什么好處？選填正確序號（ ）作者心中有疑問，所以開篇就提出問題，希望得到答案。既吸引讀者，又點明了主要內容就是寫劉老師的和藹。（5）請以問句開頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請你幫劉老師寫一個尋物啟事。（注意格式）4. 閱讀下文，回答問題 “仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。 每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。（1）劃線字“都”共有兩個讀音，分別是_和_，在文中讀_。（2）選文共有_個自然段。（3）與“金光閃閃”意思相似的詞語是_閃閃發光 灰灰沉沉 色彩繽紛（4）選文寫了_和_這兩個怪石。找出描寫“仙人指路”的句子。_5. 閱讀下文，回答問題我的小愿望 我有好多好多的小愿望，下面聽我一一給你講： 我希望，忽然有那么一天，聾啞的小朋友，都會說話了。從此，我們一起唱 我愛北京天安門。 我希望，忽然有那么一天，我的盲人小哥哥，眼睛開始明亮起來了。從此， 我們一起看海綿寶寶。 我希望，世界上再也沒有眼淚和悲傷，到處都充滿快樂和陽光（1）連線。“我”希望_ 聾啞小朋友 眼睛明亮“我”希望_ 盲人小哥哥 充滿陽光“我”希望_ 這個世界 會說話了（2）你是不是也有許多小愿望？寫一兩個吧。6. 閱讀文段，回答問題。（一） 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（1）把文中表示顏色的詞語找出來，并畫上橫線。（2）這段話是對翠鳥的_描寫，重點寫了羽毛、_和_。（3）從這段話中我體會到了作者_之情。7. 閱讀下文，回答問題冬爺爺，吹口哨。樹寶寶，把手招。一二三四做早操。伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。（1）兒歌中說的季節是_。（2）樹寶寶是怎樣做早操的？用“_”在兒歌中畫出來。8. 品析語段。完成練習 晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗。就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好賠著笑。（1）結合短文內容，理解句子中“人”的不同含義。難道齊國沒有人了嗎？我國首都臨淄住滿了人。（2）文中畫線的這段話運用了_的修辭手法，說明了_，反駁了楚王“齊國沒有人了”的說法。（3）晏子同楚王的這一次智斗，采用的方法是（ ）（4）這段文字里楚王笑了兩次，第一次是一_笑，說明_；第二次是_笑，說明_。9. 閱讀課文片段，完成練習 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。_遇到風沙_雨雪，_遇到干旱_洪水，它_那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。（1）在文中橫線上填上恰當的關聯詞。_遇到風沙_雨雪，_遇到干旱_洪水，它_那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！保?）“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來”是因為什么呢？（3）文中畫線的句子是（ ）（4）“他也在表白著自己的心”，說明爸爸在借_勉勵自己_。文章采用了_的寫作手法。10. 讀短文，回答問題。美麗的花 花園里到處開滿（mn）了五顏（yn）六色的花，紅的、黃的、藍的、白的 美麗極（j）了。 蜜（m）蜂（fn）們來了，采一籃（ln）花粉（fn），花粉真香（xin）。蝴（h）蝶（di）們也飛來了，吸一口花蜜，花蜜真甜（tin）。（1）短文有_個自然段，第二自然段有_句話。（2）（蝴蝶 蜜蜂）_采花粉，（蝴蝶 蜜蜂）_吸花蜜。11. 閱讀短文，并回答下面的問題。天為什么是藍色的 抬起頭來看看天，一定是藍色的。小朋友們要問了，為什么天是藍色的？藍色是從哪兒來的？是染上去的嗎？對！它可真是給“染”上去的，這是太陽光的杰作。太陽光里有七種顏色：紅、橙、黃、綠、藍、青、紫。紅光跑得快，藍、青光卻是個“慢性子”，當太陽光透過厚厚的大氣層時，藍光和青光就被大氣層“逮”住了。這樣，它們被大氣層里的浮塵、水滴推來推去，結果把大氣層“染”成藍色的了。 我們在地面上看天空是藍色的，要是坐在飛機上往外看天空，那更藍。可是，如果乘宇宙飛船到更高的地方去看天空，卻是紫色的，因為紫光最弱，它們大多數連大氣層的頭道門都進不來呢。（1）全文一共有_段。（2）太陽光里有_種顏色：_、橙、_、_、藍、_、紫。（3）判斷下面句子的說法是否正確。天空的藍色是太陽光給“染”上去的。太陽光里有七種顏色，其中黃光跑得最快，藍、青光跑得慢。如果乘宇宙飛船到更高的地方去看天空，天空的顏色比在飛機上看更藍。12. 課內閱讀。 我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示_向前爬_（在 再）向前爬_快站起來_你沒看見他們嗎_向他們撲過去_唉_你怎么不叫哇_嗓門要大_別忘了你不是貓_你是一只老虎_ 我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露_（lu l）臉，沒想到也這么難。 看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩_（w w）囊，連豁_（hu hu）虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角_（ju jio）雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。 終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。 我套上老虎皮，_（帶 戴）上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄_（hn hn）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經明白，我笨拙_（zhu zhu）的表演，把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。（1）從括號里選擇正確的讀音或字。（2）從文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號里。困難_ 放松_ 糊涂_ 靈巧_（3）結合上下文理解詞語。窩囊：_將就：_（4）第_段寫的是我表演老虎的過程，運用了_描寫和_，描寫。（5）請給老師的話加上標點。并寫寫你對老師話語的理解。（6）用波浪線畫出一個排比句。這個排比句用在這里起到了什么作用？13. 讀兒歌，完成練習。學畫畫小黑板，白墻掛，我跟老師學畫畫。畫個蘋果圓又大，畫只小兔短尾巴，再畫鴨子水中游，老師夸我學會啦！（1）從兒歌中找出下面字的反義詞，再寫下來。小_ 黑_（2）兒歌中的小朋友跟老師學畫什么？用“_”在兒歌中畫出來。（3）兒歌中的小朋友學會畫畫了嗎？14. 閱讀下文，回答問題做什么事最快樂 小青蛙想，做什么事最快樂呢？ 他跳到大樹下問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“_最快樂。” 他跳到田野里問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？”水牛說：“_最快樂?！?他跳到花叢中問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”蜜蜂說：“_最快樂?！?他回到家里問媽媽：“媽媽，到底做什么事最快樂呢？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？” 媽媽笑著說：“做對別人有用的事，你就會覺得最快樂。”（1）這篇短文共有_個自然段，第二自然段共有_句話。（2）選擇正確的序號填在文中的橫線上。A耕地 B采蜜 C給樹治病啄木鳥說：“_最快樂。”水牛說：“_最快樂。”蜜蜂說：“_最快樂。”（3）到底做什么事最快樂呢？（用文中的句子來回答）（4）讀了這篇短文，你覺得做什么事最快樂？請自己舉具體的實例來說一說。15. 閱讀下文，回答問題種子 我是一粒種子。春天到了，我才發芽。謝謝太陽和雨水，是他們幫助我長大?，F在，我已經長得很高了。到了秋天，我會結出肥肥的果實，農民看到了可高興啦?。?）這段話共有_句話?！拔摇笔莀（2）“我”在_（什么時候）發芽，_（什么時候）結果。（3）_和_幫助“我”長大。16. 課外閱讀。 人類的很多發明來自于對動物的觀察和啟發。人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發明了雷達?？匆婙B兒在高空中自由自在地飛翔，就發明了飛機。海豚（tn）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（）飛來的是敵人還是朋友，人造的監控器也能監（）飛機和導彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。（1）給這段話加上一個標題（ ）（2）給文中括號選擇正確的字填上。A辯 B辨（ ）A視 B試（ ）（3）選擇下面加線字在詞語中的正確讀音模（Am Bm）樣（）飛行（Axng Bhng）（ ）導彈（AdnBtn）（ ）（4）這段共_句話，是圍繞_來寫的。( )（5）短文中寫了_項有趣的發明，分別是_。（ ）17. 讀蒲公英選段，完成練習。春天來了，在蔚藍的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地綻放、綻放，開出了一朵美麗的花。夕陽西下，夜幕降臨，蒲公英的花朵就會合起來。整整一夜，蒲公英的花都緊閉著。第二天，當陽光再次灑向大地時，蒲公英的花又重新開放了，開得比昨天還大、還美。夜晚又一次來臨，蒲公英的花又合上了。（1）蒲公英的花白天_，夜晚_。（2）文中哪些句子寫出了蒲公英花開的樣子？找出來，畫上“_”。（3）想象一下，接下來會怎樣？請你寫一寫。第三天，當太陽再次普照大地時， 蒲公英的花_，_。到了傍晚，蒲公英的花_。18. 閱讀下文，回答問題 鴨媽媽孵出一只又大又丑的小鴨，大家都要趕走他。丑小鴨想：“我還是到廣大的世界里去，自己學會生活的本領吧!” 丑小鴨來到小溪邊，一會兒捉蟲吃，一會兒跑進水里捉小魚吃，吃飽了，他就練習游泳，練習拍翅膀。 一年過去了，春天來了。丑小鴨拍拍翅膀，啊!自己會飛了。他飛到一個大湖里，低頭看見清清的水里是一只天鵝。（1）照樣子，寫詞語。例：又大又丑、_、_（2）用劃線的詞寫一句話。一會兒一會兒（3）短文有_自然段。（4）丑小鴨自己學會了_。（5）后來，丑小鴨變成了_。從文中哪句話可以看出來？用橫線畫出來。19. 閱讀下文，回答問題 據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。（1）地球在宇航員的眼中是這樣的：_。（2）劃線的句子用了_、_、_的說明方法，說明了_。（3）劃線的句子用了_、_的修辭手法，將地球比作_、_。（4）看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？20. 讀小伙伴的習作，學方法。（五） 含羞草很討人喜愛。我摸了一下它的葉子，葉子就合攏了；我不摸它，過了一會兒，葉子又打開了。我每次摸它的時候，都有一個疑問：為什么它的葉子會合攏和張開呢？（1）請把文中描寫含羞草變化情況的句子畫上橫線。（2）讀了這段習作，我知道觀察事物時還要關注_。21. 閱讀下文，回答問題百靈鳥的歌 每當百靈鳥敞開歌喉的時候，那優美的歌聲立刻招來無數聽眾，大家紛紛夸獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從早到晚不知疲倦地唱著?？伤迷劫u力，聽眾卻越來越少了，最后連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐那里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來聽我唱歌了呢？我又沒有驕傲！” 喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復地唱那支歌，大家都已經聽厭了，自然也就不愿意再去聽了。” 百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當天就趕去學了幾支新歌。第二天，當它又亮開歌喉時，大家又都飛來了，聽得津津有味。（1）短文一共有_個自然段，在每個自然段前標上序號。（2）第_段寫了喜鵲大姐說的話。（3）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：立即_ 表揚_反義詞：虛心_ 高興_（4）“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首_，再查_畫。（5）百靈鳥唱得越賣力，聽眾卻越來越少的原因是：_。22. 讀一讀,做一做。 今天_爸和我一起到大海邊玩_我在沙灘上,身后留下一個個腳印。浪花打在腳上,我都快要站不住了。一朵朵浪花在海面上開放,美麗極了,我還看到一條條小魚在水中游來游去。大海真有趣呀_ 爸爸說:“大海是船兒的路?！?我說:“大海是魚兒的家?！保?）選擇下列標點填到短文中的橫線上。！，。（2）照樣子,寫一寫。游來游去 _來_去_來_去（3）細讀短文,在括號里填上合適的詞語。一_腳印一_浪花 一_小魚不（4）填一填。大海是船兒的_。大海是魚兒的_。23. 閱讀短文。完成文后練習。 天鵝湖是一個圓形的湖，湖水清可見底，碧綠發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風的吹動下，柳條迎風起舞。樹下是一片嫩綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小野花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。（1）按短文內容填空。短文寫了湖水_，_。湖的四周有_，樹下有_和_；湖上有_。（2）填上合適的詞語_的湖水 _的樹木_的草地 _的小橋（3）從文中找出下列詞語的近義詞茂盛_ 吹拂_漂亮_ 裝扮_24. 快樂閱讀，我能行： 據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這段文字寫的是_。（2）給劃線的字注音。_映入紋痕（3）寫出具體寫地球美麗壯觀的句子。（4）根據理解完成填空?！八{色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣”中“藍色”的是_，“白色”的是_，“水藍色的紗衣”指的是_。這段話中將地球比作_和_，說明它的_，表達出對地球的_之情。25. 專項閱讀。閱讀下面繪本的封面示意圖，回答問題。（預測故事情節，感受閱讀的樂趣） （1）這本繪本的名字是_，由這個名字我可以猜想到書中發生的事情為：_。（2）從這本繪本封面示意圖上的圖畫來看，兔媽媽和小兔的感情怎樣？26. 先預測，然后再讀作家的原文。第二種結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。我預測接下來情節是：_（寫大概內容）我這樣預測的理由是：_我再讀作家的原文： “你往哪兒跑??？” “我自己也不知道?！?“那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍?！?“我愿意去，但我得告訴您：我不會叫?！?“那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰?！?“行。”狗說道。 就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。 對照作家的原文，我發現我的預測：_27. 閱讀下列短文，并回答問題。獅子和螞蟻 一群